三年级下册语文教案七颗钻石(10)_人教新课标

1、.*;第 PAGE8 页19?七颗钻石?教学设计这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 第一课时一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。

2、?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 【教学目的】死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。 1.通过查字典、同伴互助等方法，正确认读“竟、匆、绊等8个生字，标准书写“渴、罐、累、哀等4

3、个生字。 2.通过自由朗读、同伴互读等方法，正确流利有感情地朗读课文。 3.在朗读、默读的根底理解故事内容，并能从故事中受到启发。【教学重难点】 重点：通过自由朗读、同伴互读等方法，正确流利有感情地朗读课文。 难点：理解故事内容，并能从故事中受到启发。【教学过程】 一、导入环节2分钟 一导入新课，板书课题1分钟同学们，在我们美丽的夜空中闪烁着许许多多璀璨的星星，看到这些星星，你想到了什么？俄国著名的作家列夫托尔斯泰看到北斗七星这七颗星星以后，却想到了一个神奇的童话故事，那就是我们今天要学习的第十九课?七颗钻石?请伸出你的右手食指，跟老师一起板书课题，注意提笔顿笔，撑开框架。“颗要注意和一棵树的

4、棵的区别。写“石的时候，要注意横平竖直，撇要舒展。齐读课题二出示学习目的1分钟 1.我能正确认读“竟、匆、绊等8个生字，标准书写“渴、罐、累、哀等4个生字。 2.我能正确流利有感情地朗读课文。 3.我能理解故事内容，并能从故事中受到启发。 过渡语：孩子们，齐读学习目的。你觉得哪些目的较好完成，哪些较难完成。那些同学帮他支支招。只要用心学习、积极考虑，老师相信你所有的目的都能达成。二、先学环节15分钟一自学指导 1.读一读：借助拼音大声朗读一遍课文，做到读准字音，读通句子。2.想一想：水罐发生了哪些变化，独立考虑学案中的“我会说。3.认一认：独立认读学案中的“我会读，不理解的词语联络上下文或查阅

5、字词典解决。4.写一写：在练字本中独立临写一遍“渴、罐、累、哀等4个生字，难写的字可以写两遍。二自学检测反响 读一读读词：钻石、焦渴、水罐、竟然、 匆匆忙忙、绊倒、一瞬间、凑上去、咽唾沫、涌出2.说一说小姑娘为 找水，小姑娘累倒醒来后水罐里 ；水罐倒了，但水还是 ；后来水罐变成 ；又变成 ；最后从水罐里跳出 ，涌出 ，七颗钻石变成了 。3.汇报疑难学生汇报在自学过程中遇到的疑难问题，不管学生谈什么，老师都应给予肯定，保护孩子的好奇心，逐渐培养他们敢于质疑的习惯。三、后教环节10分钟水罐是在什么样的情况下发生变化的，从一次次的变化中你体会到了什么？ 学习指导： 1.读一读：找出水罐发生变化的相关

6、句子，有感情的读一读。2.谈一谈：选择你感受深化的一处或两处变化，谈一谈你体会到了什么？交流时可用：“我感受最深化的一处变化是 ，我从中体会到 这样的句式。温馨提示：先独立考虑，再两两交流，然后小组内交流，准备全班展示。全班展示时，其余小组的同学要认真倾听，进展点评、质疑或补充。二精讲点拨预设预设点拨1：夜里：生：夜里找水，小姑娘战胜对黑夜的恐惧，为生病的母亲找水，多么有孝心的孩子啊。哪儿：生：找遍了所有有水的地方，你能说一说他都去了哪里找水吗？同学们，我们一起想象一下，小姑娘都去了哪里找水？孩子们，联络上文考虑一下，她会找到水吗？生，不会，从哪里看出来的？评价：你真会读书累的倒在沙地上睡着了

7、：小姑娘走遍了所有有水的地方，此时的她是又累又渴，再也走不动了，累的倒在沙地上睡着了。预设点拨2：请一位同学试着读一读这个段落，看看能不能读出小姑娘对妈妈的爱？提问一般学生哪位同学对她的读做一下评价？提问好同学可以从发音、声音是否洪亮、是否有语气这方面做评价你评价的非常到位，你不能读的更好一些。师：同学们有没有听出来，她有一个词读的特别重，而且拖音了，而有一个词有读的特别轻，而且还读出了找到水时的欣喜、惊讶、神奇？生：哪儿、睡着、“拿起罐子一看 如今我们一起读一下，要特别注意一下老师标红的字。预设点拨3：“赶紧、抱着、跑：小姑娘找到水了，小姑娘舍不得喝一口，又是小姑娘对妈妈的爱，使水罐里的水一

8、点也没洒。小姑娘不仅深爱着自己的母亲，还保护着大自然中的小动物。预设点拨4：你从哪里看出，母亲爱着自己的女儿？ 把这种深深的母爱，通过你的朗读表达出来吧！你是一个多么懂得感恩的孩子啊此事的母亲，真在忍受着疾病的痛苦，干渴的折磨，她是多么需要这一罐生命之水啊！可是她却给了自己的女儿，伟大的母爱就在这句话中。预设点拨5：那个同学再起来谈一谈你感受最深地方？其余同学还有补充吗1.你是从哪里看出小姑娘已经干渴到了极点？生：“也忍不住，咽了一口唾沫2.同学们，你也咽一口唾沫，在什么情况下咽唾沫？可是在这样的情况下，小姑娘还是把水毫不犹豫的、毫无保存递给了一个素不相识的过路人，我们知道，爱自己、爱亲人、爱

9、朋友容易，但爱一个陌生人很难，从这里看这是怎样的一位姑娘啊？3生随意说老师明确从这里足足看出这位小姑娘的爱心是广博无私的，是大爱。3.孩子们，让我们记住咽唾沫这个动作，记住这感人的一瞬间，让我们怀着这满满的感动，怀着对小姑娘的敬仰之情，女孩子，齐读本段。老师小结过渡：是啊，这是多么美妙神奇的事情，同学们，这是爱创造的奇迹？是小姑娘对妈妈的爱、对大自然中小动物的爱、是妈妈对女儿的爱，是小姑娘对素不相识的陌生人的大爱创造的神奇。这就是爱的力量，可以让干涸的大地变得活力勃勃，让荒凉的太空变得星光灿烂。四、训练环节10分钟 展开想象的翅膀，为这个神奇的故事叙写结尾。 写好后安静举手，准备全班展示，分享

10、你的感想，尽可能的生动些。自我反思3分钟同学们，听了你们的分享，老师非常的感动，你们都是想象力丰富的孩子，相信你的收获也是满满的，谈谈这节课你的收获是什么？你的缺乏还有那些？ 小结：正如本文的作者托尔斯泰所说：“假如忘却自己而爱别人，将会获得安静、幸福和高尚，愿在场的每一个人都会爱别人，那么你将会获得心灵的宁静，幸福的人生，高尚的品格。推荐阅读?丑小鸭?拇指姑娘? ?豌豆上的公主?附：板书设计19 七颗钻石满满的水神奇 还是满满的 爱心变成银的变成金的跳出钻石涌出河流变成星星附：学生学案19 ?七颗钻石?学案班级 姓名 组别 等级 【学习目的】 1.我能正确认读“竟、匆、绊等8个生字，标准书写

11、“渴、罐、累、哀等4个生字。 2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.我能理解故事内容，并能从故事中受到启发。【学习过程】一、自主学习一自学指导 1.读一读：借助拼音大声朗读一遍课文，做到读准字音，读通句子。2.想一想：水罐发生了哪些变化，独立考虑学案中的“我会说。3.认一认：独立认读学案中的“我会读，不理解的词语联络上下文或查阅字词典解决。4.写一写：在练字本中独立临写一遍“渴、罐、累、哀等4个生字，难写的字可以写两遍。二自学检测1.组内自测1我会读两两自测钻石、焦渴、水罐、竟然、 匆匆忙忙、绊倒、一瞬间、凑上去、咽唾沫、涌出 2我会说组内自测，组长安排一人发言，其余质疑补充小姑娘为 找

12、水，小姑娘累倒醒来后水罐里 ；水罐倒了，但水还是 ；后来水罐变成 ；又变成 ；最后从水罐里跳出 ，涌出 ，七颗钻石变成了 。温馨提示：组内自测完成后，请举手示意老师。2.全班检测三我的疑惑 提出自己的疑惑，组内先互相帮助解决，组内解决不了的，小组长准备全班汇报。二、合作探究一合学任务水罐是在什么样的情况下发生变化的，从一次次的变化中你体会到了什么？二合学指导1.读一读：找出水罐发生变化的相关句子，有感情的读一读。2.谈一谈：选择你感受深化的一处或两处变化，谈一谈你体会到了什么？ 3.交流表述句式：“我感受深化的一处变化是 ，我从中体会到 4学习先后程式：先独立考虑，再两两交流，然后小组内交流，准备全班展示。全班展示时，其余小组的同学要认真倾听，进展点评、质疑或补充。 当堂训练 一训练任务1.我是想象小明星 我要展开想象的翅膀