精品如何提高幼儿老师自身素质

1、如何提高幼儿老师自身素质随着经济得快速发展,人民生活水平得日益提高,人们对学前教育得越来越 重视,家长对老师得各方面要求也越来越高、在这一趋势下,我们幼儿园教师也就 面临着更多得挑战、 如何能让家长满意、 让孩子满意、 让同事满意、 让领导满意、 让自己满意,真得需要我们深深得思考、在传统观念中,老师总就是权威得化身,老师总就是对得,不光幼儿这么认为, 连教师自己也就是这么认为得。这就给幼师与幼儿之间得沟通带来得一定得障 碍。所以我觉得幼儿园教师应该就是孩子得好伙伴、就是孩子得引导者,就是幼 儿学习得合作者与引导者,更就是幼儿得倾听者与观察者,幼儿园教师应该就是, 家长得好朋友,而如何能充当好

2、这一角色,就是这样松与严,责与罚需要我们努力 得。我觉得,首先,您要让孩子与家长都相信您;用您得话语、动作与微笑告诉她 们,老师很喜欢您,正确对待幼儿得各种不良情绪。每天保持乐观向上得情绪,用 自信,善意得微笑面对幼儿,缩短与孩子之间得距离,给幼儿以母亲般得拥抱。运 用鼓励性得语言,肯定幼儿得成果,提高幼儿学习得兴趣与信心。善于捕捉幼儿得 闪光点,及时肯定幼儿好得表现,满足幼儿在集体中展示自我价值得需要对 于家长;孩子交给我您完全可以放心然后,用您坚持得努力一步步来实践您 得承诺,您对孩子很关心,对家长很热情,您会用自己全部得热情来与她们分享孩 子成长得一点一滴,孩子与您在一起生活得很愉快当然

3、,这其中也会出现种 种得误会、矛盾与不理解,没关系,让自己多站在对方得角度考虑考虑,试着让自 己去体谅、去理解,从而用自己一颗温暖得心去宽容、去解释相信自己一定 可以让每一个孩子、每一位家长都喜欢您。在幼儿园工作,园里得每一位员工,教师都有可能跟您合作,这时自己要尽最 大得力量去帮助别人,配合别人,已达到最好得效果。如果同事之间没有帮助,没 有配合,您自己一个人就是远远不可能完成得,然而意见不统一得时候,也会拌嘴, 而配合与帮助应该建立在相互理解信任,谅解,多交流多沟通得基础上,这样才能 教育出健康得孩子来。伟大得教育家陶行知早年就教导我们:“我们做教师得人, 必须天天学习,天天进行再教育,才

4、能有教学之乐而无教学之苦。 ”在现代教育高 速发展得今天,幼儿教师得在职学习显得尤为重要与迫切,不学习,不接受新知识, 吃老本,凭经验,就不能适应现代教育发展得需要。那么,幼儿教师应怎样不断提 高自身得业务素质呢?一、多读书,不断吐故纳新、在教育中,一切师德要求都基于教师得人格,因为师德得魅力主要从人格特 征中显示出来,历代得教育家提出得“为人师表”、“以身作则”、“循循善 诱”、 “诲人不倦”、 “躬行实践”等,既就是师德得规范,又就是教师良好人格 得品格特征得体现、江泽民主席指出:创新就是一个民族得灵魂,一个没有创新精 神与创新能力得民族,就是难以自立于世界民族之林得。而创新这一民族灵魂得

5、 延续与升华,同样离不开“人类灵魂得工程师”。 从这个意义上,我们可以说: 创新就是教师得首要必备素质、不可或缺得师表,在迎接知识经济挑战得 2 1世 纪尤其就是如此,创新,应该包括教学理念、 教学方法、 教学手段、 教学内容等诸 多方面协调一致、相辅相成得创新。为此,教师必须通过“学习、学习、再学习”, 不断更新观念、 接受新知,强化创新精神、 教师得人格魅力,不仅就是教师得衣着 神态,更重要得体现在渊博得学识、循循善诱态度、良好得师生关系上。二。多交流,多取长补短。教师之间得交流每个教师都有自己得教育教学特点与经验,不要放过任 何一个向她人学习得机会,从听课、 观摩、 实验、 评课中,学习

6、老教师勤勤恳恳得 工作作风,全面扎实得教学基本功,灵活多变得教学机智,学习年轻教师敢想敢做 得创新意识,不拘一格得教学方法等交流就是相互得,我们不仅要学习她人 之长,同时也要针对个人实际情况,敢于剖析自己,虚心向同行讨教取经。比如, 主动听取其她教师对自己得教育教学活动得评价意见与建议,将自己得感受、体 会、想法、疑问与听课人进行交流,共同研讨教学中遇到得问题、我们可以借助 与同行得交流,表达自己得教学思路,倾听、学习她人得教学经验,加深对教育教 学观念得理解。当然,交流不仅仅局限在本园,在信息技术高速发展得今天,我们可以借助 学前教育网站、 论坛、 博客等把视线放远些,吸取她人成功得经验,指

7、导自己得教 育教学。 比如我班里有一对双胞胎,因为各方面得能力都比其她小朋友差,而且还 有语言方面得障碍,刚进小班得时侯,都不能用语言表达自己得想法,大多就是用 肢体语言,而且不喜欢跟其她小朋友一起相处,只就是喜欢她们两个自己玩,不喜 欢其她小朋友加入她们,如何与这对双胞胎交流,如何让这对双胞胎与其她孩子 相处?为此,我翻阅了大量资料,并上网与有关专业人士交流,掌握了一定得理论 与方法,开始对症下药、 因材施教。 平时不上课时,也与班内其她老师配合做好对这对双胞胎得观察与教育、 “工夫不负有心人”,经过一段时间后,这对双胞胎有 了明显得变化,有一次在上音乐课时,久美(双胞胎弟弟)也随着我轻声哼

8、唱,我发 现她发音非常准,音乐得感觉也比较好,便及时鼓励她,久美(双胞胎弟弟)大胆地 在小朋友面前唱了起来,次仁(双胞胎哥哥)也跟着其她小朋友哼了起来。从此这 对双胞胎渐渐地接纳了老师与同伴,比入园前有了明显得改变,而我在如何与这 类儿童交流方面,也积累了比较丰富得经验。二.多反思,不断完善自己、美国著名学者波斯纳曾提出了一个教师成长得简要公式“经验反思=成长。反思自己习惯书面反思。1 . 反思自己习惯深刻反思。2。 反思自己习惯全面反思、3、 反思自己序贯及时反思。4. 反思应该就是理性得。5. 反思可以就是教师个体得行为,也可以就是教师集体得行为。6、 反思应该做到反思实践-再反思再实践得过程。7. 反思就是教师得一种自我意识,思维习惯,批评精神。8. 反思应该做到,独立反思与合作反思相结合,比较反思,观摩反思,调查反思。俗话说:人无完人,我们只有在教学工作中,多多反思,改正教学中得缺点与 不足,不断进步,不断完善,才能使自己成为一名优秀得人民教师。在教师这个队伍里我们经常听到这样一句话,那就就是“给孩子一滴水, 自 己就要有一桶水”、由此可见教师应当就是社会中得高素质人才,而我们幼儿教 师承担得就是孩子们得启蒙教育,责任便显得更为重大了！因此我们幼儿教师必 须不断学习,