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文档简介

1、给“后进生”插上一对翅膀浅谈如何对“后进生”进行指导后进生，顾名思义，就是学习上进步比较慢，学的知识不容易掌握或者比一般的孩子容易遗忘的那些孩子，也称“学困生”。诚如苏翁所说：对“后进生”的工作是“最难啃的硬骨头”之一。相信对我们大多数的教师来说，在所任教的班级里都会碰到这样的几根“硬骨头”。虽然在他们身上花的时间比一般的孩子要多，可是就如一块小石子扔进大海一样，一点涟漪过后又归于平静。很多教师也想了很多的办法来帮助他们，可却总是收效甚微，花十分的时间与心思，也许收获的只是一分或更少。为此，我们不免会感到困惑：这些孩子到底是否真的不可救药了？我们是否还应该在他们身上花费时间和心思？直到读到苏翁

2、的给教师的建议，才豁然开朗。原来，不是这些孩子真的没有希望，而是作为教师的我们没有为这些特殊的孩子找到一条适合他们的路。在苏翁的见解中，我似乎看到了一丝曙光。对待这些孩子，我们可以这样做。一、爱，不变的情怀所有的行动，所有的付出，都离不开对后进生的爱。虽然，他们在学习上表现得有些迟钝，让你费尽心思却仍然失望。但是，我们还是应该像爱自己的孩子那样爱他们，始终相信他们，只要有进步，就值得我们为之欣喜，虽然有时这样的进步是那样的微不足道。只有做到了这些，我们才能心甘情愿地为他们做更多的事。就如苏翁，他为这些孩子专门准备了几书柜的书，为他们中的每一位寻找适合他们阅读的书籍，这要花费的时间是可以想见的。

3、如果没有对这些孩子的爱，是无法做到这些的。二、阅读，开启心灵的钥匙平时，我们总是以为，阅读是对学有余力的孩子来说的。对于那些连书本知识都无法掌握的“后进生”来说，这只是在“浪费时间”。可是苏翁却告诉我们，正是这些孩子，他们更需要阅读，需要依靠阅读来开启他们混沌的头脑。只有当他们在书本中学到的东西，在生活中再次出现，让他们感到惊奇和赞叹时，他们的大脑才能被唤醒。阅读能教给他们思考。而他们思考得越多，他的周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐。那么，他对学习就开始产生兴趣。兴趣从来都是最好的老师。不断地思考，不断地提问，不断地探索问题的答案，长此以往，就能让他们摆脱学习的困境。只

4、有面前的障碍一一被解决了，后面的路才会越来越好走。当然，为这些后进生选择的阅读的内容应该是有针对性的，应该是跟需要掌握的知识有联系的相关内容，绝非儿童随意挑选的阅读材料。否则也是很难有好的效果的。这就需要教师花更多的时间去准备，去挑选。然后，可能在最初的一段时间里还需要陪伴学生一起看，等他渐渐爱上了这样的阅读，也渐渐地学会了思考，教师就可以轻松很多了。而且，对这些孩子来说，文字还必须与生活结合在一起。当他们阅读了一定的内容后，教师还可以根据内容的特点带领学生去进行实践，学会发现，学会探索。让他们学会在生活中寻找与书本想对应的知识，让他们发现原来书本和生活是息息相关的，他们所学习的东西就是需要用到的东西，相信他们会学得更有兴趣。以后，当他们在生活中碰到问题时，

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