《Excel在会计中的应用》教案分享

1、-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-=第 1、2 课时总教案数 : 74授课班级周次星期节次16 会计班一一3、4 节 课题名称 Excel 在会计中的应用概述 教学目标 1、了解掌握 Excel 在会计中的应用知识的重要性2、了解本课程需要掌握的知识章节。3、了解机房上计算机课的要求。4、了解学习本门课程后对于从事财会专业人员的重要性。 教学分析与准备 1、PPT讲解说明2、课时安排2 课时（ 45 分钟 2）3、教学环境计算机 6 号机房 学习过程 PPT讲解说明 课堂小结 了解到学习 excel 在会计中的应用的重要性。 为接下去的学习打下结实的基础，提高学生学习的

2、积极性和重要性。 课外作业 预习第一章 教学后记 所有学生都对计算机基础知识有一定的基础，特别是可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-=EXCEL方面的知识，所以往后的学习应该比较容易掌握。第 3、4 课时总教案数 :授课班级周次星期节次16会计班一三1、2 节 课题名称 建立财务数据工作表（ 2） 教学目标 1、基本知识了解 Excel 工作表、工作簿、数据列表、单元格（区域）掌握2、操作技能目标掌握单元格、单元格区域的选取掌握单元格中输入字符、数值设置行高、列宽、单元格格式 教学分析与准备 1、教学重点单元格的操作2、教学难点单元格的

3、操作3、教学策略本课通过上机操作，分知识点向学生演示操作细节，使学生熟练各操作过程。4、课时安排可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-=2 课时（ 45 分钟 2）5、教学环境计算机 6 号机房 学习过程 教学环教学内容备注节excel 是 office2003办公软件系列的核心组件之一，是一个通用的电子体验（内容阐述）表格应用软件。可以用于制作各种电子表格，进行数据运算、统计运算、绘制图表以及数据管理功能。一、 excel 主窗口介绍标题栏菜单栏格式工具栏标准工具栏公示栏工作簿窗口状态栏公示栏的组成：从左至右名称框，取消按钮，输入按钮，

4、编辑编辑公式按钮，编辑区二、区域选取1、选单元格（单击单元格）2、选行（单击行号）3、选列（单击列标）4、选连续的单元格区域（在选择区域的开始单元格处按下鼠标左键，拖动鼠标不放一直到最终的单元格）5、选取不连续的多个单元格（按住 Ctrl 键不放，一一单击所需选择的单元格）三、名称的使用1、给单元格设名称步骤： 选中该单元格， 在名称框中输入该单元格的名称，输入完后按回车键（ Enter ）2、给单元格区域设名称步骤： 选中该单元格区域，在名称框中输入该单元格的名称，输入完后按回车键（ Enter ）四、插入行和列右击行号，在打开的菜单中执行“插入”命令，若选中多行，则插入多行。右击列标，在打

5、开的菜单中执行“插入”命令，课在当前列的前面插入一列。若选中多列，则插入多列。五、单元格格式化操作选中单元格区域“格式” “单元格” 命令，然后对数字、对齐、字体、边框、图案、保护等进行格式设置。可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-=加表头斜线探索（案例演示）实训任务课堂 发下去的练习练习 课堂小结 本节课主要要求学生了解工作表数据列表和单元格选取及其设置，懂得建立工作表和对工作表进行相应的格式设置和相关操作。 课外作业 理论作业：作业本 教学后记 由于学生对该部分知识点有一定的基础，只是不熟练操作，通过讲解、师范和练习后大部分学生都能

6、较好掌握本节课所学知识点。可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-=第 5、6 课时总教案数 :授课班级周次星期节次16会计班二一3、4 节 课题名称 建立财务数据工作表（ 3） 教学目标 1、基本知识了解单元格字符、数值、序列数据的输入方法2、操作技能目标掌握在单元格中输入字符掌握在单元格中输入数值掌握序列数据的输入 教学分析与准备 1、教学重点输入字符、数值2、教学难点序列数据的输入3、教学策略本课通过上机操作，分知识点向学生演示操作细节，使学生熟练各操作过程。4、课时安排2 课时（ 45 分钟 2）5、教学环境可以编辑的WORD 文档

7、知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-=计算机 6 号机房 学习过程 教学教学内容备环节注一、完成课前练习制作出如课本 19 页图 1-20 的工作表，完成后提交教师机。二、字符的输入1、汉字字符的输入2、字母、符号、数字等字符的输入 如： 456/= ”456” 三、数值的输入体验（内容阐述）1、输入数值的计数法表示2、带分数及分数的输入方法：课本 5 页四、序列数据的输入序列：指有规律排列的数据，可以是等差序列、等比序列、日期序列和自定义序列。输入序列的方法：使用菜单命令和拖动鼠标。1、使用鼠标拖动输入序列前提：在需要输入序列的单元区域的相邻两个单元格内输入

8、前两个数据注意：这种方法只适用于等差数列填充（打开 excel2003 ，自行练习）2、使用菜单命令输入序列方法：（1）先在开始的单元格处输入起始值2）选取要输入序列的单元格区域3）单击“编辑” 菜单，执行 “填充” 选项中的 “序列” 命令，选择“等差、等比或日期”的选项等差数列等比数列日期序列3、自动序列填充方法：（1）先在开始的单元格处输入起始值2）选取要输入序列的单元格区域3）单击“编辑”菜单，执行“填充”选项中的“序列”命令，选择“自动填充”的选项知识点扩充：如何自己定义新的自动序列？单击“工具”菜单，执行“选项”命令，选择“自定义序列”标签在“输入序列”文本栏内依次输入自定义的序列

9、项单击“添加”按钮进行添加，然后单击“确定”可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-=探索（案例演示）实训任务发下去的练习课堂练习 课堂小结 本节课主要要求学生掌握在单元格中如何输入字符和数值以及序列数据，并处理在单元格输入中遇到的一些问题。 课外作业 理论作业：作业本 教学后记 有相当一部分知识点特别是序列填充部分很多学生基本忘记或者没有操作过，因此学习起来有点困难，需要更多的练习辅助掌握。第 7、8 课时总教案数 :授课班级周次星期节次16会计班一三1、2 节 课题名称 建立财务数据工作表（ 4）可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可

10、以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-= 教学目标 1、基本知识：复习前面所学知识点2、操作技能目标 教学分析与准备 1、教学重点单元格的操作2、教学难点序列填充3、教学策略本课通过上机操作，分知识点向学生演示操作细节，使学生熟练各操作过程。4、课时安排2 课时（ 45 分钟 2）5、教学环境计算机 6 号机房 学习过程 教学环节教学内容备注体验（内容简要回顾复习前面所学的知识要点阐述）探索（案例通过相应做过的实例进行讲解需要注意的地方演示）实训任务完成发下去的小测，完成后提交教师机课堂练习可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎

11、么改-= 课堂小结 本节课主要要求学生对前面几节课所学内容有一个巩固和提高，熟悉相关的操作。 课外作业 理论作业：作业本 教学后记 由于小测前对学过的知识有了一定的复习和巩固，因此学生交上来的小测题目都完成得不错。第 9、10 课时总教案数 :授课班级周次星期节次16会计班三一3、4 节 课题名称 定义财务数据计算公式（1） 教学目标 1、基本知识了解 excel公式和函数的构成2、操作技能目标掌握 excel公式和函数的使用 教学分析与准备 1、教学重点公式和函数的构成2、教学难点公式和函数的使用3、教学策略可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改

12、就怎么改-=本课通过上机操作，分知识点向学生演示操作细节，使学生熟练各操作过程。4、课时安排2 课时（ 45 分钟 2）5、教学环境计算机 6 号机房 学习过程 教学环教学内容备注节一、 excel 公式的构成 excel 规定公式 以等号开始 ，然后是由单元格引用、运算符、数值、字符、函数等组成的能够进行计算的式子。如： =C2+C3+C4-2运算符算术运算符、字符运算符、比较运算符1、算术运算符： + - */% 2、字符运算符&3、 比较运算符：= = =二、 excel 函数的构成函数是 Excel 预先定义好的特殊公式， 它由函数名及其参数构成，表达式为为：体验（内容函数名（参数 1

13、，参数 2，）阐述）如 SUM （ B2：D3）：SUM 是函数名，“ B2：D3”为参数，表示 B2 至 D3 这个单元格区域内的数据进行加法运算。三、函数1、 AND （ ）函数格式： AND( 参数 1，参数 2，参数 3，）功能： i 如果所有参数为 TRUE，则返回 TRUE; 否则返回FALES2、 count（ ）函数3、countif（） 函数计算某个区域中满足给定条件的单元格数目4、 rank（ ）函数四、 excel 函数的使用1、函数的单独引用2、公式中引用函数探索（案例演示）可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-=

14、实训任务发下去的练习课堂练习 课堂小结 本节课主要要求学生掌握excel 中 andcountcountifrank函数的使用 课外作业 理论作业：作业本 教学后记 今天所学几个函数比较难， 学生花费的时间比较多， 特别是对于if+and函数的混合嵌套使用，学生掌握得比较吃力，还需要加强联系才能熟练。第 13、14 课时总教案数 :授课班级周次星期节次16会计班四一3、4 节 课题名称 定义财务数据计算公式（3） 教学目标 1、基本知识：复习excel 公式和函数的使用2、操作技能目标 教学分析与准备 1、教学重点公式的使用2、教学难点函数的使用可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的

15、精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-=3、教学策略本课通过上机操作，分知识点向学生演示操作细节，使学生熟练各操作过程。4、课时安排2 课时（ 45 分钟 2）5、教学环境计算机 6 号机房 学习过程 教学环节教学内容备注体验（内容简要回顾复习前面所学的知识要点阐述）探索（案例通过相应做过的实例进行讲解需要注意的地方演示）实训任务完成发下去的小测，完成后提交教师机课堂练习 课堂小结 本节课主要要求学生对前面几节课所学内容有一个巩固和提高，熟悉相关的操作。 课外作业 理论作业：作业本 教学后记 由于小测前对学过的知识有了一定的复习和巩固，因此学生交可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可

16、以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-=上来的小测题目都完成得不错。第 15、16 课时总教案数 :授课班级周次星期节次16会计班四三1、2 节 课题名称 定义财务数据计算公式（4） 教学目标 1、基本知识了解 excel 地址的引用2、操作技能目标掌握 excel 相对地址、绝对地址和混合地址的使用 教学分析与准备 1、教学重点相对地址、绝对地址的使用2、教学难点混合地址的使用3、教学策略本课通过上机操作，分知识点向学生演示操作细节，使学生熟练各操作过程。4、课时安排2 课时（ 45 分钟 2）5、教学环境可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，

17、下载后想怎么改就怎么改-=计算机 6 号机房 学习过程 教学环节教学内容备注一、相对地址、绝对地址、混合地址指在公式中使用单元格或单元格区域的地址时，当将公式向旁边复制时，地址是如何变化的。二、相对地址复制公式时地址跟着发生变化 .如 C1 单元格有公式： =A1+B1当将公式复制到 C2 单元格时变为： =A2+B2三、绝对地址?复制公式时地址不会跟着发生变化.体验（内?如 C1 单元格有公式： =$A$1+$B$1容阐述）当将公式复制到 C2 单元格时仍为： =$A$1+$B$1四、混合地址复制公式时地址的部分内容跟着发生变化 .如 C1 单元格有公式： =$A1+B$1当将公式复制到 C

18、2 单元格时变为： =$A2+B$1五、三者的比较列标和行号都加上了绝对地址符 “$”的为绝对地址，在公式向旁边复制时不会发生变化 ;列标和行号都没有加上绝对地址符号 “$”的为相对地址，在公式向旁边复制时会跟着发生变化 ;混合引用时部分地址发生变化。探索（案例演示）可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-=实训任务发下去的练习课堂练习 课堂小结 本节课主要要求学生掌握excel 中相对地址、绝对地址和混合地址的使用 课外作业 理论作业：作业本 教学后记 学生以往所学的 EXCEL中对相对地址的掌握较为熟悉， 但对绝对地址和混合地址的使用比

19、较陌生，花费了较多的时间去引导和讲解，通过多个小练习，大部分学生能较好掌握。第五周国庆放假第 17、18 课时总教案数 :授课班级周次星期节次16会计班六一3、4 节 课题名称 训练 8 定义固定资产的折旧期限 教学目标 1、基本知识了解 excel 公式和函数的构成2、操作技能目标掌握 excel 公式和函数，相对地址以及绝对地址的使用 教学分析与准备 可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-=1、教学重点公式和函数的构成公式和函数和相对、绝对引用的使用3、教学策略本课通过上机操作，分知识点向学生演示操作细节，使学生熟练各操作过程。4、课

20、时安排2 课时（ 45 分钟 2）5、教学环境计算机 6 号机房 学习过程 教学环节体验（内容阐述）备教学内容注一、日期函数的使用1、Today( )功能是按指定的格式返回系统的当前日期如：求系统日期=today（） ，返回值是： 2012/10/9（当天）2、day( )Month( )Year( )功能是对日期表达式求值，并从中分别抽取出日、月、年的序号。该日、月、年序号以数字型表示。如：求当月日期（若系统日期为2012-10-8）公式“ =today( ) 返回值： 2012-10-8公式“ =day(today() 返回值： 8公式“ =month(today() 返回值： 10公式“

21、 =year（today（）返回值： 2012 3、相对引用4、绝对引用5、地址类型的转换为将公式中用到的地址表示为绝对地址，加上 $符号，在编辑公式时选中单元格地址，按 F4 功能键，可改变公式中单元格地址的类型。如： $J$15-J$15-$J15-J15-$J$15可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-=探索（案例演示）实训任务发下去的练习 ( 训练 8)课堂练习 课堂小结 本节课主要要求学生掌握excel公式和函数的使用，特别是相对地址、绝对地址的引用以及地址类型的转换。 课外作业 理论作业：作业本 教学后记 日期函数的使用相对较

22、简单，学生较容易掌握，但结合练习进行一个综合运算的使用，不少学生还不够熟练，需要多加练习。第 19、20 课时总教案数 :授课班级周次星期节次16会计班六三1、2 节可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-= 课题名称 训练 7（练习） 教学目标 1、基本知识了解 excel 公式和函数的构成2、操作技能目标掌握 excel 公式和函数的使用 教学分析与准备 1、教学重点公式和函数的构成2、教学难点公式和函数的使用3、教学策略本课通过上机操作，分知识点向学生演示操作细节，使学生熟练各操作过程。4、课时安排2 课时（ 45 分钟 2）5、教学

23、环境计算机 6 号机房 学习过程 教学环节体验（内容阐述）教学内容备注IF 函数的多层嵌套AND 函数的使用“代扣税”的计算公式可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-=探索（案例讲解训练 7 相关的计算公式的使用演示）实训任务发下去的练习（训练7）课堂练习 课堂小结 本节课主要要求学生熟练掌握excel 中 IF 函数和 AND函数的使用。 课外作业 理论作业：作业本 教学后记 今天的练习主要围绕之前学习过的IF 和 AND函数展开的，特别是 IF 函数的嵌套使用，大部分学生通过训练7 这个综合练习都能教熟练的运用该函数。第 21、22

24、课时总教案数 :授课班级周次星期节次16会计班七一3、4 节 课题名称 固定资产折旧的计算直线法 教学目标 1、基本知识了解固定资产折旧的定义、目的和考虑因素了解直线法的定义、计算公式2、操作技能目标掌握使用直线法计提固定资产折旧可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-= 教学分析与准备 1、教学重点直线法下固定资产折旧额和折旧率的计算2、教学难点直线法下固定资产折旧额和折旧率以及净残值率的计算3、教学策略本课通过上机操作，分知识点向学生演示操作细节，使学生熟练各操作过程。4、课时安排2 课时（ 45 分钟 2）5、教学环境计算机 5 号机

25、房 学习过程 教学环教学内容备注节可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-=1、固定资产折旧是指固定资产在其使用过程中，由于不断损耗而逐渐转移到产品成本中或构成企业费用的那部分价值。2、固定资产折旧核算的目的将固定资产的价值在其有效使用期内合理摊配，并使固定资产的损耗价值得以补偿。3、计提固定资产的折旧需考虑哪些固定资产的有形损耗固定资产的无形损耗4、直线法是指根据固定资产的原值、预计净残值或净残值率和规定的预计使用年限，平均计算固定资产折旧额的一种方法。5、特点：每期计算的折旧额是相等的、不变的，在坐标轴中折旧额表现为一条直线。6、计算公

26、式体验（内容阐述）7、财务函数 SLN 的使用格式 :SLN(cost， salvage，life)功能 :返回某项资产某一期的直线折旧额。说明 :参数 cost 代表固定资产的原始值salvage代表折旧期末的净残值 life 代表折旧周期 .如 : 资产原值为 1800000元, 资产净残值为 200000元, 使用寿命为 6 年, 计算每年的折旧额。探索（案例演示）可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-=实训任务课堂 发下去的 4 个练习练习 课堂小结 本节课主要要求学生掌握使用直线法计提固定资产折旧，其中计算公式的使用，特别是财务

27、函数SLN的使用。 课外作业 理论作业：作业本 教学后记 直线法的计算比较简单，特别是可以用财务函数SLN进行公式的运算， 内容较简单，因而学生都能较好地完成练习。第 23、24 课时总教案数 :授课班级周次星期节次16会计班七三1、2 节 课题名称 固定资产折旧的计算工作量法 教学目标 1、基本知识了解工作量法的定义2、操作技能目标可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-=掌握工作量法计提固定资产折旧的计算公式 教学分析与准备 1、教学重点公式的使用2、教学难点公式的使用3、教学策略本课通过上机操作，分知识点向学生演示操作细节，使学生熟练

28、各操作过程。4、课时安排2 课时（ 45 分钟 2）5、教学环境计算机5 号机房 学习过程 教学环教学内容备注节可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-=1、 复习直线法计提固定资产折旧2、 完成课前小练习（关于直线法计算）3、 指出直线法的不足引出工作量法的计算它忽略了折现因素，按直线法计算的净利，会给人们以投入资本总额的收入率在不断提高的假象。随着固定资产的使用，修理费越来越多，到资产的使用后期修理费和折旧额会大大高于固定资产购入的前几年，从而影响企业的所得税额和利润。4、 工作量法指按照固定资产完成的工作量或工作时数计体验算折旧的一种

29、方法.（内容工作量法是 直线法 的补充和延伸。阐述）计算方法：先计算固定资产单位工作量（工作小时）折旧额，然后用固定资产每月完成的工作数量或时数乘以单位折旧额即可求出各月份的折旧额。5、 计算公式例：企业一辆运输卡车原值为100000 元，预计总行驶 50 万公理，其报废时的净残值率为5%，本月行驶 4000 公理，该辆汽车的月探索折旧额计算如下：（案例单位里程折旧额 =演示）(100000-100000*5%)/500000=0.19本月折旧额 =40000.19=760 元实训任务课堂 完成发下去的三个练习练习 课堂小结 本节课主要要求学生熟练掌握使用工作量法计提固定资产折旧，特别是直线法

30、在工作量法中的运用（计算单位折旧额）。 课外作业 理论作业：作业本 教学后记 可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-=今天的练习主要围绕工作量法的使用， 因为工作量法的使用可以运用到之前所学的直线法的知识，因而学生掌握起来还是比较容易的。第 25、26 课时总教案数 :授课班级周次星期节次16会计班八一3、4 节 课题名称 固定资产折旧的计算双倍余额递减法 教学目标 1、基本知识了解双倍余额递减法和DDB财务函数的格式和功能2、操作技能目标掌握使用双倍余额递减法计算固定资产折旧、计算公式和函数的使用 教学分析与准备 1、教学重点计算公式D

31、DB函数3、教学策略本课通过上机操作，分知识点向学生演示操作细节，使学生熟练各操作过程。4、课时安排2 课时（ 45 分钟 2）5、教学环境计算机 6 号机房 学习过程 教学环节教学内容备注可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-=体验（内容阐述）探索（案例演示）1、 复习工作量法的计算2、 工作量法的不足1）即使每年的折旧费用是变动的， 工作量法仍然类似于 直线。因为它假定每一服务单位分配等量的折旧费，但是，假定每一服务单位的成本相等是没有根据的。而且，由于在后期有些服务单位尚有待于日后使用，整个服务价值的降低事实上并不是均匀的，除非假定

32、 利率为零；（ 2）工作量法未能考虑到修理和维修费用的递增，以及操作效率或收入的递减等因素。3、双倍余额递减法的定义指在不考虑固定资产残值的情况下，以双倍余额直线折旧率乘以每期期初固定资产账面折余价值来计算每期固定资产折旧额的一种方法。4、 计算公式年折旧率 2/预计使用年限*100%月折旧率年折旧率/12月折旧额月初固定资产账面折余价值* 月折旧率5、 DDB 函数格式： DDB （ cost,salvage,life,period,factor)功能：根据双倍余额递减法或其他指定的方法，返回某项固定资产在指定期间内的折旧额。说明： period 表示 “进行折旧计算的期次 ”（必须和 li

33、fe 单位一致）， factor 表示 “折旧的加速因子 ”（默认值是 2）例：某医院有一台机器设备原价为 600000 元，预计使用寿命为 5 年，预计净残值 24000 元。要求计算第三年的折旧额是多少？最后一年的折旧额是多少？年折旧率 =2/5=40% 第一年应提的折旧额 =600000*40%=240000元第 二 年 应 提 的 折 旧 额 = （ 600000-240000 ）*40%=144000元第三年应提的折旧额 =（ 600000-240000-144000）*40%=86400元第四、五年每年应提的折旧额 =（ 600000-240000-144000-86400-240

34、00 ）/2=52800 元实训任务发下去的 5 个练习课堂练习 课堂小结 本节课主要要求学生掌握使用双倍余额递减法计提固定资产折旧，由于该可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-=法不考虑固定资产的净残值， 因此在最后两年需要采用直线折旧法将折余价值平均摊销，公式比较复杂难记。 课外作业 理论作业：作业本 教学后记 双倍余额递减法采用 DDB函数进行运算，设计的参数比较多，学生第一次接触，做起来比较麻烦，因此掌握的进度比较慢，需要多加练习。第 27、28 课时总教案数 :授课班级周次星期节次16会计班八三1、2 节 课题名称 固定资产折旧

35、的计算年数总和法 教学目标 1、基本知识了解年数总和法的定义2、操作技能目标掌握使用年数总和法计提固定资产折旧和SYD函数的使用 教学分析与准备 1、教学重点SYD函数的使用2、教学难点可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-=预计使用年限的年数总和的计算年折旧率的计算3、教学策略本课通过上机操作，分知识点向学生演示操作细节，使学生熟练各操作过程。4、课时安排2 课时（ 45 分钟 2）5、教学环境计算机 6 号机房 学习过程 教学环节教学内容备注可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-

36、=体验（内容阐述）探索（案例演示）1、 复习双倍余额递减法2、 完成课前练习(DDB)补充 1.5 倍余额递减法的使用以及天、月的运算A1=1800000（原值）A2=200000（净残值）A3=6（使用年限）公式=DDB （ A1 ， A2 ， A3 ， 1， 2） =DDB （ A1 ， A2 ， A3*12 ， 1， 2） =DDB （ A1 ， A2 ， A3*360 ， 1） =DDB （ A1 ， A2 ， A3 ， 6）=DDB （ A1 ， A2 ， A3 ， 2， 1.5）3、 年数总和法的定义又称为合计年限法，是指以逐年递减的折旧率乘以一个固定的折旧基数来计算每期折旧额的一

37、种方法。4、 计算公式固定的折旧基数 =固定资产原值 -预计净残值逐年递减年折旧率 =( 预计折旧年限 -已折旧年限 )/ 预计使用年限的年数总和 *100%年折旧额 =(固定资产原值-预计净残值 )* 逐年递减年折旧率5、 SYD 函数格式 :SYD(cost,salvage,life,period)功能 :返回某项固定资产按年数总和折旧法计算的某期折旧额.说明 :life,period 单位必须保持一致.例如：有一台设备，原值 78000 元，预计残值 2000 元，预计可用 4 年，试用年数总和法计算每年折旧额。年数总和 =1+2+3+4=10第一年 =（ 78000-2000） (4-

38、0)/10=30400 第二年 =（ 78000-2000） (4-1)/10= 22800 第三年 =（ 78000-2000） (4-2)/10= 15200第四年 =（ 78000-2000） (4-3)/10= 7600实训任务完成发下去的三个练习课堂练习 课堂小结 本节课主要要求学生熟练掌握使用年数总和法计提固定资产折旧，学会 SYD函数的使用。 课外作业 理论作业：作业本可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-= 教学后记 年数总和法使用的 SYD函数类似于 DDB函数，所以掌握起来不困难，但计算公式中设计年数总和的统计以及年折

39、旧率的运算， 这方面学生比较容易混淆，掌握不熟练。第 29、30 课时总教案数 :授课班级周次星期节次16会计班九一3、4 节 课题名称 固定资产折旧的计算4 种方法的综合练习 教学目标 1、基本知识了解固定资产折旧、直线法、双倍余额递减法、工作量法、年数总和法2、操作技能目标掌握使用四种方法计提固定资产折旧 教学分析与准备 1、教学重点SLN函数工作量法DDB函数SYD函数3、教学策略本课通过上机操作，分知识点向学生演示操作细节，使学生熟练各操作过程。4、课时安排2 课时（ 45 分钟 2）5、教学环境计算机 5 号机房可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下

40、载后想怎么改就怎么改-= 学习过程 教学教学内容备环节注体验1、SYDSLNDDB 函数的格式和参数构成（内2、累计折旧的运算容阐3、年末折余价值的运算述）原值 -当年的累计折旧探索（案例演示）实训任务发下去的练习课堂练习 课堂小结 本节课主要要求学生熟练掌握4 种方法计提固定资产折旧。 课外作业 理论作业：作业本 教学后记 四种方法同时使用时学生开始练习时有点蒙，但通过多个练习后能慢慢熟练掌握 4 种方法计提固定资产折旧。第 31、32 课时总教案数 :授课班级周次星期节次可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-=16会计班九三1、2 节

41、 课题名称 中段考前复习 教学目标 1、基本知识了解财务数据工作表的建立2、操作技能目标掌握财务数据计算公式的定义掌握财务数据的输入 教学分析与准备 1、教学重点Excel 公式和函数的构成以及应用2、教学难点直线法、工作量法、双倍余额递减法、年数总和法计提固定资产折旧3、教学策略本课通过上机操作，分知识点向学生演示操作细节，使学生熟练各操作过程。4、课时安排2 课时（ 45 分钟 2）5、教学环境计算机 5 号机房 学习过程 可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-=教学环节教学内容备注体验（内容阐述）1、 excel 工作表的使用2、

42、单元格选取、字符、数值的输入3、 设定单元格格式和改变行高于列宽4、 Excel 公式、函数的构成5、 Excel 函数的使用6、 财务数据的输入实训任务完成发下去的 10 个复习提纲课堂练习 课堂小结 本节课主要要求学生熟练掌握前三单元的知识要点。 课外作业 理论作业：作业本 教学后记 本次课主要是针对前三单元的内容进行复习， 目的是要学生能熟练掌握所学内容的知识要点，学生通过 10 个复习提要的练习，大部分学生能达到巩固知识点的效果第 33、34 课时总教案数 :授课班级周次星期节次16会计班十一3、4 节 课题名称 中段考试（实操） 教学目标 1、基本知识了解 excel 、财务数据的基

43、础知识2、操作技能目标可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-=掌握财务数据工作表的建立掌握财务数据计算公式的使用掌握财务数据的输入 教学分析与准备 1、教学重点定义财务数据计算公式3、教学策略本课通过上机操作，分知识点向学生演示操作细节，使学生熟练各操作过程。4、课时安排2 课时（ 45 分钟 2）5、教学环境计算机 5 号机房 学习过程 教学环节教学内容备注1、建立财务数据工作表体验（内容2、定义财务数据计算公式阐述）3、输入财务数据探索（案例说明考试要点演示）实训任务完成发下去的中考试题课堂练习 课堂小结 本节课主要要求学生掌握课本前

44、三个单元的知识要点，特别是财务数据计算中函数的使用。第 35、36 课时总教案数 :可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-=授课班级周次星期节次16会计班十三3、4 节 课题名称 中段考试评讲 教学目标 1、基本知识了解 excel 、财务数据的基础知识2、操作技能目标掌握财务数据工作表的建立掌握财务数据计算公式的使用掌握财务数据的输入 教学分析与准备 1、教学重点定义财务数据计算公式3、教学策略本课通过上机操作，分知识点向学生演示操作细节，使学生熟练各操作过程。4、课时安排2 课时（ 45 分钟 2）5、教学环境计算机 5 号机房 学习

45、过程 教学环节教学内容备注4、建立财务数据工作表体验（内容5、定义财务数据计算公式阐述）6、输入财务数据探索（案例针对错的比较多的题目进行讲解演示）实训任务完成发下去的个别中考试题课堂练习可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-= 课堂小结 本节课主要是对中段考试的试题进行评讲以及对考试情况进行总结，对错的比较多的地方进行提醒注意，并进行适当的重复练习。第 37、38 课时总教案数 :授课班级周次星期节次16会计班十一一3、4 节 课题名称 输入财务数据（ 1） 教学目标 1、基本知识了解单元格的编辑和组织2、操作技能目标掌握单元格数据的编

46、辑操作，组织单元格掌握编辑变动工资数据和给工作表添加批注 教学分析与准备 1、教学重点函数的运算（ IF+AND函数的使用）2、教学难点代扣税的计算3、教学策略本课通过上机操作，分知识点向学生演示操作细节，使学生熟练各操作过程。可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-=4、课时安排2 课时（ 45 分钟 2）5、教学环境计算机 5 号机房 学习过程 教学环节教学内容备注体验（内容阐述）一、编辑单元格中的数据1、 在单元格中插入或修改数据2、 在单元格中删除数据二、单元格的组织1、 清除单元格2、 删除单元格3、 移动单元格4、 复制单元格5

47、、 特定复制单元格6、 插入空白单元格三、 IF 多层嵌套的使用if （条件，表达式1，表达式2）if 工作表函数检查的条件要么为真，要么为假，如果条件为真，则函数返回表达式 1，如果条件为假，则函数将返回表达式 2.此函数包含三个参数： 需要判别的条件， 当条件为真时的返回值，当条件为假时的返回值注意：只能嵌套七层四、给工作表添加批注主要是为了说明工作簿中表格的公式是如何产生的，是用用 excel 制作一份如 P43 表 3-2 所示的工资结算单，并按照 P44 表 3-3 所示的表格内容给工资结算单添加好批注。完成后命名为 “工资结算单你的姓名”并提交探索（案例教师机。演示）要求： 1、表

48、格标题为“ 2007 年 1 月工资结算单”，居中，黑体， 24 号，红色。2、表格外边框为蓝色粗实线，内边框为褐色细实线。实训任务完成发下去的练习课堂练习可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-= 课堂小结 本节课主要要求学生熟练掌握表格的设置、单元格运算以及函数的运算。 课外作业 理论作业：作业本 教学后记 大部分学生均能较好完成发下去的练习，但对 IF+AND的多层嵌套函数还是不太熟练，在讲解之后才能完成。第 39、40 课时总教案数 :授课班级周次星期节次16会计班十一三1、2 节 课题名称 输入财务数据（ 2） 教学目标 1、基本

49、知识了解单元格的编辑和组织了解增加、修改和删除会计科目的要求与限制2、操作技能目标掌握窗口的操作 教学分析与准备 1、教学重点科目编码的录入（文本设置）2、教学难点可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-=窗口的操作3、教学策略本课通过上机操作，分知识点向学生演示操作细节，使学生熟练各操作过程。4、课时安排2 课时（ 45 分钟 2）5、教学环境计算机 5 号机房 学习过程 教学环节教学内容备注体验（内容阐述）1、建立会计科目的原则1）满足会计核算与管理的要求2）满足编制会计报表的要求3）必须保持科目与科目间的协调性和体系完整性4）要保持相

50、对稳定2、会计科目编码设计会计科目编码应首先从一级科目开始， 逐级向下设置明细科目。本级科目全编码=上级科目全编码+本级科目编码3、 会计科目名称4、 增加、修改和删除会计科目的要求与限制1） 输入会计科目编码时，将其设定为“文本”2） 会计科目编码长度及每段位数要符合编码规则3） 若科目已使用，不允许作科目升级处理5、 期初余额6、 窗格的操作1） 同时显示多个工作簿2） 同时显示同一工作簿中的多张工作表3） 同时显示一张工作表的不同部分4） 锁定窗口中的行标题或列标题可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-=用 excel 制作一份如

51、P45 表 3-4 所示的会计科目及余额表，可参考 P46 图 3-8 所示制作好表格内容。 完成后命名为“会计科目及余额表你的姓名”并提交教师机。要求： 1、表格标题为“ 2007 年 1 月会计科目及余额探索（案例 表”，居中， 黑体， 24 号，红色。演示） 2 、表格外边框为蓝色粗实线， 内边框为褐色细实线。、填制“科目名称”时注意书写格式。、注意单元格公式的定义 （需要用公式的地方必须用公式进行运算）实训任务完成发下去的练习课堂练习 课堂小结 本节课主要要求学生熟练掌握会计科目及期初余额的录入，以及了解增加、修改和删除会计科目的要求，并熟练窗口的操作。 课外作业 理论作业：作业本 教

52、学后记 本节课主要要求学生完成训练 16，懂得输入会计科目，学生在练习的过程中，有部分学生由于未将会计科目编码设定为“文本”而导致计算“总计”时数额出现错误。第 41、42 课时总教案数 :授课班级周次星期节次16会计班十二一3、4 节 课题名称 训练 17 试算平衡 教学目标 可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-=1、基本知识了解借贷平衡2、操作技能目标掌握会计恒等式掌握 SUMIF()函数的操作掌握通配符的使用 教学分析与准备 1、教学重点会计等式2、教学难点掌握 SUMIF()函数的操作3、教学策略本课通过上机操作，分知识点向学生

53、演示操作细节，使学生熟练各操作过程。4、课时安排2 课时（ 45 分钟 2）5、教学环境计算机 5 号机房 学习过程 教学环节教学内容备注可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-=体验（内容阐述）1、 借贷平衡会计制度规定，借方期初余额的合计数和贷方期初余额的合计数应相等，因此，需要计算所有一级科目借方期初余额的合计数和贷方期初余额的合计数，并将其分别填列到合计行的借方期初余额和贷方期初余额栏中。如果借贷期初余额合计数不相等，则需详细检查输入的余额和定义公式，直至调整平衡为止。2、 会计等式资产类期初余额 =借方期初余额合计数 -贷方期初余

54、额合计数负债类期初余额 =贷方期初余额合计数 -借方期初余额合计数股东权益类期初余额 =贷方期初余额合计数 -借方期初余额合计数成本类期初余额 =借方期初余额合计数 -贷方期初余额合计数损益类期初余额 =贷方期初余额合计数 -借方期初余额合计数要求满足下列关系：资产 +成本 =负债 +股东权益 +损益3、 SUMIF() 函数SUMIF （搜索区域，搜索条件，求和区域）功能：可以根据其他区域中的值， 通过使用 SUMIF 工作表函数对区域求和举例：L4=SUMIF （ A:A, ”1?”,C:C ）搜索区域： A:A搜索条件：编码为 4 位的所有以 1 开头的一级科目求和区域： C:C4、 通

55、配符【？】表示查找与问号所在的位置相同的任何单一字符【 * 】表示查找与星号所在的位置相同的任何个字符2、冻结窗口（ C3） 窗口冻结探索（案例2、进行期初余额借贷平衡演示）如： SUMIF（A3： A52，” ?”,C3：C52）3、进行会计等式试算平衡 P50实训任务完成发下去的练习课堂练习 课堂小结 本节课主要要求学生熟练掌握SUMIF（）函数，通配符的使用，以及如何进行会计等式试算平衡的计算。 课外作业 理论作业：作业本可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-= 教学后记 本节课主要要求学生通过会计知识进行会计等式的试算平衡，学生通

56、过对 SUMIF（）函数的学习，大部分能较好掌握会计等式的检验。第 43、44 课时总教案数 :授课班级周次星期节次16会计班十二三1、2 节 课题名称 训练 19 记账处理 教学目标 1、基本知识了解记账，科目发生额及余额表的格式2、操作技能目标掌握科目汇总和余额的计算掌握总计数的计算和ABS()绝对值函数的使用 教学分析与准备 1、教学重点科目汇总2、教学难点掌握 ABS()函数的操作3、教学策略本课通过上机操作，分知识点向学生演示操作细节，使学生熟可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-=练各操作过程。4、课时安排2 课时（ 45 分

57、钟 2）5、教学环境计算机 5 号机房 学习过程 教学环节教学内容备注可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-=体验（内容阐述）1、 记账记账是以会计凭证为依据，将经济业务全面、系统、连续地记录到具有账户基本结构的账簿中去。它是账务处理系统最关键的数据处理功能。账务处理系统记账工作过程如下：（ 1）记账前检验（ 2）选择记账凭证（ 3）记账处理过程2、 科目发生额以及余额表的格式3、 科目汇总（ 1）如果不考虑是否做了审核和记账标记，直接进行分类汇总，可采用基于单个条件的求和公式，例如：SUMIF(0701 凭证 !E:E, ”1001”,

58、0701 凭证 !G:G)(0701 凭证 !E:E ，是搜索区域，(0701 凭证是工作表的科目代码栏；搜索条件是1001，求和区域是0701 凭证 !G:G这种方法只适用于未记账前凭证汇总（ 2）如果需要对做了记账标记的凭证进行分类汇总，可采用基于多个条件的求和公式，例如：SUMIF （ IF(LEFT(0701凭证 !E:E, ”1001”,0701 凭证 !G:G)(0701 凭证 !E:E ，是搜索区域，(0701 凭证是工作表的科目代码栏；搜索条件是1001，求和区域是0701 凭证 !G:G4、 计算余额（ 1）期初余额的方向为“借”或“平”，那么用公式：期初借方余额 +本期借方

59、发生额-本期贷方发生额若结果为正， 则余额的方向为 “借”，若为负数， 则去绝对值，并且余额的方向转为“贷”（ 2） 期初余额的方向为“贷” ，那么用公式：期初贷方余额 +本期贷方发生额 -本期借方发生额若结果为正， 则余额的方向为 “贷”，若为负数， 则去绝对值，并且余额的方向转为“借”5、 ABS() 取绝对值函数格式： ABS （ ）功能：取表达式值的绝对值举例： =ABS （ 2-3），返回值： 1(1) “1001 库存现金”科目的“ 本 期 借 方 发 生 额 合 计 ” E4= SUMIF(0701凭证 !E:E, ”1001”,0701 凭证 !G:G) ；本 期 贷 方 发

60、生 额 合 计 E4= SUMIF(0701凭探索（案例证 !E:E, ”1001”,0701 凭证 !H:H)演示）(2) “1001 库存现金”科目的“ 期末 借方 余额 “ G4=IF(C4-D4)+(E4-F4)0，(C4-D4)+(E4-F4),0)“ 期末 贷方 余额 “ H4=IF(C4-D4)+(E4-F4)0，ABS(C4-D4)+(E4-F4),0)可以编辑的WORD 文档知识成就未来-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-=实训任务完成发下去的练习课堂练习 课堂小结 本节课主要要求学生熟练掌握ABS（）函数以及记账处理的操作。 课外作业 理论作业：作业本