铸师魂扬师风演讲稿

1、第 PAGE16 页 共 NUMPAGES16 页铸师魂扬师风演讲稿铸师魂扬师风演讲稿尊重的各位领导，各位老师：有位古人告知我们：师者，传道、授业、解惑也。作为 1 名老师，我们教育学生的第 1 目的就是”传道”，即教授做人的道理，第2 才是知识技能。老师的品德和素养是能否培养好学生和老师开展的重要条件，只有对”怎样做 1 名好老师”这 1 问题有深化的认识，对老师这 1 职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。10 年树木，百年树人，踏上了 3 尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。俗语说：”教育是 1 个良知活!”这句话 1 针见血地道出了师德的重要性，

2、因此建立良好的师德形象，是每位老师都应遵守的原那么。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的进程中，学生如何做人;师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指点学生学习，传授学生学习方法，使学生收获颇丰;师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，忘我奉献，烛炬 1 样，无怨无悔。我还很清楚地记得，在上高 3 的时候，我们的班主任老师得了急性心肌炎，当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支持着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝她回家休息，可她却说：”如今正是你们的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们高考获得好成绩的时候，老师的病自然就行了!”朴素的几句话，让很多同学都掉下

3、了眼泪。这类春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是老师最伟大人格气力的表达吗? ?言传身教，为人师表是师德师风的详细表达。老师工作的”示范性”和学生独有的”向师性”，使老师在学生心目中占有非常重要的位置。在我们的周围也许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能掌控分寸，致使负面影响;有的人把主要精力放在”第 2 职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事;学生反响某些老师缺少责任心，备课不认真，教学内容陈腐，教学方法呆板;教授不上课、副教授少上课、提了职称减少课等等。虽然说这可能不是普遍现象，但一样也应唤起我们每位老师的忧患意识。我们说大学是学生世界观、人生观和价值观构成的重要时期，大学老

4、师是学生安康成长进程中的关键因素。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。老师对政治的关心和理解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱惜，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，老师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有老师们用本身的典范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会”亲其师，信其道”。教书育人是爱的事业，关爱每位学生是我们老师的责任。老师的爱与众不同，它是严与爱的有机表达，是理智与热忱的奇妙结合。陶行知先生曾对老师说过这样 1 句话：”你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。

5、”同时陶先生用自己的言行动我们诠释了”爱”的涵义。有 1 天，陶先生看到 1 位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生理解了 1 下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知取出 1 块糖递给他：”这是嘉奖你的，由于你比我按时来了。”接着又取出 1 块糖给男生，”这也是嘉奖你的，我不让你打人，你立即停顿了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：”据我理解，你打同学是由于他欺侮女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第 3 块糖。这时候男生哭了：”校长，我错了，同学再不对，我也不应当采取这类方式。”陶先生又取出第 4 块糖说：”你已认错，再奖你 1 块，我的

6、糖分完了，我们的谈话也该完毕了。”通过这个小故事，是否是可以得出这样 1 个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞美、可夸奖的理由，除不会多角度考虑问题，缺少爱心不能说不是 1 个缘由。我们说，师德师风既是 1 个学校办学实力和办学程度的重要标志，也决定着学校的学风和校风。学校开展以老师为本，老师素质以师德为先。在我校争创国内 1 流地方性理工大学的征途中，1 流的师德师风势必反响着我校的精神风采和人文风格，更是哈理工办学质量和效益的竞争力所在。我们看到，正是广阔老师的爱岗敬业、辛苦耕耘、前赴后继、忘我奉献，才铸就了哈理工 56 年的光辉历史，才谱写了本科教学评估优秀的美丽华章，才可让我们

7、展望哈理工的宏伟蓝图! ?尊重的各位领导，各位老师：大家好!今天可以与各位同仁 1 起交换，我感到非常的快乐。我要演讲的题目是”爱与责任撑起的天空”! ?自从参加”工作就是责任”发动大会和学校组织的系列学习活动，使我开阔了眼界，加深了思想认识，提升了理论程度，进步了政治觉悟。使我明确了工作中要把坚持以学生为本，作为工作的动身点和落脚点，落实到详细工作中，就是要始终把广阔学生的利益放在第1 位，带着责任，带着感情，对学生负责，对学校负责，对家长负责。”责任是 1 种与生俱来的使命，实在实行责任，尽职尽责地对待自己的工作，才能完善展现本身的才能和价值”。责任是 1 种使命，也是 1种荣誉，更是人格

8、的展现，是所有老师应最少具有的工作理念。作为老师的我们从事的是培养人、塑造人的职业。假如在我们工作中不负责任，没能使自己的学生成人、成材，这不单单贻害了 1个人、1 个家庭，更是危害了国家和社会。因此我们必须负责任地工作，用心去爱惜、去培养自己的学生。良好的听课习惯、作业习惯、书写习惯、读书习惯、路队、纪律、卫生等常规习惯的养成，和孩子们平常的生活事务处理工作，这些无不得付出爱心与真心，这样才能让孩子们买你的帐，从而顺利美满的完成各项教育教学工作。为把他们培养成将来的栋梁之才打好坚实的根底，我是这样做的：1、重视言行，严以律己 ?在孩子们眼中，老师是最可值得信赖的人，也是 1 个完善无缺的人，

9、孩子能从老师身上看到忘我奉献、孳孳不倦的寻求精神，所以不管我们个体的情感、性情、脾气、习惯如何，都要建立好的老师形象，始终保持 1 颗积极向上的心态，良好平和的心情，精神饱满地投入工作，给孩子作出典范。在孩子眼前更要严于律己，比方，让孩子讲文明讲礼貌，我首先自己做到不讲脏话，不随地乱扔废纸，还随时捡起废纸赃物，主动跟孩子打招呼。长此以往孩子就会随着老师 1 起做了。对我们班的孩子，父母来京打工的多，都没甚么文化，孩子读书习惯很难培养，因此我常常给孩子讲故事，”老师昨天又读了 1 个故事，想不想听啊?”孩子固然很喜欢听故事了。过了几天，就有同学拿着他新买的书让我看”老师你看，我也买故事书了” 。

10、”那你今天给大家讲个故事吧”我就利用早读时间让学生讲故事，讲完就表扬，”你看谁谁买了本新书，还把他读的故事讲给我们听，多棒啊!我们应当都向他学习，你们说对吧?”这样时间长了就把全班读书的热忱进步了。2、潜心学习、进步修养 ?工作越久，越觉得自己知识的匮乏，所以在今后我必须加强学习，多读书，多考虑，多写作，不断给自己”充电”，才能进步本身的素质和言教程度，让自己在孩子们眼前更有说服力。3、用心工作，锲而不舍 ?芸芸众生中，我很荣幸能与孩子们朝夕相处，1 同遥看拂晓的曙光，1 同吻落雨后的彩霞，1 同踩踏青青的田园，1 同拾撷满野的芳香赋予他们忘我的爱和关心。在今后的工作中，我将 1 如既往，做到

11、”精心照料每个孩子，仔细捕捉每个教育契机，用心完成每项任务。”也要时刻警示自己，工作就是责任! ?尊重的各位领导、老师：还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了1颗种子，1颗对“老师”这 1 职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关心的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发了芽，长大了。它终究结出果实-我同样成了 1 位老师。人们对老师 1 向的评价都很高，有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的烛炬；有人说老师甘为人梯，默默耕耘；有人说老师捧着 1 颗心来不带半根草去.当我穿过它眼前的这些光环，走进它的内核时，我渐渐地理解了它的内涵，老师是平凡的、普通的，犹如 1 颗小小的

12、铺路石，而我只愿做那小小的铺路石，让我们的新 1 代在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方。老师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的带路人。换而言之，老师是学生美妙心灵的塑造者。因此，真的做了老师的我，时刻以德高为师，学高为范这 8 个字提示自己。忘我奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而全力以赴。1、用无价的爱，开启每一个学生的心灵。高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。初次登上讲台，面对生气蓬勃的孩子，我总是板着脸，装出 1 副严肃的模样，想以“师道尊严”的传统道德威摄他们。但是不久，他们很快地发现了我

13、的“友善”，向我玩起了把戏。上课时有小声说话的，有做小动作的。对此我固然是怒不可遏，将他们狠狠地训 1 顿。此后，我发现，我的训斥大有作用，上课他们正襟危坐，作业也 1 张不差。可是我同时也发现，学生见了我绕着走，上课答复下列问题总是低着头，1 言不发。我的心不由颤抖起来，是否是我做错了？这时候老老师给我送来“灵丹妙药”：与学生沟通，用心去爱他们。经过理论的考验，我终究明白师爱是老师必须具有的美德，也是老师的天职。无穷的师爱，可以开启每一个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每一个学生，把关爱倾注于全部教育教学进程当中，聆听学生的意见和呼声，和学消费生思想和情感上的共鸣，让

14、 1 切学生的心灵都感遭到师爱的温暖。我曾教过 1 个这样的学生，父母感情不和，母亲终年在外打工，致使她失去家庭温暖，在在其他同学眼前常感愧不如人，情绪低落，成绩下滑。面对这类情况我调剂教育方法，与瞧不起她的同学谈话，告知他们：她是我们中的 1 员，只有我们才能真正帮助她。做通其他同学的思想工作以后，我又屡次与她谈心，常常带她到我家玩儿，让她感受家庭的温暖。渐渐的，她的脸上又恢复了昔日的笑容。偶然也会做出不可理喻的事来，不过是为了保护她那自卑和幼小的心灵。明白了这 1 点，我对她说：老师不会由于 1 名学生的家庭背景而对她另眼相看，老师只在意她是不是真正学会做人，学到知识。让老师来帮助你，使你

15、成为 1 个别人喜欢的孩子，好吗？相信你能行. ?通过这件事，我深化体会到：学生再笨再懒再难管，都不应当成为被老师鄙弃、嘲讽的对象。关键要看老师有无从心底里尊重和爱惜学生的意识，有无求真、求善、求美、求知的人格原那么。老师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当做可以信赖的人，师生之间才能架起 1 座信任、友好的桥梁，学生才肯承受教育。师爱-真正是教育者获得成功的宝贝。2、用标准的言行，净化每一个学生的心灵。无德无以为师。真正优秀的老师，1 定是以身作那么、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表如今他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真实的负责，就是潜够默化

16、、影响深远的教育。作为小学老师的我们，肩负着培养教育下 1 代，为祖国的将来夯实根底的重担。这就要求我们本身要有 1 定的人格魅力，而这类人格魅力表现为老师必需要有敬业精神，必须具有安康的价值观和高尚的道德情操。勿庸置疑，学生在平常生活中接触最多的除父母尊长等家庭成员以外，就要数老师了。老师必须处处、时时、事事、言言、行行，严格要求自己。由于小学生的模拟才能特别强，假如老师言行上不严谨，必将会不知不觉地对学生人格的安康开展造成影响。毕竟他们年龄还太小，他们的心灵就如 1 张洁白的纸，对是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和判断的经历。老师在学生的心目中是高大的、可信赖的，他们认为老师所说的、所做的

17、都是正确的，可见老师言行的好与坏都会给学生留下深化的印象，并起着潜移默化的作用。老师的 1 个眼神，1 个手势，1 句看似无关紧要的话语，都会给他们之前进的动力。固然老师的不经意中做过的 1 件错事哪怕很小，或说过的 1句错话哪怕很短，或读错 1 个字，都会对学消费生负面影响。有的老师在课前不认真备课，上课时应付了事，乃至课上传授了 1 些缺点的知识，或作 1 些模棱两可的解释，而后又不肯拉下脸皮向学生认错，将错就错，最后损害的是老师的形象，是老师的声威。相反，假设能知错就改，学生不但不会嘲笑你，而会更尊重你，大大增强了你的声威。论语有云：其身正，不令那么行；其身不正，虽令不从。我当班主任时，

18、有 1 次班会课上，我看见教室地上有很多纸屑，因此弯下身子将纸屑 1 片 1 片的捡起来，学生们看见我在捡，也都参加了我的行列，教室很快就变干净了，自那以后我就很少看见教室地上有纸屑。短短几分钟我 1 句话没说，但却收到了很好的教育效果，我想这就是率先垂范的教育气力。垂范师德不是 1 朝之功，而是时时之事、处处之事。在公共汽车上，我常常给老弱病残者让座，虽然说这件事小之又小，但我觉得它却有着深远的意义，由于它代表的.是老师的形象。假如老师在学校教育学生要尊老爱幼，而自己在实际生活中却并没有为学生建立起典范，试问：老师尚且做不到，又有甚么理由去教育学生呢？老师只有标准自己的言行，做到为人师表，才

19、会使学生如沐春风般地遭到教育，使每一个学生的心灵得到净化，老师自然也会赢得学生的尊重和爱戴。3、用崇高的人格，塑造每一个学生的心灵 ?没有没有私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为 1 名好老师，也决不可能为人民的教育事业创造事迹，作出奉献。老师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛苦忘我的浇灌，花朵才能茁壮成长，芳香世界。还有人将老师比作烛炬，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此老师应当是忘我的。在现今市场经济大潮冲击下，老师要经得起诱惑，耐得住孤单，甘于贫寒，充分认识自己选择的职业，不要让社会上种种不良现象浸浊我们高尚的灵魂。据北京日报报导，1 个贫困山区的女孩，家境

20、在当地算可以，却在其班主任的”煽动下向北京市 1 位邮政局长索取助学费，每次得到的钱还要分给老师 1 半！这那么消息让资助希望工程的热情人痛心疾首！在社会上造成了极为不良影响，玷污了人民老师这个荣耀的称号。因此，面对窗外的灯红酒绿，老师更应当以陶行知先生为 1 大事来，做 1 大事去、捧着 1 颗心来，不带半根草去的崇高精神鼓励自己，坚决选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，无愧于老师人类灵魂工程师这个美誉。决不能让 1 些不良风气玷污老师这片净土，影响学生纯洁心灵的塑造！“10 年树木，百年树人”，教育是 1 项长时间的工程，不可能1 劳永逸。对 1 个老师而言，最大的挑战就在于处理与学生的矛盾-转化落后生。先进和落后是在 1 个特定的环境中相比拟才显示出来的，在重视优生的同时，也要分 1 点阳光给落后生。“爱莫大于心死。”绝不能用 1 些剧烈的言行使得学生泯灭了争取上进的欲望。魏书生说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光辉，照亮自己的黑暗。” ?让我们谨记雨果的 1 段话：”世界上最宽阔的是大海，比大海更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”让我们敞开宽阔的胸怀，用爱、用德去感染学生，开启学生心灵深处那智慧的火花吧。各位领导、各位老师，同志们：今天，老师们座无虚席，展开 1 次师德师风演讲比赛，这是中心小学加强老师队伍师德师风