为师,我们还有多少资本？

1、为师，我们还有多少资本？ -青岛培训学习汇报有幸参与第二次三名工程，4月25日早晨7点左右在教体局领导的带领下我们一行100多人奔赴青岛学习培训。整个培训历时五天，五天的时间里，通过实地考察，聆听专家报告，给了我很大的启迪和思考，一场场报告无时无刻不在激荡着我的心灵，内心久久不能平静。我想，作为一名老师，我们还有多少资本？一、细节决定成败教育的细节我们关注了多少？4月25日下午一点多左右我们到青岛后首先参观了海尔集团总部，感受海尔集团的成长历程；感受海尔的文化底蕴；感受海尔的集团魅力；感受首席执行官张瑞敏的管理才能。记得海尔集团的总裁张瑞敏讲过：“把简单的事情做好就不简单，把平凡的工作做好就不

2、平凡”，也就是说做事要抓住细节，从小细节入手，一步步干好、做实。其中在海尔集团的文化墙上有这样一段话“企业规模扩大了，管理必须创新，海尔从1986年开始探索日清管理法即对每人、每天、每件事进行全方位的优化和控制，做到日事日毕，日清日高。这就是OEC管理法，已成为海尔管理的基石之一。”这样算来，到现在将近30年了。但在我们日常的教育教学中，教育的细节，我们自己关注了多少？熟视无睹，好高骛远，得过且过的狭隘思想是否侵入了我们的大脑？所以，我们要关注自己的教育细节，脚踏实地将这项神圣的工作干好。二、享受“教育幸福”的味道学生，我们倾注了多少？几天的小雨让初夏增添了几分凉意，会议室里情绪激动，座无虚席

3、，每位参训教师白天聆听报告，晚上坐在电脑旁边，撰写学习反思，键盘的哒哒声，外面的雨声，思考的眼神成了一曲优美的交响乐。几位专家的报告，从不同侧面，阐述了对班级管理，学生习惯养成，课堂模式构建，教师专业成长的理性思考。专家们阐述的角度不同，但有一点是相同的，那就是都在追求教育的幸福。教育的幸福是什么？那就是心中有学生，心中有事业。但确确实实的讲，我们为学生倾注了多少？1、郭文红老师：用自己满腔的爱呵护学生的心灵。不同的老师造就不同的学生，三毛和席慕容的故事让我感慨，崔永元的故事让我动容，郭老师的教育故事使我懂了一位教师的情怀和爱的历程。前几年听过郭老师的报告，正如报告中指出的，没有细腻的感情，缺

4、乏同情心就会对人漠不关心，并从漠不关心发展到自私自利，从自私自利发展到残酷无情。郭老师用自己细腻的感情感化每一个学生，特别是那个身心有病的学生。通过这个案例使我懂得，老师要真心关爱每一位学生。给孩子们的童年打好基础，学生的未来就会充满着希望，他的人生不会变得灰色、泥泞。故事不能复制，但是对学生满腔的爱却可以穿越一切。2、丁如许：魅力的班会课，卓越的班级管理。丁如许老师的班会课独树一帜，很有借鉴意义和操作性，他的报告更是妙语连珠，互动的研讨、交流方式给参会的我们留下了深刻的印象。思考的高度决定行动的高度，他的班级管理经验如此细致，如此具有魅力，让我很折服。让自己的教育人生充满魅力，两场报告，精彩

5、的报告，永久的回忆，难忘的启迪。3、肖川：教师专业成长路上的心灵鸡汤。4月27日上午和晚上，肖川教授用南方乡音浓重的普通话给我们诠释了幸福和人生的真正含义，如一剂心灵的鸡汤，让我们的内心变得清澈。其实，幸福就是那么的简单，幸福就是那么容易发现，幸福就是每时每刻在我们身边。有人说教师工作是辛苦的，要起早贪黑的备课，批作业；有人说教师的工作是单调的，整天穿梭于教室、办公室；更有人评价说教师工作很“平庸”。听了肖川教授的讲座后，我认识到这些都只说对了一半。因为，对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受。幸福是人生的主题。只有感到幸福的人，其人生才是快乐和阳光的。在我工作的过程中，慢慢懂地体验到了作

6、为一名教师的幸福。当我全身心地投人到教学工作中，每个学生都吸引着我，我对自己工作有一份责任，我感到幸福；当我营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起克服困难、一起享受成功，我感到了幸福；当我所教的学生成绩有所提高，思想有所进步的时候，我感到了幸福；当我渐渐地发现，知识得到不断充实，自身得到不断完善时，我感到了幸福。教师只有体验到职业的幸福感，才能真切地把快乐带给学生，把知识完整的传授给学生，才能有效地影响并促进学生的健康成长。你脸上的微笑有多少，孩子心中的阳光就有多少。4、关鸿羽：习惯重在细节，注重过程。如果说肖川教授是对师生幸福的探索，那么关鸿羽教授则对学生的习惯养成进行了很好的解读。解读之深

7、，分析之透，案例之翔，方法之多应该说他在这一领域的研究是非常深的。关教授指出，习惯是种顽强的巨大的力量，他可以主宰人生；教育是什么，就是养成良好的习惯；今天的适当的约束是为了明天的自由。养成教育的关键期在小学和幼儿园，弥补是初中，养成教育不能泛化、绝对化。教育的结果不能只限于有一个良好的习惯，还要使形成正确的价值观和人生观。我觉得，习惯养成要注重细节，海尔集团的成功告诉我们，细节很重要，“真诚到永远”是标语也是细节，他们是这么说的，也是这样做的。学生的习惯不也是这样吗，关键是要督促和落实，反思我们的学校学生的习惯养成了吗？反思我们的教师好习惯养成了吗？三、教育重在实效、用心课堂我们钻研了多少？

8、28日上午江苏溧水东庐中学的陈康金校长的报告和下午青岛二中项校长的报告以及29日参观的青岛经济开发区薛家岛小学，集中说明了一个问题“教育重在实效、用心”。因为用心，所以东庐中学的老师们才对“讲学稿”运用的得心应手，因为用心学生才会学得扎实，学生学得扎实了，你的教学才会有效，这一连串的连锁反应，关键点在于我们的老师有没有用心。用心干什么？用心钻研新课标，新课标哪些亮点我还没有认真解读？用心钻研教材，教材哪些方面我还没有注意到？用心钻研学生，学生哪些方面我还没有了解？用心钻研课堂，课堂哪些是有效的预设和生成？所以说，教师的主阵地在课堂，我们要在自己的主阵地上用心经营，让自己的课堂充满生机和活力，让

9、自己的学生因为有了你而快乐地参与、扎实地学习，收获人生的真谛！四、善于读书是美好的事情“与书为友”我们增进了多少？肖川教授指出，有两种东西能让人的心灵永葆青春：真爱与读书。专家们渊博的知识，侃侃而谈的教育故事，让我们折服的同时，也在思考，他们是善于读书，并且是善于思考的。读书的过程就是与世界进行交往的过程，是从狭隘走向广阔的过程，有利于提高人的精神品味，有利于培养独特的气质，看待问题的思路与视角。为人师的我们也应该养成读书和反思的良好习惯，不断提升自己。在喧嚣的尘世里，收拾起，在灯下夜读，任时光悄悄流淌，这是何等的惬意和闲适。且读且思，且思且行，读书是一件美好的事情。读书、学习、反思是一位教师专业成长的必由之路。和好书结缘，幸福活在当下。我想，为师，我们还有多少资本？十几年的教学生涯，我的感悟是，对待学生要有最起码的