《工装夹具设计实训》课程标准

1、工装夹具设计实训课程标准一、课程概要课程名称中文：工装夹具设计实训英文：TOOLS & FIXTURE DESIGN课程代码60241026课程学分2课程学时共48学时,理论16学时,实践32学时课程类别通识教育：基础课程0核心课程一般课程口拓展专业课程专业教育：口基础课程0核心课程口拓展课程课程性质0必修 选修适用专业机械设计与制造先修课程机械制图，机械设计，机械制造基础A,机械制造工艺学后续课程毕业设计（论文）开设学期第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期教学方式0面授 口实验 因实践团网络 口研讨 其他.二、课程定位本课程是机械设计与制造专业的一门专业核心必修课，是培养学生专业

2、技能的重要组成 局部。在人才培养方案中，本课程支撑学生掌握工装夹具的基本理论和工作原理，从定位和 夹紧上掌握夹具的设计方法，具有初步的工装夹具应用、设计和创新能力，能够利用AUTOCAD. NX等软件进行3D夹具结构的设计和出具2D生产工程图的设计软件，并能有效查阅工艺手册 和标准件手册等。三、教学目标（一）知识目标. 了解工装夹具在生产的应用知识；.掌握车、铳、钻、键等工装夹具结构知识；.掌握各类夹具的使用特点；.理解六点定位规那么；.掌握工装夹具的工作原理；.掌握定位、夹紧和其他元件的结构和工作原理；.掌握定位误差和夹紧力的计算和设计方法；.熟悉综合复杂工装夹具的设计思路和设计方法。（二）

3、能力目标.能选择定位元件的布局和方案；.能根据六点定位规那么明确定位的性质和类别；.能计算定位误差；.能设计工装夹具的3D结构图；.能理解力的三要素对夹紧工件的影响；.具有夹紧方案的设计的能力；.具有计算各种类型夹紧力的能力；.具有出具2D工程图的能力。（三）素质目标.培养学生严谨、细致、规范的职业素质；.培养学生团队协作、表达沟通能力；.培养学生跟踪新技术、创新设计能力；.培养技术标准意识、操作规范意识、服务质量意识等。四、课程设计本课程以培养目标为起点，选取“钻夹具”“铳夹具”“镶夹具”和“车夹具”作为整 个课程的工程载体，将课程内容精选分解成5个能力模块，每一个模块对应一系列的实践任 务

4、（共20个），每一个实践任务分解成3-5个知识点和技能点（共145个），形成了以模块 化实践任务为骨架、以技能知识点为内容的实践导向结构化课程内容体系。在教学设计方面, 以任务为驱动，突出实践性、趣味性、职业性，表达“教、学、做合一”的设计理念。定位元件夹紧元件钻床夹具组成对刀及导向元件车床夹具工艺分类连接元件成组夹具组合夹具数控机床夹具零件图画法公差配合图公差等级图设计过程夹具结构工装夹具设计实训夹具体其他元件（防护、防错、分度等）六点定位原理加工方法与公差选材定位导向夹紧定位分类定位元件定位误差对刀块钻模板镇模板夹紧力的计算夹紧装置五、教学内容安排工程任务知识点技能点学时讲授实践工程L设计

5、 准备L1课程设计基本 要求.机床夹具的作用.机床夹具的分类.工件的装夹.明确设计任务、内容 和要求阅读设计资料.分析设计对象11.2确定设计方案.机床夹具的组成.机床夹具的开展趋势.阅读设计指导书.拟定设计过程和工作计戈IJ11.3熟悉典型夹具 的机构和工作原 理.工件六点定位准那么.定位方式及定位元件.夹紧原理和定位元件.楔形、螺旋、偏心等 夹紧结构.底板及其它元件.拆解典型夹具.手绘定位元件.手绘夹紧元件.手绘底板及其它元 件12工程2：钻削 夹具设计2. 1手动钻夹具 设计.工件定位的基本原理.定位方式及定位元件.夹紧原理.夹紧结构.底板及其它元件.定位结构设计方法.夹紧机构的选择.认

6、识夹具的工作过 程122. 2气动钻夹具设 计L气动原理.定位方式.夹紧机构.钻套、钻模板.设计气动元件.设计平面定位元件.设计夹紧机构.设计其它元件122. 3液压钻夹具设 计1.液压原理2.定位夹紧机构3.其它元件L设计液压元件.设计V形块定位元件.设计夹紧机构,设计其它元件122. 4真空钻夹具设 计1.真空夹紧原理2.定位夹紧机构3.其它元件L设计真空夹紧元件.设计曲面定位元件.设计夹紧机构.设计其它元件122. 5电动钻夹具设 计1.电动夹紧原理2.定位夹紧机构3.其它元件.设计电动夹紧元件.设计双V形块定位元件.设计联动夹紧机构.设计其它元件12工程3：铳削 夹具设计3.1手动铳夹

7、具 设计.工件定位的基本原理.定位方式及定位元件.夹紧原理.夹紧结构.底板及其它元件.定位结构设计方法.夹紧机构的选择.认识夹具的工作过 程123. 2气动铳夹具设 计.气动原理.定位方式.夹紧机构.钻套、钻模板L设计气动元件.设计平面定位元件.设计夹紧机构.设计其它元件123. 3液压铳夹具设 计1,液压原理2.定位夹紧机构3.其它元件.设计液压元件.设计V形块定位元件.设计夹紧机构.设计其它元件123. 4真空铳夹具设 计1.真空夹紧原理2.定位夹紧机构3.其它元件.设计真空夹紧元件.设计曲面定位元件.设计夹紧机构,设计其它元件123. 5电动铳夹具设 计1.电动夹紧原理2.定位夹紧机构3

8、.其它元件.设计电动夹紧元件.设计双V形块定位元 件.设计联动夹紧机构.设计其它元件2工程4：镇削夹具设计4. 1手动链夹具 设计.工件定位的基本原理.定位方式及定位元件.夹紧原理.夹紧结构.底板及其它元件.定位结构设计方法.夹紧机构的选择.认识夹具的工作过 程14. 2液压键夹具设 计1 .液压原理2.定位夹紧机构3.其它元件.设计液压元件.设计V形块定位元件.设计夹紧机构.设计其它元件124. 3气动镶夹具设1 .气动原理L设计气动元件2计.定位方式.夹紧机构.钻套、钻模板.设计平面定位元件.设计夹紧机构.设计其它元件4. 4电磁链夹具设 计.电磁夹紧原理.定位夹紧机构.其它元件.设计电磁

9、夹紧元件.设计双V形块定位元 件.设计联动夹紧机构,设计其它元件12工程5：车削 夹具设计5.1手动链夹具 设计.工件定位的基本原理.定位方式及定位元件.夹紧原理.夹紧结构.底板及其它元件.定位结构设计方法.夹紧机构的选择.认识夹具的工作过 程15. 2液压车夹具设 计.液压原理.定位夹紧机构.其它元件.设计液压元件.设计V形块定位元件.设计夹紧机构.设计其它元件25. 3电动车夹具设 计.电动夹紧原理.定位夹紧机构.其它元件.设计电动夹紧元件.设计双V形块定位元 件.设计联动夹紧机构.设计其它元件2学时总计1632六、教学实施（一）教学团队本课程负责人由学术造诣深厚、教学经验丰富、教学特色鲜

10、明、具有高级专业技术职务 的教师担任，并建立职称、学历、年龄等结构合理的专兼结合的“双师型”教学团队，每40 人的标准班配备1名任课教师。专任教师应具有高校教师资格，机电类专业本科以上学历， 半年以上企业行业相关经历，具有设计和制造相关产品的工作经历或双师资格。兼职教师应 具有机械设计与制造类专业专科以上学历，两年以上企业行业相关经历，具有设计和制造相 关产品工作经历并能应用于教学。目前，本课程负责人具有25年职业院校工作经验。本课程 教学团队共6人，其中，高级职称5人，硕士以上学历4人，40周岁以下的青年教师2人， 双师型教师5人。（二）教学设施.硬件设施通用夹具（每4人1台）。.软件设施N

11、X10、SOLIDWORKSAUTOCAD 等软件。（三）教学方法与手段.创立“线上五步学习法”：做什么、跟我做、听我讲、跟我学（设计）、自己做。.混合式教学。把一次课分成课前、课中、课后三个阶段，课前学生根据任务进行线上 “五步学习法”自主学习和视频动画学习，通过网络与老师交流；课中教师应用“云课堂” 平台，主要针对课前学习存在的问题及重点难点集中讲授，并开展学生实操、互动讨论、递 进拓展和小结测验等活动，到达运用知识、内化知识的目的；课后进行在线作业和辅导等活 动。.任务驱动法。以学生为中心，做中学、做中教。引入递进拓展教学环节，给学生更多 的思考空间，让学生在基本任务的基础之上进行扩展和

12、进阶，充分锻炼学生设计能力，又有 利于学生根据自身情况进行自主学习。在递进拓展的基础上分层次教学，将必须掌握的基本 任务作为必做工程，将要求更高的扩展任务作为选做工程，学生根据自身的情况来选择完成。.小组教学法。在实践教学环节，采用小组教学法，实现组内互助、组间互助，对于必 做工程，由组长负责组内或组间交流，共同完成，以小组为单位计分，拓展工程按照组间合 作方式，个人计分，这种课堂教学管理方式，极大地促进了学生的学习热情，并催促学生互 相学习、互相帮助，营造了很好的课堂学习气氛。（四）教学资源.数字教学资源本课程围绕知识技能点，开发建成工程化课程，有丰富的线上教学资源（其中微视频30、 交互式动画26、图形图像42、课件10、文本20、习题300）,形成结构化的课程教学资源 库，并建成在线开放课程，在智慧职教、中国大学MOOC等网络教学平台上线。.教材1机械制造工程学课程设计指导教程万宏强主编，西北工业大学出版社，2020. 8 第4版.参考资料1机械夹具设计教程何庆，李郁主编，电子工业出版社，2012.8第1版2机械制造工艺学王先奎主编，机械工业出版社，2021.1第4版3机械加工工艺师手册杨淑子主