五年级下册英语教案Unit 8 Birthdays Story time译林版（三起）

1、.*;第 PAGE4 页Unit 8 Birthdays Story time一、教学内容:Story time二、教学目的1. 能听懂、会说、会读eleventh, eighth, birthday等本课所涉及的单词。2. 能理解和初步运用句型：Whens your birthday? Its on . What do you do on your birthday? I usually . 3. 能初步感知序数词的构成和用法。4. 能正确、流利地朗读并理解故事。5. 学生能在理解的根底上合作复述故事。6. 能理解中西方文化中不同的生日风俗习惯。三、教学重点1.能理解和初步运用句型：When

2、s your birthday? Its on . What do you do on your birthday? I usually .2.能初步感知序数词的构成和用法。3.能正确、流利地朗读并理解故事。四、教学难点日期的表达五、教学过程Step1. Pre-storyEnjoy the song: Months songFree talksWhat day is it today?What date is it today?Its the fourteen of April.Learn: fourteenth April 3.揭题：1 T: Today Im very happy. Do

3、 you know why? Guess2 引出birthday What can you singeatsee on birthdays?How do you feel?3揭题Unit8 BirthdaysStep2. While-storyWatch the cartoon Miss Li and her class are talking about their birthdays. Do you have any questions?Whose? When? What? How?First lets watch the cartoon and find :Whose birthday?

4、 When are their birthdays?SH and SYs birthdays are on the _ of _.Mikes birthday is on the _ of _.Learn: eleventh, eighth 2. Listen and choose: What do SH and SY do on their birthdays? Have a big dinner, eat some noodles, play with Kitty the catHow do they feel?Read the text3. Read disscuss and under

5、line: What does Mike do on his birthday?Mike _ .How does Mike feel?Read Mikebirthday.4. RetellingChoose one of the birthday you like to retell it in pairs.Check这个过程中T逐步引导学生感知两国节日不同的特点这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保

6、等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?Step 3. After-storyDiscussion: What are the differences between SH, SY and Mikes birthdays?In China: stay with families; have a big dinner, eat noodles, open the presents after the party; warm and sweetIn western countries: stay with f

7、amilies and friends; always have a birthday party; have a birthday cake; play games; open the presents as soon as they get them; happy and funnyTalk about our birthdayWrite something about your birthdayShare: Watch the cards about the birthdays in other countries. 5. Make a birthday bookStep 4 Homew

8、ork1.Talk about your own birthday and your familys birthdays.单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。2. Make a birthday card on P 86老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读

9、，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。教学反思本节课主要围绕生日展开讨论，我首先从free talk入手讨论日期，由日期引出本课主题birthdays，因为我是跳过单元上的birthdays，月份是上一个单元的，因为没有教过学生对月份并不是很熟悉，所以我找了一些月份歌让学生们听一听唱一唱能有所感知。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老

10、师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。在教授文本时，我首先出示Miss Li和她学生们的图片让同学们就图片问一些问题，让学生们主动来说主动来问，之后，我通过看听读等方式来完成文本，看是看动画答复简单的whose和when,其次通过听来选择Su Hai和Su Yang在生日上做的活动，然后在通过阅读来学习Mike的生日，这样由易到难，层层递进，学生对课文的掌握情况还是可以的，在对文本有了一定的理解后，我带着学生讨论自己的生日

11、，比较中西方文化的生日差异，让学生们有所理解。这一课的主题接近学生的生活，是学生比较感兴趣的话题。在教学的过程中，学生的参与度是很高的。学生对这些话题的讨论，也是非常令人满意的。对句型的掌握也是可以到达运用的程度。但在教学的过程中，也表达出一些问题。如日期的表达。部分学生在日期的表达中，忘记the是时常的出现。还有部分学生，在日期的表达中，不用序数词用根底词也是常出现的问题。有少部分的学生，月份的拼写上出现错误。这些问题，都是需要在后续的教学中加以重视和稳固的。在本节课开头，我对生日的铺垫还不够多，所以课堂气氛没有被我调动起来，学生们很拘谨不敢放开来，假如能在议论我的生日后问问学生Whose birthday comes after me？让学生自己来说说自己的生日，效果会更好。在介绍中西方文化差异的时候，由于时间关系，都是由我来告诉学生他们之间的差异，假如能让学生自己讨论自己总结，印象会更深化，最后