《现代汉语：介词、连词》PPT课件

1、 介词、连词一、介 词 用在名词、代词或名词性词组的前面组成介词词组，作动词、形容词的附加成分，表示方向、对象、方式、处所、时间等的词。古汉语介词词组作补语的机会多。战于长勺。（曹刿论战）古汉语介词的宾语可以前置。楚国方城以为城，汉水以为池。（齐桓公伐楚）古汉语介词的宾语可以省略。客从外来，与坐谈。（邹忌讽齐王纳谏）古汉语介词词组不能作定语。与群众的联系一定要加强。1、于（於、乎） “于”当是“吁”的本字，本义是口出气。假借来表示存在义，并虚化为介词。“於”、“乎”上古均与“于”音近（于，匣母鱼部；於，影母鱼部；乎，匣母鱼部），也被假借来表示介词“于”的用法。故三字在介词用法上相通。皇皇者华，

2、于彼原隰。（诗经皇皇者华）引入行为动作的处所宋公及楚人战于泓。（左传僖公二十二年） 越王句践栖于会稽之上。（国语句践灭吴） 引入行为动作的时间是干戚用于古，不用于今也。（韩非子五蠹） 子于是日哭，则不歌。（论语述而）引入行为动作涉及的对象闻之，有献于公。（郑伯克段于鄢）赵氏求救于齐。（触龙说赵太后）引入比较的对象冰，水为之而寒于水。（荀子劝学）庞涓恐其贤于己。（史记孙膑）引入行为动作的主动者君子役物，小人役于物。（荀子修身）郤克伤于矢。（鞍之战）动词，存在引入处所引入时间引入对象涉及的对象比较的对象行为主动者2、以（耜）“以”本义是“用、使用”，动词。后虚化为介词。引入行为动作所使用的工具、材

3、料等实物百工为方以矩，为圆以规。（墨子法议）以羽为巢，而编之以发。（荀子劝学） 引入行为动作所依据的抽象条件儒以文乱法，侠以武犯禁。（韩非子五蠹）以近知远，以一知万。（荀子非相） 夏后氏以松，殷人以柏。（论语八佾）夏后氏以松制造牌位，殷人以柏制造牌位。引入行为动作发生的原因扶苏以数谏故，上使外将兵。（史记陈涉起义）而吾以捕蛇独存。（捕蛇者说）引入行为动作的时间文以五月五日生。（史记孟尝君列传）明法度，定律令，皆以始皇起。（史记李斯列传）动词，用工具、材料等实物抽象的条 件资格 身份 地位原 因引入从事行为动作时的资格、身份、地位以人民往观之者三二千人。（西门豹治邺）骞以郎应募使月氏。（汉书张骞

4、传） 3、为（wi）爲“为”的本义是“劳作、从事、做”，动词。后虚化为介词。读第四声。引入行为动作服务的对象为长安君约车百乘。（触龙说赵太后） 苦为河伯娶妇。（史记西门豹治邺）引入行为动作关涉的对象太子怒，入，为王泣。（史记大宛列传）不足为外人道也！（桃花源记）说文曰：母猴也，误。会意字，手牵象，表示劳动引入行为动作的原因天行有常，不为尧存，不为桀亡。（荀子天论）阍人为君在，弗内也。（礼记檀弓）引入行为动作的目的天下熙熙，皆为利来。（史记货殖列传）今为宫室之美而为之。（孟子告子）引入行为动作的主动者，被动句式，读第2声。而身为宋国笑。（守株待兔）夫山木为良匠所度。（文心雕龙）动词，做服务对象关

5、涉对象原 因主 动者 目 的二、连 词 用来连接词、词组、句子以及段落，表示两部分之间各种关系的词。1、与（與）由动词虚化为介词，再进一步虚化为连词。则与（樊哙）斗卮酒（鸿门宴）公与之乘。（曹刿论战）吾与汝毕力平险。（愚公移山）吾与女弗如也。（论语公冶长）“与”用来连接名词、代词或名词性的词组，表示并列关系蜩与学鸠笑之。（庄子逍遥游）勾践载稻与脂于舟以行。（国语越语） 凡有爵者与七十者与未龀者，皆不为奴。（汉书刑法志）连词“与”和介词“与”的区别 介词“与”常引入行为动作的伴随者，其前后的成分不是并列的，有主次之分。介词： 夸父与日逐走。（山海经夸父逐日）连词： 蜩与学鸠笑之。（庄子逍遥游）2

6、、而说文：“而，颊毛也，象毛之形。”段玉裁注：“而，须也，象形。”又：“引申假借为语词。”必深其爪，出其目，作其麟之而。（考工记梓人）髵联合结构中的“而” 连接动词、形容词或动词、形容词性词组，表示两种性质或行为的联系。美而艳。（左传桓公元年）侈而惰者贫，力而俭者富。（韩非子显学）入而徐趋，至而自谢。（触龙说赵太后）察言而观色。（论语颜渊）表顺接：因释其耒而守株，冀复得兔。（五蠹）表逆接：舟已行矣，而剑不行。（吕氏春秋察今）偏正结构中的“而”连接状语和谓语动词，是一种顺接。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。（劝学）未至，道渴而死。（山海经夸父逐日） 主谓结构中的“而”表示转折或假设，是一种逆接

7、。 十人而从一人者，宁力不胜，智不若耶？畏之也。（战国策赵策三） 匹夫而为百世师，一言而为天下法。（苏轼韩文公庙碑）人而无知，与木何异？（范缜神灭论）子产而死，谁其嗣之？（左传襄公三十年） 3、则 说文：“等画物也。从刀从贝，贝，古之物货也。”段玉裁注：“引申为法则，假借为语词。” 戴侗：“刀、贝，古之货币也，轻重有则，故取义焉，因之为法则、典则。”“则”古音精母职部，“即”古音精母质部，二字音近。表两件事情时间上相承至则围王离。（项羽本纪）此印者才毕，则第二板已具。（活板）表两件事情因果、情理上的联系民贫则奸邪生。（晁错论贵粟疏）日与水居，则十五而得其道。（苏轼日喻）木受绳则直，金就砺则利。

8、（劝学）表假设，有“如果”、“假如”的含义时则不至，而控于地而已矣。（庄子逍遥游）则汉欲挑战，慎勿与战！”（史记项羽本纪）表示发现，有“原来已经”的意思 公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣。（左传僖公三十三年）使子路反见之。至则行矣。（论语子路从而后）表让步关系，有“虽然”、“倒是”的含义其室则迩，其人甚远。（诗经郑风东门之墠shan）善则善矣，未可以战也。（国语吴语） 4、之之介词说马建忠、黎锦熙、王 力助词说张之强、朱 星 等连词说郭锡良 古代汉语讲授纲要：“的同它前面的词或词组结合成名词性词组，可以作句子的各种成份， 的字的附着性很强，而之字只能用在定语和中心语的中间，中心语不能没有，”又：“之和 的的语法作用并不是一样的， 之字的作用倒是同连词与比较类似，连词与是在联合结构中，连接前后并列的两个成份，而之字却是用在偏正结构中，连接定语和中心语，因此，应归到连词一类。” 张之强文言语法基本知识：“助词之，主要用法有四种，即：用在名词和它的修饰语之间，用在主谓结构之间，用在前置宾语和动词之间，用在语末。”用在定语和中心语之间是炎帝之少女。（精卫填海）夫秦王有虎狼之心。（鸿门宴）以君之力，曾不能损魁父之丘。（愚公移