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文档简介

1、五年级语文写作训练二年后回故乡 回乡偶书 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 本组课文，写的都是对故乡的思念之情。你长大以后 ，或许会离开家乡，想象一下，当某天你回到阔别已久的家乡 ，将会是怎样的情景呢? 以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象 ，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法 ，并试着在自己的习作中加以运用。习作我的小收获主题：年后回故乡内容：、家乡的变化。、回忆童年的趣事。、与亲人或同学见面时的情景。 、年前丰盛的晚餐？现代家常菜二

2、十年后吃年前的居民住宅？二十年后住现代住宅年前的街道？ 现代街道二十年后的街道现代宜宾 二十年前的宜宾二十年后的宜宾现代的宜宾南站 二十年前的宜宾南站二十年后的交通新老照片对比新老照片对比二十年后的我？小提示提问：大家对二十年后的什么最感兴趣？1、从自己熟悉的地方想起：如，自己母校的设施有哪些改进，再添些什么更能满足大家的需要2、从自己碰到的不方便地方想起:因路面不平而摔倒3、从自己喜欢的方面想起：比如，你喜欢广场，希望广场有哪些改进4、食品、电视、汽车、交通工具1、与同学见面的场景2、与亲人见面的场景想一想：见面时,你发现些什么？哪些地方面会变？会说些什么？写作方法：、抓重点:确定有代表性的

3、景物（人物）作为重点写。其他景物（人物）可以用一两句话概括性介绍。 2、要表达出自己的真实情感。 回顾课文 体会表达方法1、 借景抒情 、借事抒情 、融写景叙事为一体 1、我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼，小虾，小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩. 。 2、我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们冲到远方 。 3、我曾经随着采茶女,上山摘过茶叶,我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。（回忆儿时的往事） 秋思写的是诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉。 借事抒发感情 长相思写的是戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里思念家乡，难以入睡。融写景叙

4、事为一体 泊船瓜洲写的是诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡,不知何时能回到故乡.借景抒情 一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝 ，随风飘动着 。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然.。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。（景色的描写）想一想：1、家乡的景观：故乡有哪些主要景致？20年后故乡的景观会发生什么变化?2、回家的经历：20年后你回故乡的途中会看到什么，你有什么感受？你回故乡后有什么趣事发生？3、儿时的伙伴：你打算拜访哪些事？久别重逢会是怎样的场面？4、家里的变化：与20年前相比，你家的摆设与用具有什么不同？说一说：1、写故乡的房屋（街道）的变化：瓦房砖房；零散的农户崭新的集镇；破旧的胡同林立的居民楼

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