五年级上册语文教案6.2 寓言二则 北师大版

1、.*;第 PAGE4 页第二课 寓言二那么第1课时教材分析：本课选编了两那么古代寓言。这两那么寓言都是以短小有趣的故事，挖苦了生活中某些荒唐可笑的现象，提醒了一些深化的道理。?刻舟求剑?讲的是一个坐船过江的人，不慎把宝剑掉进江中，他一点儿也不着急，只在船舷上刻了个记号，准备船靠岸以后，从刻着记号的地方跳下水去捞宝剑。这个寓言故事，挖苦了那种办事愚蠢、不知事物会变化的人。?郑人买履?那么借一个宁可相信自己脚的尺码而不相信自己的脚的人，讥讽墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。两那么寓言故事生动有趣，言简意赅，都是用“蠢人蠢事可笑的事，从反面给人启迪，耐人寻味。学习目的：1学习?郑人买履?，正确

2、、流利地朗读寓言，读出韵味。2理解古今词义和表达上的不同，弄懂每那么寓言的寓意，并用自己的话进展表达。学习重难点：理解寓言内容，弄懂每那么寓言的寓意。学习过程：一、导入新课1情境导入：你发现今天学习的课文与以前学习的文章有什么不同之处吗？指导学生简单理解文言文的特点。2讲一个有趣的小故事，用来说明一个深化的道理，使人受到教育和启发，这样的小故事叫“寓言。我国古代有许多寓言，你听过或读过哪些寓言？今天老师和同学们一起学习两那么寓言。3自读?郑人买履?，注意读准字音，想想这个故事主要讲了什么事？二、合作探究1整体感知 1听朗读磁带读课文，听清语气语调、节奏、句子的停顿，注意自己正音。注意那些你把握

3、不准的字的读音。听他读的和你读的有什么不同？指名读，正音吾w、宁nng、度du、度d；再指名读。提示：有个字出现了3次，两个读音。你知道是什么吗？度du量长短；度d尺码为什么？假设不知道就留在理解时解决2用自己的话说说这那么寓言讲了一件什么事。3这是一篇文言文，理解起来可不容易，老师相信你一定有方法学会它，你准备用什么方法进展学习呢？师生总结学习方法。4请大家运用以上读书方法，进一步深化课文内容，发现疑问时多读几遍课文，再解决不了的大家一起来帮你。2小组探究学习把自己在学习中遇到的问题提出来，在小组中讨论解决。小组中有争议的地方提出来，全班共同研究。 3交流小组学习情况在学习过程中，你们还遇到

4、了哪些疑问？随着学生的答复出示句子，重点研究。1何不试之以足？为什么不用自己的脚试鞋呢？2郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之。郑国有一个人想去买一双鞋，先自己量了脚的尺码，放在座位上。等到他走到集市上时，忘记拿量好的尺码。3已得履，乃曰：“吾忘持度。反归取之，及市，市罢，遂su不得履。他拿起鞋子，才说：“我忘记拿量好的尺码来了。于是，赶紧跑回去拿尺码。等到他赶回来时，集市已散了，鞋子也就没买成。4曰：“宁信度，无自信也。他说：“我宁可相信自己量好的尺码，也不相信自己的脚。解决争议的过程，通过思维的碰撞引导学生小结运用学习方法进展学习 4哪个小组愿意来讲讲这个故事，其他小组仔细

5、听，看他们和你理解得一样吗？5谁能把自己的理解通过朗读表达出来呢？ 三、探究寓意，加深理解 1最终这个郑国人也没有买到鞋，为什么没有买到？2老师在读这篇文章的时候，也一直在考虑一个问题，他回来没有买到鞋，就有人说他，假如这个人早些告诉他不就买到鞋了？引发学生考虑，学生再讨论。3小结：可见这个人真是“固执至极，别人劝也听不进去。看来这那么文言文故事用字不多，却能说明一个深化的道理，这就是寓言最大的特点。4生活中有没有像“郑人这样的人？你想对他们说些什么呢？四、总结学法今天我们学习了一篇文言文，我们一起来总结行之有效的学习方法。1学生质疑，老师点拨。2联络实际，提示寓意。五、拓展延伸1请同学们运用

6、学到的方法预习?刻舟求剑?，并把?郑人买履?这个故事讲给朋友听，让他们从中汲取教训，2写一写学习?郑人买履?后的感受。3排练课本剧?郑人买履?。 第二课 寓言二那么第2课时学习目的：1学习?刻舟求剑?，正确、流利地朗读寓言，读出韵味。2理解古今词义和表达上的不同，弄懂每那么寓言的寓意，并用自己的话进展表达。学习重难点：理解寓言内容，弄懂每那么寓言的寓意。学习过程：一、谈话导入，明确学习方法说说通过上节课学习?郑人买履?你有什么收获。引导学生从寓意和学习方法两个方面来谈。二、自读自悟，读懂、读通全文1自己边读句子边看课后注释，揣摩句子意思。练习把语句读通顺、读流畅，整体理解寓言大意，试着说一说。

7、2同桌合作练习说句意，提出不好理解或说不通顺的词句。3老师重点检查难句。引导学生理解：遽契其舟；舟已行矣，而剑不行；不亦惑乎4把句子意思连起来，练习讲寓言故事。5多种形式有感情地朗读全文。三、明确寓意，谈受到的启发小组讨论：1涉江的人可笑在哪里？帮那个人总结一下教训。2现实生活中有没有这样的事情，举例说一说。 四、熟读、背诵课文1练习熟读，分角色朗读，体会寓言的意境。2同桌互相提问讲清句子的意思。五、学习小结1内容小结。文章通过“刻舟求剑的故事说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。挖苦了那些办事愚蠢、不知道事物会变化的人。2归纳学习方法，提出以后学习的希望。3拓展延伸：生活中有“刻舟求剑这样的人吗？你想怎样提醒他呢？课后作业1搜集短小的寓言故事，读一读，体会寓意。2用课堂上学到的方法自读?两小儿辩日?，说说读懂了什么。课后反思：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。家庭是幼儿语