部编版一年级道德与法治下册第6课《花儿草儿真美丽》优质教案+教学素材

1、第6课花儿草儿真美丽教学活动设计教学目标1. 欣赏植物的美，感知大自然的美，愿意亲近大自然。2. 同大自然有共在感，乐于探索大自然。3. 能够在与大自然相处时学会保护自己。教学重难点1. 同大自然有共在感，乐于探索大自然。2. 能够在与大自然相处时学会保护自己。教学活动设计活动一：我们爱花草1.出示图片（视频）：出示花草的图片，请学生观赏。2.提问：看了刚才的景象，你们喜欢吗？喜欢哪些画面？3.分享：学生分享课前自己所观察到的花草，讲一讲，它们叫什么名字、生长在哪里、有什么特点4.讲故事：学生讲述自己和花草之间的小故事。教师启发学生从多方面进行讲述，如自己种植花草、照顾花草或者购买花草的故事，

2、启发学生表达自己和花草在一起时的快乐感受。5.读儿歌：学生阅读教科书第22 页的儿歌。6.小组合作赞花草：学生根据自己的爱好，画一画花草，唱一唱赞美花草的歌，朗诵描写花草的诗。7.小结：大自然中笑脸相迎的鲜花、草地上点头微笑的小草、森林中高大的树木，等等，让我们感受到生命的美好。【设计意图】本活动通过学生在大自然中快乐地玩耍的情景，让学生感受到植物带给人们的愉悦，通过学生讲述自己和植物之间的故事，感悟与植物在一起时获得的美好感受。活动二：我们去看花草1.提问：学生看教科书第23页插图，说说见过爬山虎吗？谁知道爬山虎的“脚”是什么样的？2.出示图片：用放大图片（视频）展示爬山虎的“脚”，仔细观察

3、，说说自己的感受。3.实践活动：我们去看花草。（1）组织学生户外活动，仔细观察校内的植物。教师对学生的观察进行细致指导，如观察什么，用什么观察方法，观察的过程中怎样保护自己等。（2）每个学生选择一种植物，观察自己平时没有关注过的细节。（3）学生带上纸和笔，把观察到的细节写下来或者画下来。4.交流：学生交流观察内容，把新的发现讲给大家听。5.小结：仔细观察后你会发现植物有很多的奥秘，色彩不同的花、种类繁多的树木组成了植物大世界。同学们课外可以去小区、公园、野外看花看草，去享受美好的植物世界。【设计意图】本活动鼓励学生走近花草，激发探究植物的愿望。活动中建议指导学生进行细致而微的观察，在培养学生观

4、察能力的同时，调动学生投入大自然的兴趣。活动三：爱护花草1.提问：在生活中你是否看到过不爱护花草的行为？2.辨析：出示教科书第24 页插图，请学生将把图中人物正确的行为画“”，错误的行为画“”。3.议一议：学生出示辨析结果，交流判断对与错的理由。4.角色扮演：如果你遇到这样不爱护花草的现象，你会如何劝阻破坏花草的人。小组同学合作演一演。5.评价：对表演的同学进行评价，评价他们劝阻的方式、语气、语言是否恰当。6.思考：除了这样的劝阻方式，遇到不爱护花草的行为，还可以使用哪些方法呢？ 7.出示爱护花草的提示语：在街上、在校园里、在公园里，能够看到很多爱护花草的提示语。请你们读一读，课下也可以写一写

5、。8.小结：公共场所的花草是供大家观赏的，摘花踩草就等于剥夺了植物的生命，不是真正地爱花草。爱护花草，是保护大自然、保护我们生存的环境的表现。【设计意图】本活动通过辨析生活中与花草相处的行为，让学生感知怎样做是爱护植物，在劝阻破坏花草的活动中，加深学生对爱护植物的意义的认识。活动四：学会和花草相处1.学生阅读教科书第25 页插图，说说花草有可能给人带来哪些伤害？2.小组讨论：你或者身边人被花草伤害过吗？3.讲故事：讲述生活中受到花草伤害的故事。4.小组讨论：面对花草有可能给人们带来的伤害，你想提示大家注意什么，怎样减少这些伤害呢？5.讲解：结合当地实际情况，从不能吃、不能摸、不能靠太近、戴口罩

6、等方面，提示学生保护好自己。如浓烈花香会引发不适；有的花草被人误食后会引起腹泻、发烧等症状；有的花草会致人过敏；有毒的花草能引起瘙痒、肿胀，严重可致命。6.制作提示卡：学生制作12张提示卡，把提示的内容画或者写在提示卡上。7.小结：千姿百态的花草为人们的生活带来了美的享受，但是如果不小心也可能给自己带来伤害，所以和花草在一起时要小心。【设计意图】在大自然中要学会保护好自己，这是一种生活能力。本活动从与花草相处时如何保护自己入手，提高学生自我保护的意识和能力。第6课花儿草儿真美丽教学素材第1课时一、文字、图片资源资源一【主题】认识花草【内容及形式】展示生活中常见的花儿草儿。【目的】让学生在观看的

7、过程中，感受花儿草儿的多种多样及美丽。【教学使用建议】在活动一中使用，教师可自行查找或拍摄相关照片。资源二【主题】植物趣事【内容及形式】展示新芽和爬山虎的图片。【目的】通过观察图片，引导学生感知植物是有生命的。【教学使用建议】在活动三使用，教师可结合实际情况拍摄相关图片。资源三【主题】爬山虎的脚【内容及形式】出示叶圣陶先生的爬山虎的脚。学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺

8、得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小

9、圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。【目的】通过阅读文章，让学生了解爬山虎的脚以及爬山虎如何生长，感知植物是有生命的。【教学使用建议】在活动三中使用，教师注意调动学生的积极性。二、活动资源活动一【活动主题】我来看【活动形式及要求】1.教师出示花草图片，请学生辨认。2.学生观看花草图片，并在小组交流中，分享自己的感受。【目的】通过展示植物的图片，引导学生了解大自然中的植物，欣赏大自然的美，引发学生对植物的关注，培养学生学习的兴趣。【教学使用建议】教师应该注意调动学生的积极性。活动二【活动主题】我喜欢【活动形式及要求】

10、1.教师出示活动要求。（1）介绍一种喜欢的植物及和植物之间发生的故事。（2）选用一种方式，表达对植物的喜爱：画一画花草、唱一唱关于花草的歌曲，读一读有关花草树木的诗歌。（3）小组交流，时间：5分钟。2.学生分小组交流，教师巡视指导，之后组织学生全班交流。【目的】通过组织学生活动、小组交流分享，引导学生感知和植物之间的关系，加深对植物的热爱，培养同自然界的共存感、好奇心。【教学使用建议】教师应该注意活动规则及时间要求。活动三【活动主题】我发现【活动形式及要求】1.教师出示活动要求。（1）分小组活动，仔细观察，看看谁有新发现。提示：从叶子、花、茎几个部分去看，可以看颜色、形状、形态，还可以闻闻它们

11、的味道。（2）观察过程中，注意不要触碰、不能采摘，注意安全。（3）小声交流，不影响他人，学会谦让。2.教师带领学生去学校里的花坛、操场观察植物，如果条件允许，也可以去附近的公园，但要注意安全。3.回到教室后，学生分小组交流后按小组进行汇报。在小组合作中，学生一起观察真实植物，并分享自己的发现。【目的】通过带领学生走出教室，引导学生观察大自然中的植物，走进自然，萌生对植物的热爱和对大自然的情感，体会与大自然的共存感。【教学使用建议】教师注意避免学生注意力分散，让学生观察真实的植物。第2课时一、文字、图片资源资源一【主题】爱护植物【内容及形式】展示生活中一些与花草相关的场景。【目的】通过图片，引导学生知道真正爱护植物的正确行为。【教学使用建议】在活动一使用，教师可自行查找相关事例。资源二【主题】我和小树【内容及形式】出示绘本故事我和小树的图片。【目的】通过我和小树，引导学生知道真正爱护植物的具体方法。【教学使用建议】在活动二中使用。资源三【主题】花草面前要小心【内容及形式】展示学生和花草在一起时的相关图片。【目的】通过展示这些场景，引导学生树立保护自己的意识。【教学使用建议】在活动三中使用，教师可自行查找相关事例。二、活动资源活动一【活动