三年级下册语文教案水上飞机2 苏教版

1、.*;第 PAGE4 页其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及

2、时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。15 水上飞机教案教学目的：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。2.理解课文内容，理解水上飞机的种类和作用。3.能用“终究、“渐渐造句。教学重点：指导学生有感情地朗读课文，让学生理解水上飞机的种类和主要作用。教学难点：激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。一、复习导入1听写词语货轮终究救援迅速遥远渐渐2今天我们继续学习这篇科学童话?水上飞机?。通过这节课的学习，我们要弄明白齐读：水上飞机终究是什么样子？水上飞机终究有什么作用？二、学习课文第一自然段1、我们翻

3、开课本，默读课文第一自然段哪些句子可以答复第一个问题，找一找，读一读。出示：白色船体的两边长了两个大翅膀。2.初次见到这么个水上家伙，你们会觉得奇怪。为什么？你们可是跟小海鸥想一块去了，谁来读读小海鸥是怎么想的？指导读出“奇怪的语气。3.理解“终究小海鸥虚心好学，他发现不认识的东西，没有不懂装懂，而是连忙“飞了过去，想问个终究，这里的“终究你懂吗？清楚，明白刚上课时我们用的“终究表示“追问的语气，而这里是“清楚、明白的意思，出示“终究在字典里的解释：1结果、原委2用在问句里，表示追究给下面的“终究选择适宜的解释月球上终究有没有嫦娥呢？地球上有没有野人，科学家决定一探终究。师：哪位同学能任选一个

4、意思用“终究来说一句话呢？三、学习27自然段过渡：那么，小海鸥想去问个终究，他是否找到答案了呢，请仔细读下文，看看这个奇怪的家伙终究是谁？出示2-5自然段的对话1.生练读指名读评价并相机指导朗读2.“我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。体会“掉与“降落的区别从这个“降落我们知道水上飞机是既可以从水上起飞，又可以停落在水面。有了这种本领，水上飞机是多么自豪啊！我们再来读读这段对话，读出小海鸥的好奇、担忧，读出水上飞机的自豪。男女生分角色读3引读第6节“小海鸥挺佩服他的本领这个“他指的谁？水上飞机这个水上飞机其实叫海上救护机，他的本领是救援遇难船只。我们再接着往下读4.生

5、读第七节：水上飞机接着说“我还有很多兄弟。有的有的还有的讨论：这里的“兄弟指谁？谁能给海上救护机的兄弟来取取名字，并说说各个兄弟都有什么作用。四人小组讨论一下交流结合答复板书：海上战斗机参加战斗海上运输机输送物资海上灭火机扑灭大火通过同学们刚刚的表现老师看出来，你们是个个都很会读书，居然从小海鸥和水上飞机的对话中找到了第二个问题的答案。5.出示第7自然段仔细读一读，看看这段话写法上有什么特点？总分构造老师给你1分钟时间，看你能不能记住这些水上飞机的名字和作用6记住了吗？那谁能联络课文，夸夸水上飞机的本领。出示：说一说填空水上飞机的本领可真大！它既可以，又可以。有的;有的;有的;还有的。7.也就

6、是说水上飞机一共有四兄弟，对吗？你是从什么地方看出来的？板书：省略号8.其实水上飞机还有许多种，想不想看看他们的英姿。出示水上飞机英姿图9.那么，水上飞机还会有哪些兄弟呢？将来的科学家们，发挥你们的想象来说一说。生自由说四、学习第8自然段小海鸥和水上飞机谈的很快乐。可就在这时，发生了一件事。发生什么事儿了？大家拿起书读第8自然段，相信大家就能找到答案了。“东南海面有渔船遇险，我得马上出发，前去救援！从水上飞机的话中你体会到了什么？情况紧急所以他辞别了海鸥引读1.、小海鸥目送着水上飞机渐渐分开海面升上天空去救援遇险船只，“渐渐地是什么意思？2.谁能用“渐渐地来说一句话。五、总结今天，我们读了?水上飞机?一文，听了小海鸥和水上飞