三年级上册英语教案 Unit 3 My friends (第2课时Fun time and song time)译林版（三起）

1、.*;第 PAGE4 页三上 Unit 3 My friends 第2课时Fun time and song time教学内容：三上 Unit 3 My friends 第2课时Fun time and song time教学目的：1、学生初步区分学习He / She ，会用Hes./ Shes.Hes / Shes my friend介绍自己的朋友 2、会制作朋友小卡片 3、会唱歌曲?Goodbye? 4、学生在活动中学习语言，交际语言，进步 动手才能和合作才能。教学重难点：1、学生初步区分学习He / She ，会用Hes./ Shes.Hes / Shes my friend介绍自己的朋

2、友2、会制作朋友小卡片3、会唱歌曲?Goodbye?教学过程：Step1:Warming up 1、GreetingT: Class begins. S: Stand up.T: Good morning, class. S: Good morning, Miss Jiang .T: Sit down , please. S: Thank you . 2、T: First ,lets sing the song “Good morning, OK? T: You sing very well.Now say “Good to your selves.Step2 Presentation 1、T

3、: Today,well go on learning Unit3 My friends. In the story ,we know how to introduce our friends. Now lets dub it .Please read loudly . Are you ready? 2、Wow , very good .Can you act it? 3、From the book , we have many friends.Lets guess:Who are they ?学生看图片猜 4、Can you introduce you friends to me ?把自己的

4、朋友介绍 给老师 5、You are so lovely. Ill want to be your friend, too.出示并与 学生对话-Hi, Im Miss Jiang . - Hi , Im . T: Now you are my friend . .is my friend. Learn : You are my friend. We are friends. 6、I love my friends ,so Ill say a chant for them . 说chant , 学生跟说 7、Can you say a chant for your friends? Now ,

5、I know your friends.I know you are good friends.我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是

6、腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。 8、Learn : tooWay : 用杨玲，迈克的图片引出；跟读；齐说句子；用自己的朋友来说一说。 9、We

7、can say a chant for our friends .We can draw pictures for them , too.学生拿出道具，开场制作 10、 Show the pictures 11、 Now , your friends come to see you. Can you introduce? Learn :Nice to meet you .学生表演 12、T: We need friends.A life without a friend is a life without a Sun. 人生如假设无朋友，就像生活无太阳。所以三 3班的所有同学都是好朋友，一起学

8、习，一起玩 耍，共同进步。Step 3 Learn the song The time is limited . Its time to say “goodbye. Heres a song about it .Lets enjoy it .学生跟唱，理解see you next time Way : Enjoy the song Understand “See you next time 反复听，模拟唱Step4 Homework 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话

9、时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿

10、清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。 1、用今天学的句子向爸爸妈妈介绍自己的朋友，并向他们展示自己的作品死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。 2、唱?Goodbye?给爸妈听Step5 改编歌曲跟老师唱着说再见观察内容的选择，我本

11、着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首