部编版八年级下册语文 第1单元 3. 安塞腰鼓 习题课件

1、安塞腰鼓第3课 人教版 八年级下第一单元答 案 呈 现温馨提示：点击 进入讲评习题链接123AD课内知识优化练4DB答 案 呈 现习题链接课外阅读拓展练5678答 案 呈 现习题链接语文素养专项练91. 下列加点字的注音完全正确的一项是( )A. 亢奋(kng) 烧灼(zhu)渺远(mio) 叹为观止(wi)B. 晦暗(hu) 闭塞(s)恬静(tin) 惊心动魄(p)C. 羁绊(j) 遗落(y)旋风(xun) 戛然而止(g)D. 战栗(l) 挣脱(zhng)蓦然(m) 大彻大悟(w)A2. 下列句子中横线上应填入的词语，正确的一项是( )故事情节到这里戛然而止，如此生动感人的影片真让人_，到现

2、在那_的一幕还在我心头萦绕。哎! 我算是_了生命真是太脆弱了!A. 叹为观止 魂飞魄散 大彻大悟B. 叹为观止 惊心动魄 大彻大悟C. 拍手称快 惊心动魄 恍然大悟D. 拍手称快 魂飞魄散 恍然大悟B3.【2021怀化】下列句子中没有语病的一项是( )A. 我省要全面加强森林生态文明建设，提高森林资源开发利用的效率和范围。B. 通过“师德师风”主题教育学习，使老师们认识到“不忘教育初心，牢记教育使命”的重要意义。C. 有大约800 年左右历史的巴黎圣母院突发大火，尖塔倒塌，屋顶烧毁，损失惨重。D. 在学习中我们应该注意培养自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。D4. 对安塞腰鼓写作特点的分析

3、不准确的一项是( )A. 课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。B. 文章以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击、情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。C. 课文主体部分一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈，更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。D. 文章采用了平实叙述的方式，没有使用修辞手法。D 5. 在作者笔下，威风锣鼓具有哪些特点？请根据全文，简要概括。请同学们看典中点第15页第5-8题。G 乐器简单，有惊心动魄的声威，有气势，有活力，有千秋相传、万代不衰的永恒魅力，波澜壮阔的声威。【条】【点拨】文章围绕威风锣鼓来写，第段中“乐器很简单” “这样组合在一

4、起，演奏成一曲，能够迸发出惊心动魄的声威”“那气势，不是山呼海啸，胜过山呼海啸；不是石破天惊，胜过石破天惊”；第段中“如这一掌猛击、一声大吼一般，见气势、具活力的，无疑就是先辈们缔造的威风锣鼓”；第段中“同风起，壮思飞，长风破浪，直挂云帆，这才是威风锣鼓千秋相传、万代不衰的永恒魅力”；第段中“只有将精气神集于一身，融为一体，才能击打出波澜壮阔的声威”。据此我们可以概括出威风锣鼓的特点所在。 6. 第段画线的句子运用了怎样的表现手法？有什么作用？X 运用了对比的表现手法，把威风锣鼓声和霹雳、暴雨、山呼海啸、石破天惊进行对比【内容】，突出了威风锣鼓惊心动魄的声威【主】。7. 文章以春的锣鼓为题有什

5、么妙处?【点拨】本题考查分析标题的妙处。解答此类题首先可分析标题中的关键词的意义；其次可考虑标题在结构上的作用, 比如充当线索等；然后可考虑标题与主题的关系、标题运用的修辞手法等。X 是文章的线索【结构】；设置悬念, 激发读者的阅读兴趣【客】; 点明文章的主要内容【内容】。8. 本文表达了作者怎样的思想感情?G 本文通过对家乡的威风锣鼓的描写, 表达了作者对家乡的威风锣鼓的热爱与赞美之情, 也表达了作者对威风锣鼓被列入国家首批非物质文化遗产名录后焕发了“春的生机”的喜悦之情。【条】9.【语文素养语言建构】安塞腰鼓号称“陕北独特的天下第一鼓”。腰鼓队员们舞起来苍劲刚健，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格。请你观察下面两幅图片，展开联想，描绘腰鼓表演的情景。示例：陕北汉子，脚踏厚厚的黄土，