五年级下册英语教案Unit 3 My school calendar2 _ 人教（PEP）（2018秋）

1、.*;第 PAGE3 页课 题Unit 3 My school calendar课时2一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 备课老师单位教学目的1、可以听、说、读、写单词或词组Jan、Feb、March、Apr、May、Jun、winter vacation等

2、。并灵敏地运用到句子当中。2、可以听、说、认、读6个月份的名称，并能书写其缩写格式。3、可以就6个月份进展四季划分。4、可以使用句型：When is Tree Planting day? It is in March 5、可以听懂并填写Lets learn部分Lets spell教学重点逐步学会听、说、读、写单词或词组Jan、Feb、March、Apr、May、Jun、winter vacation。教学难点完成Lets spell中的角色扮演游戏，并填写完成该部分的菜单。教学准备课件，单词卡片，相应的教学图片教 学 过 程复 备1.Lets learn的学习.1展示本部分的图片，向学生提问题

3、，并让学生答复：When is Tree Planting day?It is in March .单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。 老师组织学生分为6人一小组，2尝试着猜测一下他们在讨论什么，从而引出本节课讨论的有月份的话题。3老师展示本节课的单词图片，引领学生学习词汇。如有学生点到Mar

4、ch,，就引入March教学，其余单词老师可以通过图片，提问学生自然引入4 指导读并板书老师指出划线部分的读音，而后请学生拼读March April May5 出示餐巾纸“五月花教 学 过 程复 备【通过展示图中的英语，能引领学生关注身边的英语。】2. Lets learn 1老师呈现P25该题内容，先让学生描绘一下书上6幅图片的内容，然后播放录音，让学生听录音完成跟读短语。最后师生一起核对答案。2 Read and say：老师呈现P25该题内容，让学生看题，选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进展简单描绘。【让学生先审题再做题，养成良好的做题习惯，做题之后提问学生，针对个别后进生

5、进而考察全班学生是否可以理解题目。】3.Lets spell的学习1Read,listen and chant.老师播放录音，先听一遍，让学生初步单词发音规律，并让学生进展跟读。给出音标，并进展归类学习，重点训练学生的发音。 China chicken lunch teacher sheep Fish shirt shorts老师将单词渐渐地写入黑板上的四线格中，同时让学生书写所学过的单词，并指导字母的占格及写法，同时示范单词的发音。【在板书单词的同时进展拼写和发音训练，有利于学生形成正书写和标准发音的习惯。】2Listen,number and say.播放录音，让学生完成课本中的听力练习。

6、老师可让学生通过朗读这些单词，进一步理解短语组合的发音和意义。老师朗读句子，让学生跟读，进一步体会发音。指导学生在小组内朗读句子，并让学生选择其中一个句子工整地抄写在横线上。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 教 学 过 程复 备3操练难点词句。老师板书难点词句，老师示范，让学生模拟、学说。4老师引导学生以四人小组为单位合作阅读 Chinese children an English teacher A short sheep fish for lunch a shirt and shorts5让学生汇报朗读情况，老师进展总评。【小组合作学习有利于学生积极参与课堂活动，并开动脑筋。】6Choose,write and say学生先独立完成后三个空，集体纠正，完成后同桌互相读一遍，注意发音。4、课堂总结：学习这节课你