中职教育不能承受误解之痛

1、中职教育不能承受误解之痛摘要：随着国家对职业教育的投入不断加大，中职学校规模不断扩大，招生人数逐年增加，本来走向社会的一大批初中毕业生重新获得了继续求学的时机，这在一定程度上刺激了职业教育的开展，但由于中职教育长期不被社会重视，人们对中职教育还存在着种种误解，需要及时加以澄清。关键词：中职教育；德育；误解长期以来，中职教育被社会普遍不认可，中职学校的学生给人以形象差、学习差、品质差的印象，许多家长宁愿向普通高中支付高额的借读费或是择校费也不愿把孩子送进职业学校。即使是在中职学校就读的学生，其最大的目的也只是混张高中文凭而不是有什么远大的理想。而在中职学校任教的教师，因为没有了所谓高考升学的压力

2、，被认为是最轻闲、最散漫的高中教师。其实，这都是对中职教育的重大误解，假设我们任由这种误解存在下去，损害的不仅仅是家长、教师和学生，甚至还是我们国家的前途和将来。误解一：中职学校的德育缺乏实效首先，我们要成认一个根本领实，中职学生的整体素质确实不如重点高中和普通高中的学生，在他们身上或多或少存在着这样或是那样的问题。但人们不能据此认为，中职学校没有教育好学生，甚至说“学生被学校教坏了。事实是很多中职学生的不良行为习惯并不是在中职学校养成的，他们大部分在初中就已成为了“坏孩子。因中职学校在招生的批次上位于普通高中之后，在被普通高中拒之门外后，这些同学自然进入了中职学校就读。可以说中职学校承担了德

3、育最重的任务。事实上，各中职学校在德育工作上是下了一翻苦工夫的。如，庆元职业高中建立了德育导师联络制度，要求每一位教师联络班上12名后进生，将德育纳入到全员育人体系当中；又如，缙云职业中专引导和培育“和谐奋进、宽容大气、诚信友爱的校园人文精神，开拓了“优秀毕业惹事迹专栏，介绍历届毕业生中的“企业家之星、“业务能手和“管理能手，营造了“立志创业的校园文化气氛。在各中职学校的不断努力下，许多本来行为习惯差、学习才能弱的学生有了全新的转变，并获得了可喜的成绩。误解二：中职学校的学生没有开展前途由于学生家长和社会上一些人缺乏对职业教育的理解，在客观上造成了中职学生的心理落差，从而给学校的德育带来了负面

4、影响。造成这一误解是有其背景的，中国的职业教育获得大跨步开展还是近几年的事情，而中职教育更是如此。在此前相当长的一段时间，中职教育仅仅是作为高中学历教育的补充而已，甚至于有相当多的人没有听说过职业教育。但近几年，中职教育发生了翻天覆地的变化。2022年“浙江省各级各类职业教育在校生达113万人，其中中职在校生83万人，年招生数29万人左右，连续5年高中阶段普职招生比例达11，多年来一次性就业率95%以上。中职学校扩招的数据说明了经济开展对具有一定素质的技能型人才的需求之高，中职教育对于解决劳动力就业、调整国家的教育构造起到了至关重要的作用，中职教育正逐渐地与普通高中教育在教育体系内得到同样重要

5、的位置。近年来，随着浙江支柱产业和区域经济的开展，给拥有专业技能的中职毕业生带来了广阔的就业前景；而中职学校开设的专业，多数正是浙江支柱产业和经济社会开展所需要的，不少中职学校开展校企合作，订单培养，就业率接近100%。而对于想进步学历层次的中职生，毕业时可参加单招单考类高考，进入普通高职类院校继续深造；或参加成人高考，进入成人高等院校继续深造，同样可以获得大专或是本科文凭。良好的就业前景和畅通的升学渠道可以说给广阔中职学生和家长打了一针强心剂，相信可以有效地缓解中职学生和家长的精神压力和负担。误解三：中职学校的重管轻教误人子弟在有些人看来，中职学生根底薄弱，不“学无术，“与学校只重视管理、轻

6、视教学有很大关系，表现出他们对中职教育的相当不理解。首先，任何一所学校，都是将管理工作放在首要和突出的位置上，没有管理，何谈教学？而中职学生普遍存在“自学才能差，自我管理才能弱的特点，因此中职学校在对学生的日常管理上更加严格，也更加注重对学生行为养成的教育。其次，中职学校虽然和普通高中一样都是高中阶段教育，但在人才培养目的上却存在明显差异。假设说普高主要还是应试教育，人才培养定位主要是为各类高等院校培养理论型、学科型人才，职高那么是一种“就业教育，人才培养目的是为企业、社会培养实用型、技能型人才。这就必然导致中职学校在教学管理环节上更加注重专业技能的培训而淡化理论知识的灌输。这一点在学校各学科

7、课时的分配上表现得比较明显，如语文、数学、英语等根底学科的课时量少于专业课的课时量，这与普通高中的课时安排有很大不同。但这并不能说明中职学校就不注重教学工作，而只能说明中职学校在保证文化课根本教学质量的根底上更加强调专业课的教学，更加注重学生理论才能的培养。再次，针对当前中职学生根底素质参差不齐的现状，中职学校普遍实行分层次教学，学生一入学就分为就业班、升学班、中高职连读班，使每个学生都能在原有的根底上得到开展，做到让每位学生“升学有路，就业有门。许多本来根底薄弱、升学无望的学生在中职学校凭借自己所掌握的扎实的专业技能如愿地找到了工作，实现了自己的人生价值。而有志于升学的中职学生，依靠自己的勤奋和努力同样获得了不俗的成绩，以庆元职业高中为例，2022年全校共有345人参加单招单考类高考，上线341人，上线率达98.8%。中职学校已经越来越受到广阔学生和家长的认可。可以说中职学校走的是一条曲折的开展道路，历经了很多坎坷和磨难，承受了太多的误解和伤痛。由于社会上对成才还有着片面认识，轻视职业教育的观念仍然根深蒂固