精品大班家长育儿心得体会范例大全大班的老师与家长沟通的范例

1、第 PAGE8 页 共 NUMPAGES8 页大班家长育儿心得体会范例大全大班的教师与家长沟通的范例大班家长育儿心得体会范例大全，【导语】但并不是每个父母都是天生的教育家，所以我觉得父母就应主动地透过书籍学习一些育儿的知识和方法，或者经常和别的家长交流学习他们成功的育儿经历。接下来大为您大班家长育儿心得体会三篇，欢送大家关注。大班家长育儿心得体会【一】一、先倾听再出主意孩子会经历很多“危急时刻”，并非我们想象中的那么无忧无虑。不仅要帮孩子走过这段时刻，而且帮助她消化理解害怕、生气、绝望、为难、伤心这些情绪，对于父母来说是很关键的。先是应该多倾听孩子，确定她的感受，然后再充当军师，这样孩子会学会

2、在困境中和别人沟通，更有自主性。二、每天都会跟孩子说一次“我爱你”，每天都会给孩子一个拥抱我跟好好爸爸约定好，每天都要跟好好说一次“我爱你”，无论是什么时候都行，有时候是她刚睡醒，有时候是晚上要睡觉的时候，有时候是去接她放学的路上。这时候，孩子也会笑眯眯的跟我或者她爸爸说“我也爱你”。我们总认为爱是应该用行动来表示的，但是，为了让孩子知道怎样去表达，我们还是应该要常常虚实结合一下。三、善用表扬和鼓励由于好好吃饭有包饭的习惯，而且吃一口饭要非常久的时间，以致于吃顿饭要一两个小时的时间，我每次喂饭都催她要吃快点，不能慢吞吞的，再后来我就只有夸奖她了，她吃进一口我就表扬一下。可是到如今已经夸成了习惯

3、，她也不以为然，无所谓了。所以，家长一定不要滥用表扬，假如把孩子每天正常该做的事(像自己拾掇玩具、走路之类)都拿来表扬，久而久之，孩子很可能就会把它当做谋取利益的交换条件，或是要挟家长的资本。好好的胆子不够大，很多时候很多事都不敢尝试。在家的时候什么事都依赖我们给她做，这样什么事都指望我们怎么行呢？我跟我老公就在很多时候试着鼓励她，她平时在家也喜欢画图画剪纸，可她拿着笔又不知怎么画，于是就老叫“妈妈你给我画”，我就把笔拿在她手上，鼓励她说“你一定会画得比妈妈好”就听了这句话，她会很快的画好。如今她已经会拿着笔没事就画，画圆呀，三角形，还会一一把画的图案剪出来。四、防止批评和指责过多的批评和指责

4、对孩子的心理成长是没有好处的。特别是当已经有人对某件事向她提出批评的时候，再在旁边横加指责，我认为是非常错误的，那样会很伤孩子的自尊，从而产生逆反心理。这种时候，就应该心平气和地、耐心地教育她，先通过讲故事的方式让她自己对故事中的行为进展评判，然后将故事中的行为与他的行为进展比照，让她知道自己的过错，最后表扬一番她的长处，告诉她这件事虽然做错了，但是没关系，只要能改正你还是和以前一样棒，是个大家都喜欢的好孩子。那样不仅使她找回自信，还能认识到自己的错误，以后一定会改正的。大班家长育儿心得体会【二】我个人认为小孩子应该在轻松的环境中成长，充分享受她无忧无虑的童年。玩是我认为的教育方式，在玩的过程

5、中不仅可以让她们获得无尽的乐趣，还可以学到各种知识，通过游戏还可以让她们感受成功的喜悦和失败的苦恼。对于她如今能学多少文化知识，我们更关注的是她的身心安康，让她懂得自尊、自强、自立，我希望我的孩子能做一个富有爱心、懂得宽容团结的孩子。平时希望她能多参加集体活动，能和小朋友玩到一块儿，从平时的沟通和交往中来加强她的社会交往才能、心理承受才能以及处理事情的应变才能。能及时告诉教师自己的需求，在课间能大胆的发言。我觉得如今是孩子性格形成的关键时期，融入集体对她完好性格的形成是很有帮助的。在家里，我们会有意识地给她创造一个宽松自主的环境气氛，平常也把她当作朋友一样来沟通，不会拘谨于某种特定的形式来教育

6、她，而是在平常生活的点点滴滴中进展，其实我们就是她的参照物，我们的一言一行都会对她产生影响，因此在要求她的同时我们要严格地要求自己。在家里我们会给她一点独立的空间，让她学会自我管理。比方我们房间的一个角落是专门给她置放玩具的，那里的所有物件需要她自己来整理。这个效果很好，这样让她体会到了妈妈平时整理家务的辛苦，还有物件需摆放整齐，从哪里取来就要放回哪里。平常在处理问题时，我们都会征求她的想法，比方在给他买衣服的时候，会征求一下她喜欢哪个颜色，这样会让孩子觉得我们很尊重他，那么以后她在处理事情的时候也会考虑到别人的感受，多替别人着想。平常我们会尽可能抽出多的时间去与她沟通，耐心倾听她的心声，允许

7、她发表不同的意见，创造一种能让她充分吐露心声的气氛，对于正确的观点，我们会鼓励，对于不妥当的想法，我们会跟她讲道理，她仍然不明白的，我们再适时地加以引导。总之，我们应该放下家长的架子，多点朋友式的沟通，把她当作家庭的一份子，让孩子感觉到自己的重要和责任，给她一份平等，一份信任，让她有充分展示自己的时机。大班家长育儿心得体会【三】自控力，就是孩子自我成长的“机密武器”从认知神经科学和开展心理学的最新研究来看，把自控力比作孩子自我成长的“机密武器”，应当是名副其实的。但这一点却没有被很多家长深化认识到，当然，更多人的困惑还在于，他们压根就不知道如何着手培养孩子的自控力。三四年前，也就是我的女儿伊伊

8、三四岁左右，我就开场认真观察她与经常一起玩的一些孩子的行为表现。其中的一些细节引发了我的极大关注和深化考虑。比方，每次带伊伊到外面玩的时候，只要事先跟她说好几点钟回家或者过多久就回家，她根本上都能做到，不用大人苦口婆心地劝说。但几乎每一次，我都能看到这样的场景，一边是家长求爹爹告奶奶似地哀求孩子早点回家，另一边却是孩子“两耳不闻窗外事、一心只顾自己玩”。后来我又注意到另外一件事情。我们所居住的小区里面有一条步行街，每天都有很多小朋友到步行街玩。这条几百米长的步行街两边，有一些小商家入驻，局部商店外面安装了孩子们最喜欢的摇摇车。大多数时候，我们也会让伊伊去坐摇摇车。不过，我们从小就给她养成了一个

9、很好的习惯，那就是“一天只能坐一次”，绝大多数时候都是如此。所以，当她坐了一次以后，就会自动下来，不会吵着再坐一次。然而，我也经常看到这样的一幕，局部小朋友坐完一次以后总是会嚷嚷着再坐一次，于是大人欣然应允。当坐完第二次后，他们又开场耍赖，一定要再玩一次。大人拗不过孩子，只好迁就他们。更有甚者，还会一连坐上好几次，才肯善罢甘休。其实，类似这样的“熊孩子”，可以说在我们的日常生活中比比皆是。去超市购物，总会看到这样一些孩子，买了这还要那，稍不如意就倒地耍泼；到餐厅吃饭，总会看到这样一些孩子，自顾自地玩手中的玩具，身旁正守着几个大人给他喂饭；到游乐场玩，总会看到这样一些孩子，动不动就对其他孩子横眉

10、冷对，甚至拳脚相加。虽然那些所谓的“熊孩子”各有各的“熊样”，但是，根问题往往都一样缺乏根本的自控力。因为无法控制自己的要求，所以就会“及时行乐”，稍不满足就对家长软硬兼施；因为不能控制自己的情绪和行为，所以就会乱发脾气，稍不如意就对别人手脚并用。爱与管教相伴才是真爱，自由与规那么并行才有真自由。“爱与自由”，是目前很多亲子教育书籍和言论中，备受推崇的教育理念，也受到很多年轻父母的追捧。但我发现，很多家长对这些教育理论和理念的理解有很多偏向，甚至还不由自主地滑向天平的另一端，就是要给孩子充分的自由，为了确保自由，孩子可以随心所欲。其实，对于任何人来说，自由都是相对的，也是建立在一定的秩序和规那

11、么根底之上的，孩子也不例外。身处一个由数十亿人组成的人类社会，我们从来都只有相对的自由，而没有绝对的自由。因为我们对“要给孩子自由，要尊重孩子”的误解，所以导致了局部家长对孩子的过度溺爱：只要是孩子的要求，家长就会尽量满足，而不考虑这个要求是不是合理；假如孩子犯了错误，即使是涉及到做人的根本，家长也是好言相劝不予批评或惩罚；假如孩子在学校受到批评，家长总是先挑学校和教师的缺点，而不是考虑自己孩子的问题。到最后，甚至演变为，就是不愿意让孩子受到任何委屈，希望孩子可以在的环境里面得到成长：有无限的爱、有绝对的自由、每个人都对孩子万分尊重等等。遗憾的是，这样的生活环境，到哪里都是镜中月、水中花。对于所有人来说，所处的社会大环境都是一样的。这个复