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文档简介

1、10、风筝草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 村居 高鼎精心 憧憬 磨坊 希望 继续 奔跑 踪影 似乎 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气 翩翩飞舞我会读，我会写 选择自己喜欢的方式朗读课文，思考课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？ 做风筝放风筝找风筝 思考： 在芦苇塘里拔几根细苇，在找来几张 纸，我们便做起风筝来。我们精心做着，心里充满了憧憬和希望。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。 小组活动：1、四人一小组朗读课文3、4自然段。2、用“_”划出“我们”放风筝的句子。 3、用“”划出风筝飞起来时“我们”心 情的句子。 我们去 风筝。一个人用手

2、着，另一个人 着线， 在远远的地方， 声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线的人飞快地 起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着。我会填放托牵站喊跑风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。 从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎到了云彩上。忽然发生了可怕的事，是什么？风筝断线飞走了。我们的反应是什么？我们大惊失色，千呼万唤。那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 用波浪线划出我们找风筝时心情的句子。 自读五至八自然段，这时我们看到了什么？我们都哭了，在田野里四处寻找，我们垂头丧气地坐在田埂上。找了半个下午，还是没有踪影。我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”看到水磨坊后我们的对话说明了什么？不甘心放弃拓展练习： “我们”找到“幸福鸟“了吗？请同学们发挥想象续写课文

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