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文档简介

1、小学攀爬障碍教学设计 课的部分课的内容教师活动学生活动组织示意图练习次数时间开始部分准备部分一、整队师生问好。二、准备活动：1、绕操场慢跑。2哑铃操组织与策略：1.整理队伍。2.向学生问好，提出本课要求，阐明本节课的目标。活动中注意安全。教师带领慢跑，手里拿着哑铃。2、听哨音变换跑的方向跟音乐教师带领进行哑铃操。学习与步骤：1.向老师问好，听清课的要求2、活动身体，活跃气氛，为下面学习做铺垫。跑步时意力集中。男生外圈，女生内圈。注意安全。要求：有节奏感，动作到位。图一： 图二：图三： 16分钟基本部分27基本部分一、攀爬跳箱（有辅助器械）二、增加攀爬难度1.拿走辅助器械攀爬90cm的跳箱。重点

2、：支撑到位，体现保护和帮助，团结合作。2、增加跳箱高度100120cm三、游戏：重点：团结合作组织与策略一：1、提问：遇到高的障碍物的时候你们都用什么方式来越过障碍物的呢？2.分小组进行探索练习，用自己认为安全有效的方法来通过障碍物。3.教师巡视并鼓励学生大胆尝试。请学生进行展示5、教师展示，并引导学生尝对比攀爬的方式，得出结论：双手支撑有力，屈膝下蹲组织与策略二：组织学生尝试不借助辅助器械进行练习。2、教师提示、要求双手支撑翻越跳箱练习的动作。并做出屈膝下蹲的动作3.组织学生进行小组练习，后排学生保护前排。4.纠错，请学生示范，及时表扬评价，强调安全意识。让学生自由选择不同高度的跳箱，体现个

3、体差异。（四个高度，你能攀爬过哪一个高度？）规定时间内攀爬自己能力范围内的高度次数来进行奖励。教师讲解游戏规则学习与步骤一：积极回答问题学生按照自己的方式进行攀爬障碍物。小组探索练习时互相鼓励和保护。大胆展示自己5、学生大胆尝试不同的攀爬方式，并得出最安全有效快速通过障碍的方法。学习与步骤二1、认真尝试翻越垫子练习，体会支撑翻越的感觉。2、认真听讲，理动作技能。3.尝试双手支撑翻越跳箱，注意手脚的协调配合。4、通过老师评价，能够进一步改正动作。5、要求同学之间相互保护与帮助。敢于挑战自我。学生认真听讲，按照要求进行比赛图三 图四：5分钟5分钟7分钟5分钟8分钟结束部分5一、放松练习二、讲评三、师生再见组织与策略：1.组织学生听音乐进行放松。2.总结点评课堂情况。3.与学生再见。学习与步骤：1.根据要求，充分放松。2.认真听点评。3.和老师再见。圆形13分钟场地器

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