19《夹竹桃》

1、夹竹桃季羡林19散 文1ji夹竹桃ji 文件夹 夹杂 夹击 夹层 夹缝 夹生饭ji 夹袄 夹被 夹肢窝（胳肢窝）234567891011121314夹竹桃给你留下了一个怎样的印象?15 夹竹桃，常绿灌木或小乔木。它的叶似竹，花如桃，所以称作夹竹桃。它的叶也有点像柳，因此也有人称它为“柳叶桃”。枝条下垂，三叉分枝，叶革质狭长，常常三叶轮生。夏至秋季开花，花色桃红、深红或白色，单瓣或重瓣，有香气，花期很长。 认识新朋友1617 季羡林五六十年来舞笔弄墨不辍，直至去世，仍然不能放下笔。 季羡林一生培养了6000名弟子，其中30人成为各国驻外大使。但作为誉满国内外的学术大师，季羡林却没有半点架子和派头

2、。 在北大校园里，季羡林经常穿一身洗得发白的中山装，圆口布鞋，出门时提着一个50年代生产的人造革旧书包。他像一个工友，说话平常，总是面带笑容；他像一个老农，声音低沉，平易近人。他的家谁都可以推门而入，同他谈话，如沐春风，决不会感到紧张局促。 18 “ 我扪扪心自问，我的感情是真实的，我的态度是严肃的，这一点决不含糊。我写东西有一条金科玉律，凡是没有真正使我感动的事物，我决不下笔去写。 ” 季羡林 金科玉律:现比喻必须遵守、不能变更的信条。192021温家宝总理看望季羡林2223 2006年感动中国颁奖辞（季羡林） 智者乐，仁者寿，长者随心所欲。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。学问

3、铸成大地的风景，他把心汇入传统，把心留在东方。季羡林：最难时也不丢掉良知 。24榆熏凄榆树熏陶凄凉yxnq我能行25藻蛾乍水藻飞蛾乍看zozh我能行26榆叶梅 熏透 凄清 微风乍起 一嘟噜 荇藻 夜蛾 叶影参差27玉簪花 荇藻 参差不齐 鸡冠花奉陪 榆叶梅 江西腊 海棠 花团锦簇 菊花 飞蛾 乍起 zn xng cn c jn zhfng y l tng28花团锦簇 满院生辉 五彩缤纷 美不胜收 花开花落 万紫千红 迎风吐艳 无不奉陪 毫不含糊 浓浓烈烈 叶影参差 花影迷离 远渡重洋微风乍起 叶影吹动29毫不含糊 浓浓烈烈 袭一团模糊 叶影参差 花影迷离30融洽 宛如 熏透 凄清 和煦 盛夏

4、衰败 奉陪 韧性模糊 一嘟噜 韧性 夹竹桃31榆叶梅熏透凄凉荇藻飞蛾乍起玉簪花一嘟噜和煦鸡冠花 cnc不齐fng陪花团jnc江西l海tngrngqiwn如 shui败rn性Mhuji竹桃满院( ) 五彩( ) ( )不( )收 花( )花( ) 万( )千( ) ( )风( )艳 ( )不含( ) 浓浓( ) 叶影( ) 花影( ) 远渡( ) ( )风( )起32榆叶梅 y熏透 xn凄凉 q荇藻 xng zo 飞蛾 乍起 zh玉簪花 zn一嘟噜dlu和煦hx鸡冠花jgunhu 参差不齐cnc奉陪 fng花团锦簇jnc江西腊l海棠tng融洽rngqi宛如wn 衰败shui韧性rn模糊Mhu夹竹

5、桃ji满院生辉 五彩缤纷 美不胜收 花开花落 万紫千红 迎风吐艳 毫不含糊 浓浓烈烈 叶影参差 花影迷离 远渡重洋微风乍起33彼此感情好，没有抵触。刚刚开始。柔软而结实。好像应该有的都有，表示一切齐备。形容五彩缤纷，十分华丽的景象。颜色繁多，非常好看。美好的东西太多，一时接受不完。形容百花齐放，颜色艳丽，也比喻事物丰富多彩或事业繁荣兴旺形容口里发不出一点声响或不说话。温暖衰落长短，高低，大小不齐，不一致。模糊而难以分清楚词语理解融洽：乍起：韧性：宛如：应有尽有：花团锦簇：五彩缤纷：美不胜收：万紫千红：一声不响：和煦：衰败：参差：迷离34自由读课文，想想如何给课文分段第一段（1）总写夹竹桃是作者

6、最值得留恋和回忆的花。第二段（2）写作者家中的夹竹桃开花时红白相映，景象奇妙有趣。第三段（35）写夹竹桃的可贵的韧性以及引起作者的幻想。第四段（6）写作者爱上了夹竹桃。35同学们一定知道，如果文章的重点段落有中心句，找出重点段落的中心句是抓住文章主要内容的一种好办法。下面请同学们找出课文的中心句，说说它的作用是什么？36自由读第一自然段，思考：作者为什么要写夹竹桃？ 默读思考3、本段采用了什么写作手法？欲扬先抑 两个不是，两个最37朗读最后一个自然段，认识文章的中心句。 这一自然段概括了课文两个重点段落的内容（有韧性、引起许多幻想），又放在了文章的最后，起到了总结全文的作用。还点明中心，呼应开

7、头。38第一自然段开门见山，直抒胸臆。表达了对夹竹桃的喜爱之情。39自己试着朗读并背诵一、六自然段。40 夹竹桃不是_的花，也不是_的花，但对于季老来说，它却是_。 名贵最美丽最值得留恋最值得回忆的花 这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。 41 夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。 这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。42季爷爷之所以爱夹竹桃，是因为它有（ ），又能（ ）。 43比较下面两句话，看哪一句在文中的作用重要。（1）夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我来说，它却是最值得留恋最值得回忆的花。（

8、2）这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。第一自然段是全文的总起，可以引起悬念，诱发学习兴趣；最后一自然段是文章的总结，照应第1自然段，点明了“我”爱上了夹竹桃的原因。443、作者为什么爱上夹竹桃？、夹竹桃开起来红白相映，景象奇妙有趣。、夹竹桃花开三季，花期之长，韧性可贵。、月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。45课题叫“夹竹桃”，课文中是怎样具体描写它的呢？哪些自然段直接描述夹竹桃的呢？ 课文的第二、四、五自然段是直接描述夹竹桃的。请同学们齐读这几个段落。46 我家的夹竹桃奇妙有趣47同学们默读第二自然段并思考： （1）这是什么景象？（2）为什么觉得这景

9、象十分奇妙，十分有趣？有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。 因为作者由红色的花想到了火，由白色的花想到了雪，火与雪本是不相容的，但是这两盆花却能融洽地开在一起，宛如火上有雪或雪上有火。这一感受是作者在观花时浮想联翩入情入境所致，所以感到奇妙、有趣。48但是这两盆花却融洽地开在一起，红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我的心里觉得这景象十分奇妙，十分有趣。 49快速读课文3-5自然段，哪里写的是夹竹桃的韧性？哪里写的是引起作者的幻想？50 朗读第三自然 段，想象作者家院子春、夏、秋三季的景象。画出文中的词。51春

10、天花团锦簇52夏天五彩缤纷美不胜收53秋天54冬天55迎春花下一张 返回56桃花上一张 下一张 返回57杏花上一张 下一张 返回58海棠花上一张 下一张 返回59上一张 下一张 返回60凤仙花下一张 返回61丁香上一张 返回62石竹花上一张 下一张 返回63鸡冠花上一张 下一张 返回64江西腊上一张 返回夜来香65玉簪花返回66返回67作者的小院里的花可以用什么词来形容？68院子里的花儿应有尽有 花团锦簇满院生辉 五彩缤纷 美不胜收 万紫千红69文章的题目叫“夹竹桃”，那作者为什么要将小院的其它花写得如此美，这样写用意是什么？这样写的用意是反衬夹竹桃的韧性。 70总结：这段文字虽然没有一个字直

11、接写夹竹桃，然而作者运用了对比衬托手法，将夹竹桃的韧性写得形象鲜明。突出了夹竹桃花期长，有韧性的特点。71课文哪一自然段具体写了夹竹桃的韧性？（第四自然段）细读课文第四自然段,你能从哪些词句中品出夹竹桃的韧性？（可以圈、划、批注）72韧性 ：(1)物体柔软坚实、不易折断 破裂的性质。(2)指顽强持久的精神，坚韧不拔的意志。 73 1 然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜 这句话写出了夹竹桃 默默绽放，常年不败，不张扬的状态。74（2）在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么

12、特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。（3）从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。75 主要讲了无论是季节的变更，还是气候的变化，只有夹竹桃始终如一，没有哪一天不是迎风开放；它的花期之长，没有哪一种季节性的花可以与之相比。说说上面这两句话主要讲了什么。76上面的2、3两句写出了夹竹桃生命力顽强，一年三季充满生机，花期长。77 在和煦的春风里，夹竹桃 在盛夏的暴雨里，夹竹桃 在深秋的清冷里，夹竹桃展开想象，填空：78 在和煦的春风里，夹竹桃它在烂漫的花丛中笑; 在盛夏的暴雨里，夹竹桃它仍然笑意盈盈； 在深秋的清冷里，夹竹桃它送走了谢幕的花儿们。展开想象，填空：79在和煦的春风里，在盛

13、夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。这是一个双重否定句，这句话还可以换个说法吗？为什么说“无日不迎风吐艳”能体现韧性？读一读，读出赞美之情。80 从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。 无不奉陪这也是一个双重否定句，这句话还可以换个说法吗？为什么说“无不奉陪”能体现韧性？用这种句式来表达有什么好处？读一读，读出赞美之情。81 这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？ 82 4 这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？这是一个反问句。这句话还可以换个说法吗？用这种句式表达有什么好处？8

14、3你还知道哪些植物像夹竹桃一样具有可贵的韧性：竹子、松树、蜡梅花、仙人掌、小草84过渡：夹竹桃的妙处还不止于此，月光下的夹竹桃就像一剂催化剂，引发了“我”许多幻想。85自读课文第五自然段，思考讨论： （1）月光下的夹竹桃为何能引起作者的幻想？划出相应的句子。他想到了什么？（2）读了作者的幻想，你有什么感受？你最喜欢哪一次幻想？有感情地朗读。86 你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。交流：月光下的夹竹桃为何能引起“我”的幻想？叶影参差：叶片的影子长短、高低、大小不齐。花影迷离：花的影子模糊不清。8

15、7月色朦胧花香浓烈叶影参差花影迷离88在朦胧的月色下，夹竹桃花影迷离，叶影参差，浓浓烈烈的香气毫不含糊的向你袭来，你顿时恍惚了，产生了许多幻想。月光下的夹竹桃让作者产生了哪几种幻想？89月光下的夹竹桃让作者有如下幻想：1 幻想成地图。2幻想成水中的荇藻。3幻想成墨竹。90 我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。91我想它是地图，它居然

16、就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。 我想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。 我想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。 92我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。 我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。 我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真

17、地展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。 93我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。 我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。 我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。 94读了作者的幻想，你有什么感受？你最喜欢哪一次幻想？想象丰富、意境美、用词准确、描写生动有情趣。95 月光下的夹竹桃香气袭人，叶影参差，花影迷离，“我”把它幻想成地图，幻想成荇藻，幻想成一幅墨竹让我领略了无限的妙处。同学们齐读这一段。尝试背诵第五自然段，将美好的画面记在脑海里。96 我幻想它

18、是 ，它居然就是 。我幻想它是 ，我眼前就真的 。我幻想它是 ，我就真看到 。练习说话：我幻想它是 97 这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。98课堂作业：用“无不”、 “无不” 造句。99小明刻苦学习数学,成绩优异,参加知识竞赛,无一次不名列前茅. 听了她的钢琴演奏，观众无一人不啧啧赞叹。神舟七号成功飞天，大家无一人不激动万分。 100 无不 无不1、改写句子。（1）大家听了劳动模范的报告，没有一个不激动万分。（用“无不” 改写句子。） 。 （2）王小华刻苦钻研数学，成绩优秀，参加小学生数学报知识竞赛，每次都名列前茅