(生物21通过神经系统的调节2(人教版必修3)ppt课件

1、第 2 章 动物和人体生命活动的调理第 1 节 经过神经系统的调理.一、神经调理的构造根底和反射1、神经调理的根本方式是反射。2、反射的概念：在中枢神经系统参与下，动物 或人体对内外环境变化作出的有规律应对。.反射非条件反射：条件反射：经过遗传而获得的先天性反射。如膝跳反射在生活过程中经过学习逐渐构成的后天性反射。如狗听见铃声分泌唾液、望梅止渴条件反射中枢在大脑皮层,非条件反射中枢在大脑皮层以下。条件反射是在非条件反射根底上建立起来的。.神经元的构造表示图3、反射的构造根底是反射弧。细胞核细胞体树突轴突髓鞘神经纤维轴突末梢.反射弧感受器传入神经神经中枢传出神经效应器由传入神经末梢组成。感受刺激

2、、产生兴奋的部位，如皮肤，内脏器官。 普通位于脊髓、脑部传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体。发生应对反响。.膝跳反射假设某人膝跳反射的传入神经遭到了损伤，那么感受器遭到刺激后，人还会有觉得吗？会产生膝跳反射吗？假设损伤的是传出神经或者是脊髓相应的中枢呢？ 问题 一个完好的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？至少需求几个？.二、兴奋及兴奋在神经纤维上的传导ab4+ab2-+ab3+-ab1+测定兴奋的实验 兴奋是以电信号的方式沿着神经纤维传导的，这种电信号叫神经激动。实验资料: 蛙的坐骨神经,两个电极,一个电流表。 经过这个实验，我们可以知道兴奋是以什么的方式沿着神经纤维传导的呢？电信号.静息形状(

3、未遭到刺激时)：兴奋形状(遭到刺激后)：外正内负外负内正.部分电流膜外：未兴奋部位 兴奋部位膜内： 兴奋部位 未兴奋部位兴奋部位与末兴奋部位之间由于电位差的存在而发生电荷挪动传导与恢复 .三、兴奋在神经元之间的传导. 神经元之间在构造上并没有相连，每一神经元的突触小体只与其他神经元的细胞体或树突相接触，此接触部位被称为突触。 突触1、突触突触后膜有两种：树突膜 细胞体膜简称胞体膜.兴奋在神经元之间的传导特点:传导单向性 兴奋突触小体(突触小泡)突触前膜突触间隙突触后膜兴奋或抑制递质突触.2、信号变化电信号化学信号电信号.3.比较兴奋的传导神 经 纤 维 上 的 传 导细 胞 间 的 传 递信

4、号 形 式传 导 速 度传 导 方 向电 信 号化 学 信 号快慢双 向单 向.1、成人可以有认识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？2、有些患者出现资料3所提到的不受认识支配的排尿情况，是哪里 出现了问题？3、这些例子阐明了神经中枢之间有什么关系？成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但成人受大脑控制普通来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。.四、神经系统的分级调理大脑皮层调理机体活动的最高级中枢脑干有调理呼吸等维持生命必要的中枢小脑有维持身体平衡的中枢脊髓调理机体运动的低级中枢下丘脑调理体温、水盐平衡和内分泌的中枢，参与生物节律的控制.五、人脑的高

5、级功能 大脑皮层是整个神经系统的最高级部位，它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有言语、学习、记忆和思想等方面的高级功能。.人脑大脑皮层左半球的言语区VSWH此区发生妨碍，不能听懂话此区发生妨碍，不会讲话此区发生妨碍，不能看懂文字此区发生妨碍，不会写字W区S区H区V区.言语区S区：运动性失语症 能看、能写、能听、不会讲话H区：听觉性言语中枢 能看、能写、能说、听不懂讲话W区：书写言语中枢 能看、能听、能说、不会写V区：视觉性言语中枢 能听、能写、能说、看不懂文字(Write)(Sport)(Hear)(View).学习：神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累阅历的过程；记忆：将获得的阅历进展储存和再现；学习与记忆相互联络，不可分割。.1、在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经遭到破坏，而其他部分正常，当感受器遭到刺激后将表现为1996上海高考 A.既有觉得又能运动B.失去觉得同时肌肉无收缩反响C.有觉得但肌肉无收缩反响D.失去觉得但能运动C稳定练习.2、在神经系统中，兴奋是以电信号的方式沿神经纤维进展传导的，这种信号称为( ) A.静