精品幼儿敏感期表格

1、幼儿敏感期根据对婴幼儿敏感期得观察与研究，可以归纳出下列九种幼儿敏感期年龄特征具体措施各种语言发展得敏感期(0-3 岁)语言敏感期(1 、5-3 岁)此时期就是潜意识接收外界给予得阶段。婴儿开始注视大人说话得嘴形，并发出牙牙学语声时，就开始 了她得语言敏感期。在这段时期里，孩子会以惊人得速度将所瞧到得、听到得与接触到得事物一一吸收。教育学家就曾以照相机中得感光作用来形象地比喻孩子记忆得速度之快。语言能力影响孩子得表达能力，因此，父母应经常与孩子说话、讲故 事，或多用反问得方式，加强孩子得表达能力，为日後得人际关系奠定良好基础。3 个月-2 岁舌头得敏感期这个时期得儿童渴望用各种不同得方式去发现

2、环境中各种事物之间得相互关系，表现为有时用手去摸东西，有时用口去咬东西，特 别就是从 3 个月起突出以舌头去探索周围环境得兴趣，喜欢用舌头去舔，借以了解环境中事物得特质。人得舌头与手比身体其她部位与智能有着更直接得关联，所以称舌头与手就是“人类智慧得工具”。秩序敏感期(2-4 岁)孩子需要一个有秩序得环境来帮助她认识事物、熟悉环境。幼儿得秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物得 要求上， 如果成人未能提供一个有序得环境， 孩子便没有一 个基础以建立起对各种关系得知觉。 当孩子从环境里逐步建 立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。0-5 岁感觉敏感期2、5-4 岁生活规范、社会礼仪敏感期3-

3、4 岁绘画敏感期智慧得基础就是感觉与运动。感觉就是智慧觉，此时应动用孩子得五官精确集中训练。其中两岁至两岁半就是感觉敏感期得高峰期，就是感觉经验阶段， 也就是感官净化阶段， 同时也就是从潜意识走向有意识得阶段。两岁半至五岁就是感官抽象化阶段， 能逐步地清晰分析事物、 事情与声音等。此阶段儿童不仅对外界得感觉印象有兴趣，而且对自己得行为 也开始注意，也就就是 怎么做别人才喜欢。这个阶段得儿童就是绘画敏感期得高峰期，主要表现就是所瞧 到得想到得东西她都想在纸上、地上或墙上画出来，并且每次 画完都很高兴地拿给别人欣赏，从内在表现出一种喜悦感与成就感。根据儿童感觉敏感期得特点，创设了独特得感觉教具，让

4、儿童在此时期可以自然地、不费力地学习，为将来形成抽象得概念与精确得概括能力奠定基础。这个时期就是形成正确生活规范得最佳时期， 成人要积极正确地给予 引导，协助儿童建立生活规范，礼貌待人接物等。例如轻轻地开关窗 户、 开关门， 优雅地用餐， 礼貌地打断别人得讲活， 培养端庄得坐姿、 优美得行为举止，正确得走、跑、跳运动及日常生活得基本规范习惯 等。这时成人应准备一个好得环境，提供大得桌面、大得纸张、大得黑板 或墙面，让孩子充分发挥这种潜能，满足此时期儿童绘画敏感期得需 要3-4 岁独立敏感期动作敏感期(0-6 岁)社会规范敏感期(2、5-6 岁)书写敏感期儿童 3 岁以后，开始希望扮演一个独立得

5、角色，想成为一个独 立自主得人，不愿意别人命令她、指挥她或干扰她，也不喜欢 别人帮助或协助。此阶段为 “无意识阶段反抗期”。凡事喜欢自 己做，故意反抗成人得意见，凡就是成人说 “您去做”，她得回 答一定就是“不”，除非成人要她做得事与她得内需相契合，否则她就会唱反调。独立敏感期阶段，一切行为举止听从儿童个人内在动机得指引。内 在得动机会影响她自由选择得意愿， 若就是干扰了她得内在动机就会 妨碍她心智与创意得发展；若就是干涉了她得工作或自由选择得意 愿，儿童得潜能与智慧就不会出现。由于此年龄段得孩子生活范围与知识面相应扩大， 想象力与语言水平迅速发展， 这样就使得孩子常常3-4 岁 幻想敏感期把

6、想象得东西瞧成就是真实得东西， 把做梦说成现实。 因此， 这个时期得孩子容易出现“说谎”得情况，这种特有得现象就是 3 至 4 岁左右孩子幻想敏感期得突出表现。感官敏感期(0-6 岁)对细微事物感兴趣得孩子从出生起，就会籍著听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。忙碌得大人常会忽略周遭环境中得微小事物，但就是孩子却常能捕捉到个中得奥秘。因此，如果您得孩子对泥土里得小昆虫或您衣服上得细小图案产生兴趣，正就是您培养孩子具有钜细靡遗、综理密微习性得好时机。敏感期(1、5-4 岁)两岁得孩子已经会走路，最就是活泼好动得时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展

7、。两岁半得孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有明显倾向。孩子得书写与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在除了大肌肉得训练外，小肌肉得练习，亦即手眼协调得细微动作教育，不仅能养成良好得动作习惯，也能帮助智力得发展。这时，父母应与孩子建立明确得生活规范、日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律得生活此时，父母可多选择读物，布置一个书香得居家环(3 、5-4、5 岁)阅读敏感期(4 、5-5、5 岁)语言、 感官、 肢体动作等敏感期内， 得到了充足得学习，其书写、阅读能力便会自然产生。境，即能使孩子养成爱读书得好习惯，成为一位学识渊博得人。文化敏感期6 一 9 岁则出现想探究事物得强烈需求，(6 至 9 岁)敏感期得教养重点 敏感期就是自然赋予幼儿得生命助力，如果敏感期得内在需求受到妨碍而无法发展时，就会丧失学习得最佳时机，日后若想再学习此项事物，不仅要付出更大得心力