以科学发展观指导医院学科建设-ppt课件

1、 大连大学附属中山医院 以科学开展观指点医院学科建立 王卫明学科建立是医院改革与开展的“龙头，是发扬教学、科研和社会效力三大功能的根本平台。 医院归属大学后，初期的首要义务是加速向大学附属医院方式转型，全面构建临床、教学及科研新体系，在迅速建立一批重点学科的同时加快进展医院环境的全面提升改造。 三年来医院曾经构成以骨科、肿瘤科、急救医学科及血管外科为代表的省、市重点学科；内分泌科、神经科、介入科、胆道微创外科也初具规模，核磁共振、16排CT、直线加速器、DSA等一批高端设备为重点学科开展临床新技术提供充分的保证，中心实验室及临床教学综合实验室不断建立完善。 虽然医院学科建立已获得喜人的局面，但

2、也应该看到仍面临许多严峻挑战：国内知名的学术巨匠和高素质的学科带头人较缺乏，国家级重点学科是空白，省内外有较大影响、处于领先位置的学科很少，科研工程和成果仍有待积累，博士研讨生教育刚刚起步 因此进一步加大学科建立的步伐，加大顶尖人才培育与引进的力度，尽快构成一支具有合理的职称构造、学历构造、年龄构造和学缘构造的高程度学术队伍，并凝练一批具有优势研讨方向和研讨基地的重点学科，以加强与国内同类院校附属医院的竞争力，是深化学习实际科学开展观的客观要求。 一、学科建立的指点思想和总体目的 坚持科学开展观，以学科建立为龙头，以学科梯队建立为中心，以现有的省重点、市重点、院重点学科建立为根底，以争取博士学

3、位授权单位为契机，以创建一流的大学附属医院和建立国家级重点学科为目的，突出特征，确珍重点。 指点思想 采取有力措施，努力构筑学科根底平台，经过重点学科建立拉动相关学科开展，积极构建学科群，从而大力推进学科整体开展和医院综合科研才干、学术程度及人才培育质量的全面提升。结合医院开展实践情况和学科的根底和条件，本着“有所为，有所不为的原那么，将医院学科建立分为两个层次： 该层次学科建立的主要内容是建立相应的学科建制，明确建立方向，推进整体学科建立，促进构建完好的学科体系架构，属于学科建立的根底任务。一支持起步层次 选择根底条件较好、科研工程较多、层次较高、科研成果较多的学科作为重点来开展。该层次学科

4、建立的主要内容是凝练学科方向、培育和遴选学科带头人、逐渐构建合理的学科梯队、争取高层次的科研课题、活泼学术气氛。医院在人力、物力、财力和政策方面给予积极的支持和倾斜，促进重点学科快速开展和壮大。重点建立层次学科被确定后，逐年评价，优胜劣汰。二重点建立层次 经过上述两个层次的建立，到2021年，着重建立院级重点学科46个，市级重点学科34个，省级重点学科23个，积极筹备建立省级重点实验室个，力争实现国家级重点学科零的突破。总体目的 二、学科建立内容 由学科建立办公室牵头，重点抓好学科方向、学术队伍、人才引进、条件建立、学科管理等五个方面的任务并与科研部及教务部协作，积极参与科学研讨及学术交流的任

5、务。学科方向应从学科原有根底、现有优势及当前开展趋势出发，选准“目的。 学术队伍建立的关键是引进或培育学科带头人。学科带头人的主要作用:把握全局，积极发扬重点学科建立效益的辐射作用。 把握学科的开展方向，制定本学科建立规划，确定本学科建立目的和艰苦科研工程；培育接班人和建立学科技术骨干队伍;疏通和开辟国内外学术交流和科技协作渠道;人才培育是学科建立落脚点学科建立以提高人才培育质量和规格为目的 而人才培育质量的好坏主要表达在教学质量的优劣。加强条件建立和优良的学科管理机制是学科建立的重要保证。 三、学科建立的义务 今后五年，医院围绕学科建立，尤其是重点学科建立，重点抓好以下几方面的任务。 1解放

6、思想，把学科建立放在全院任务的首位。经过加强学科建立，提升医院学术位置、技术程度和社会影响力。要解放思想，勇于挑战，把学科建立提高到一个新的程度。 2着力抓好科研方向凝练和人才队伍建立。各学科要在现有科研任务和人才队伍的根底上，凝练好科研方向，使每个学科建立起25个研讨方向；同时注重各学科人才队伍的建立，各学科要制定真实可行的人才规划，大力引进或培育学科带头人和学术骨干，建立一支层次和构造合理的学术队伍，并要大胆运用人才，发扬人才效益。 3抓好科学研讨任务。科研活动是学科建立的重要载体和过程，是构成学术梯队的重要途径，是培育高质量人才的保证，也是改善办学条件、提高医院知名度的有效方法之一。各学

7、科要解放思想，发掘潜力，内联外引，争取各级各类纵向和横向科研课题，要抓紧完成现有课题的科研任务，提高科研质量，产生科研成果。医院实施科研监视和评价，完善和加大科研鼓励机制，提高宽广教职工科研任务的积极性。 4完善和提高人才培育体系。学科建立的主要目的是提高办学程度，为社会培育高质量的人才。今后五年，以重点学科建立为契机，在现有本科及硕士人才培育方式的根底上，逐渐建立与兄弟院校相关学科间的联络，开展结合培育博士研讨生的任务，锻炼科研队伍，提高科研程度，为适时申报博士培育授予单位和学科授权点奠定根底。 5加强学科效力体系建立。学科效力体系主要包括学科建立管理体系及科研平台的建立，学科效力体系建立是

8、学科建立和开展的保证。此外，还要加强图书资料文献建立、网络信息平台建立以及学术交流渠道的建立。要加强国内外相关院校之间的交流与协作，促进我校学科和人才队伍的建立。 四、学科建立措施 加强学科建立是医院目前面临的一项紧迫而艰巨的战略义务，为确保我院学科建立目的的顺利完成，要努力做好以下几方面带有全局性的关键任务。 1学科建立实行院、科二级管理。在主管院长的指点下，成立学科建立办公室，按照评价目的体系指点学科建立规划的制定，检查规划的实施情况，协调有关业务主管部门包括教务部、科研部、人事科、财务科、总务科、物管办等管理部门采取必要的措施，促进学科建立规划的实施。 2做好学科点的布点规划。医院启动学

9、科建立任务后，应按照现代医学学科规划完善我院相关学科体系，搭建学科建立框架，这是我院学科建立实施整体推进的首要环节。在充分调研论证的根底上，完善学科建制，明确学科建立方向。 3做好重点建立学科的挑选任务。在完善我院相关学科体系的同时，需求在充分调研论证的根底上遴选数个学科作为重点建立对象。 4抓好学科人才队伍建立。医院将围绕重点学科建立制定出真实可行的优惠或倾斜政策，加大人才队伍的培育和引进力度，到2021年，引进高层次人才1015名，逐渐构成较为合理的学术梯队。 5加强科研任务。在科研工程恳求、审批和科研基地建立方面要明显向重点建立学科倾斜。争取利用35年时间在重点学科中培育出一批相对稳定而明确的科研方向，扶植开展本人的优势和特征，建立有效的科研任务评价体系和监视机制，进一步规范科研管理制度。力争经过科研活动培育和培育一批年轻的学术骨干。 6进一步提高人才培育质量。进一步加强重点课程和精品课程建立，加快教学改革和研讨，加大对重点建立课程的扶持力度，注重培育学生的动手才干和独立处理问题的才干，为基层医疗机构培育出高质量的运用型医药卫生