部编版八年级语文下册：第六单元检测卷

1、第六单元检测卷时间：120分钟 满分：120分题序一一三总分得分一、积累运用（29分） TOC o 1-5 h z .根据注音将相应的汉字写在田字格中。（4分）濠 li ng （） ti 而（）鱼 两 b n （）修md （） 伐x i n（ ）选贤j （） 能g u a（i ）寡孤独 伯乐xi ng （）马.下列句子中没有通假字的一项是（）（2分）A.选贤与能B.才美不外见C.然后能自反也D.系向牛头充炭直.下列句子中加点词语解释有误的一项是（）（2分）A.去以六月息.者也（气息，这里指风）B.亦若是.则已矣（这样）C.大道之行也（主干道）D.盗窃乱贼而不作,（兴起）.下列各组句子中，加点词

2、语的意思相同的一项是（）（2分）A.食之不能尽.其材/林尽水源B.策之不以其道/不足为外人道,也C.其翼若垂天之.云/大道之行也D.里有嘉肴/虽有千里之能.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）（2分）A.是故/学/然后知不足B.可怜/身上衣/正单C.技/扶摇而上者/九万里D.故/人不独/亲其亲.下列关于文学常识的表述正确的一项是（）（2分）A.礼记，战国至秦汉间道家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。B.韩愈，字退之，宋代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首。C.庄子一书是庄子及其后学的著作，现存 33篇，包才内篇7篇、外篇15篇、杂 篇11篇。D.茅屋为秋风所破歌和卖炭翁都反映

3、了当时社会现实问题，表达了诗人对统 治者的愤懑和对下层劳动人民的深切同情。.古诗文默写。（每空1分，共5分） 千里马常有，。（2）怒而飞，。（3）,只有香如故。（4）送友人中，表现“送君千里，终须一别”，却又借马的鸣声来寄托诗人和友人 的离别之情的诗句是：, 。.名著阅读。（4分）（1）名人传的作者是 （姓名），贝多芬在生命最后写出了不朽的名曲 。（2）钢铁是怎样炼成的通过主人公 的成长经历，描绘了从第一次世界 大战起，经 、国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科 书”。.综合性学习。（6分）在我国，“仁”文化源远流长， 博大精深。请你参加“仁文化的魅力”综合性学习。 【源流追

4、踪】“仁”为会意字，甲骨文写作“ 么”，从“人”从“二”，“均嫡庶，仁亲戚，则族业生旺之端也”中的“仁”便是用其本义： ; “（陛下）有仁民爱物之意”中“仁”义则引申为：。（2分）（2）试根据下面的材料，概括“仁”包括哪些方面的思想内涵。（2分）孝悌也者，其为仁之本与！（论语 学而）厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？ ”不问马。（论语 乡党）衙斋卧听萧萧竹，疑是百姓疾苦声。（郑燮墨竹图题诗）无伤也，是乃仁术也 君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死（孟子 梁惠王上）亲亲而仁民，仁民而爱物。（孟子 尽心上）【“仁”行世间】（3）在9月28日“孔子文化节”到来之际，班级举办“仁行世间”文化传承活动， 请你提

5、出一项倡议。（2分）二、阅读理解（41分）（一）阅读下面这首诗，完成题目。（4分）茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖 自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足！.文中画线句子在诗里有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发生的具体时间并渲染了特定的氛围； 二是烘托

6、出诗人 的心境，为下文写诗人 的伟 大胸襟蓄势。（2分）.请从修辞角度赏析“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”。（2分）（二）阅读下文，完成题目。（8 ）北冥有鱼庄子北冥有鱼，其名为鲸。鲸之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知 其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。 是鸟也，海运则将徙于南冥。 南冥者，天池也。齐 谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，拉扶摇而上者九万里， 去以六月息者也。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无 所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。.解释下面加点的词语。（2分）志怪者也（2）去以六月息者也 TOC o 1-5

7、h z .将下面句子译成现代汉语。（2分）怒而飞，其翼若垂天之云。.作者是怎样描写大鹏的形象的？（2分）.赏析句子：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，拉扶摇而上者九万里。”（2分）（三）阅读下文，完成题目。（9 ）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴 隶人之手，骈死于槽相之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！ ” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自马说）【乙】

8、诗曰：“济济多士，文王以宁。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虚 言也。陛下秉四海之众，曾亡柱干 之固守于四境？殆 开之不广，取之不明，劝之不笃。传曰：“土之美者善养禾，君之明者善养士。 ”中人皆可使为君子。诏书进贤良，赦 小过，无求备，以博聚英俊 。（节选自汉书）【注】秉：执掌。柱干：比喻担当重任的人。 殆：大概。中人：中等资质的人。 英俊：杰出人物。.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（2分）A.故虽有名.马卷卷有爷名.B,交求其能千里也安知鱼之乐C.耳欲与常马等不可得年且九十D.鸣之而不能通.其意 中通外直，不蔓不枝17把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2 分 ）马之

9、千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。18 “也”常表示某种语气，同时暗含情感。结合【甲】文第一自然段的内容，说说其结尾的“也”字暗含了作者什么样的情感。 （2 分 ）19根据【甲】文和【乙】文的内容，用自己的话填空。（3 分 ）两个语段都在谈人才问题，都认为社会上有人才。人才怎样才能不被埋没？语段【甲】用托物寓意的写法，强调 ； 语段 【乙】 用 的论证方法，强调。（四 ）阅读下文，完成题目。（13 分 ）【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰 “ 学学半 ”

10、 ，其此之谓乎！【乙】 人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资 ，犹当博学审 问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几 可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪 之贤，终无济于天下。子曰：“ 十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。” 夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？ TOC o 1-5 h z （节选自顾炎武与友人书）【注】 资：盘缠。 审：详细。 庶几：差不多。 子羔、原宪：孔子的弟子。20用斜线“ /标出下面句子的朗读停顿，每句标一处。 ”（2 分 ）（1）是故学然后知不足（2）不如丘之好学也2

11、1解释下列加点的词。（4 分 ）（1）不知其善 也 （2）然后能自强 也 （3）其 此之谓乎（4）今人可不勉 乎 22用现代汉语翻译下列句子。（4 分 ）（1）故曰：教学相长也。（2）独学无友，则孤陋而难成。23甲、乙两段文字所说的道理，都和什么有关？有什么不同？（3 分 ）（五 ）阅读下文，完成题目。（7 分 ）魏甄琛举秀才入都，颇以弈棋废日，至通夜不止，令苍头 执烛，或时睡顿，则杖之。奴曰： “ 郎君辞父母仕宦，若读书， 执烛即不敢辞，今乃围棋日夜不息，岂是向京 之意乎？琛怅然惭感，遂诣赤彪许，假书研习，闻见日优。【注】 苍头：仆役，仆人。 向京：来京。24解释下列加点词的意思。（2 分

12、）（1）则杖 之 （2）今乃 围棋日夜不息25给下列句子断句。（只断一处）（1 分 ）琛怅然惭感26用现代汉语翻译下面的句子。（2 分 ）颇以弈棋废日。27从废弈向学这件事中，可以看出甄琛有怎样的性格特点？（2 分 ）三、习作展示（50 分 ）28从下面两道题中任选一题作文。（1）题目：茅屋为秋风所破歌要求：将茅屋为秋风所破歌改写成一篇记叙文，要求叙事完整、清晰，有适当的人物描写。可结合时代背景，恰当运用抒情、议论等表达方式。不少于600 字。（2）阅读下面的文字，按要求作文。你看到我的快乐，就像庄子看到了鱼。你不是庄子，我不是鱼。上述诗句引发了你哪些联想与思考？请你自拟题目写一篇文章，可以讲

13、述经历，可以编写故事，也可以阐述观点。要求：不少于600 字，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。答案第六单元检测卷1梁鲦 鬓 睦 薪 与 矜 相C（A. “与”同“举”，推举；B. “见”同“现”，表现；D. “直”同“值”，价格 ） TOC o 1-5 h z C（大道：指儒家推崇的上古时代的政治制度）D（即使；A.竭尽/尽头；B.正确方法/说；C.结构助词，的/用于主谓之间取消句子的独立性，不译）B（可怜/身上/衣正单）C（A.礼记是儒家论著；B.韩愈为宋代人；D.茅屋为秋风所破歌表现了诗人忧国忧民的博大情怀）（1）而伯乐不常有（2）其翼若垂天之云（3）零落成泥碾作尘（4）挥手

14、自兹去萧萧班马鸣（1）罗曼罗兰 欢乐颂 （2）保尔（保尔柯察金）十月革命（1） 人人平等（或君民同视，平等对待） 博爱、仁爱（或慈善、体恤） （2）示例：爱亲 TOC o 1-5 h z 人， 爱他人，爱民众，爱万物（或亲亲，仁民， 爱物； 或血缘之爱，人际之爱，物我之爱） （3）示例：开展“仁”文化思想宣讲活动（或开展讲述古代“仁”人逸闻轶事活动，开展关于“仁”脉相承小论文征集活动， 举办“仁在身边”故事会， 举行“仁”文化经典朗诵活动等）。10暗淡愁惨（悲凉、悲哀、凄凉） 忧国忧民（关心人民疾苦）11 运用比喻、夸张的修辞手法，形象地描写了秋雨的细密连绵，侧面表现诗人凄苦的生活。12 （1

15、）记载（2）离开13当它用力鼓动翅膀奋起直飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天边的云。14从体大、背大、翼大以及活动范围大（长度：从北海到南海；高度：九万里）四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏， “不知其几千里也”言其形， “若垂天之云”言其翼， “北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。15此句运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的联想和想象。B（怎么、哪里；A.有名

16、的/名字；C.犹，尚且/将近；D.通晓/中空）日行千里的马，吃一次有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道要根据它日行千里的本领来喂养它。 TOC o 1-5 h z 对千里马被埋没的痛惜（不平）之情。（意思对即可）统治者应善于发现人才道理论证（引用论证）统治者应采取措施，招贤纳士 （意思对即可）【乙译文】诗经说：“ 因为有众多的贤士，文王得以安享天下。” 孔子说：“ 只有十户人家的小村子，也一定有忠信之人。” 这些都是实话呀。陛下拥有天下这么广阔的土地，怎么会没有栋梁之材可以固守四境呢？原因大概在于人才仕进之路开得不广，选拔任用不明，勉励又不笃厚。传上说：“ 好的土质善于养育禾苗，圣明的君主善于供

17、养人才。”中等资质的人都可以让他们成为君子。陛下应下诏书选拔贤良，赦免小的过错，不要求全责备，从而广聚英才。（1）是故 /学然后知不足（2）不如/丘之好学也（1）好 （2）勉励（3）大概（4）勤勉，努力（1）所以说：教与学是互相推动、互相促进的。（2）如果没有学伴，见解就会片面浅显，难以学成。23都和学习有关。甲文：教和学相互促进，教是学的一半；乙文：做学问不进步就会退步（或要认真钻研、独立思考，要开阔眼界，出门学习）。【乙译文】人做学问，如果不是天天进步，那就是在天天退步。如果没有学伴，见解就 会片面浅显，难以学成。在一个环境里待久了，会不知不觉染上某些习气。如果不幸处于穷 乡僻壤，没有坐马

18、车的盘缠，仍要广泛地猎取学问并详细考究，看到古人的探究考察，以便 知道学问的正确与否，这样一来，差不多得到学问的十分之五六。如果又不出门去，又不去读书，那就是不学而见识浅薄的人，即使是有子羔、原宪那样的贤能，对国家还是没有用处 的。孔子说：“即使只有十户人家的小村子，也一定有像我这样讲忠信的人，只是不如我那 样好学罢了。 ”连孔子这样的圣人，仍须努力地学习，现在的人难道不该勤勉努力吗？. （1）用杖打 （2）却，竟然.琛/怅然惭感.（他）因特别喜爱下围棋浪费了很多时间。.知错能改、迷途知返。【译文】北魏的甄琛应试秀才来到京都，（他）因特别喜爱下围棋浪费了很多时间，通宵达旦都不停止，让仆役给他执

19、掌蜡烛照着下棋，仆役有时困倦到了极点，打起瞌睡，他便用 杖责打他。仆役说：“郎君辞别父母来京都进取做官，如果因为读书，差我替你执掌蜡烛，我当然不敢推辞，但现在你却日夜不停下围棋，这难道是你来京都的原意吗？”甄琛听了感到很惭愧，于是（开始悔改），到赤彪跟前去借书研习，从此学问一天比一天长进。.略。1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seenthe Tower or any of the other famous sights. If Id gone alone, I couldnt have seen nearly as much, because I wouldnthave known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some peopletold me that in Britain there was weath