北师大版小学数学四年级上册第四单元《练习四》教学设计教学建议 _第1页
北师大版小学数学四年级上册第四单元《练习四》教学设计教学建议 _第2页
北师大版小学数学四年级上册第四单元《练习四》教学设计教学建议 _第3页
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文档简介

1、练习四“练习四”一共有7道题。第1，2题主要是结合直观图和生活事例，再次体会乘法结合律和乘法分配律的意义。第3题是运用加法和乘法的运算律进行综合练习，提高运算能力。第4题主要是在解决实际问题中，运用运算律体会解决问题的不同思路的合理性。第5题是进一步巩固运算律的意义。第6题主要是迁移本单元运算律的学习方法，再次发现乘法运算中的规律。第7题是拓展题，培养学生的推理能力和灵活运用规律的能力。第1题学生可能出现不同的解决问题的方法，练习时，可以让学生结合格子图，相互交流自己的想法。答案：168块；准备1800元不够。第2题通过结合长方体模型，以及有趣的“顶碗”杂技图，再一次直观形象地理解乘法结合律和

2、分配律。第3题综合运用加法和乘法的运算律进行简便运算，进一步掌握方法。练习时，对有困难的学生可以个别指导，完成后可以充分交流想法和过程。答案：8200，2890，12500；1136，2500，978；489，200，2500。第4题先要让学生明确所求问题是面积还是周长，再让学生交流怎样计算更简便。答案：（1）（30+25）2=110（米）；（2）302540=30000（棵）。第5题右边的算式可以看作是运用运算律进行简便运算的第一步，也是非常关键的一步。其中3829+38与算式38（29+1）是一致的，学生如果有困难，教师要给予帮助。答案：第6题鼓励学生观察、归纳、验证自己的发现，经历探究规律的过程，了解积的变化规律，感受函数思想。答案：（1）122=24，124=48，126=72，在乘法里，一个因数不变，另一个因数乘或除以几，积也随着乘或除以相同的数。（2）6000，9000；4320，2160。第7题意图让学有余力的学生进一步把握运算律的本质，发展数感，提高运用规律进行灵活运算的能力。第（1）题主要是鼓励学生观察、发现和验证，拓展对乘法分配律的认识；第（2）题主要是根据算式特点进行等值变形，运用乘法分配律（对减法分配）进行简便运算；第（3）题主要是鼓励学生运用发现的规律，进行简便运算。答案：（1）成立；（2）略；（3）20614-614=（20

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