－学年鲁科版必修1 6.1 牛顿第一定律 学案

1、.*;第 PAGE- 4 - 页 高中物理课堂导学案 年 月 日课题牛顿第一定律课型新授课1课时学习目的重点难点重点：对牛顿第一定律和惯性的正确理解。难点：力和运动的关系。影响惯性大小的因素。学法导学案学习学生自主学习学生课堂笔记一、知识解读理想实验的魅力亚里士多德的观点：伽利略的观点：实验斜面倾斜程度现 象较陡较缓程度结论：笛卡儿的观点：牛顿第一定律内容：意义：惯性：惯性的量度：二、请用不同颜色的笔标注出不懂或有疑惑的地方三、学后练【判一判】1物体的运动状态发生改变时，物体必定受到外力作用。 2牛顿第一定律是一条实验定律，它是在科学实验的根底上得出的。 3乒乓球可以快速抽杀，是因为乒乓球惯性

2、小。 4物体的速度越大，惯性越大。 【例题分析】关于伽利略的理想实验，以下说法正确的选项是 C A完全是理想的，没有以事实为根底B利用气垫导轨，就能使实验成功C是以可靠事实为根底，经科学抽象，深化反映自然规律的D该实验说明力是改变物体运动状态的原因关于惯性，以下说法中正确的选项是 C A物体只有静止或做匀速直线运动时才有惯性 B宇宙飞船在太空中飞行时也具有惯性C力是改变物体惯性的原因D物体只有受外力作用时才有惯性在向前行驶的客车上驾驶员和乘客的身体姿势如下图,那么对客车运动情况的判断正确的选项是 C A客车一定做匀加速直线运动B客车一定做匀速直线运动C客车可能是突然减速D客车可能是突然加速要练

3、说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。【探究归纳】【根底达标】假如物体运动状态发生了变化,说明该物体 D A速度方向一定发生了变化 B速度大小一定发生了变化C加速度一定发生了变化 D受到的合外力一定不为零要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特

4、别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。以下说法正确的选项是 C 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质

5、教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。A牛顿第一定律是一个实验定律 B力是维持物体运动的原因C力是改变物体运动状态的原因观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察

6、，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察

7、晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。D牛顿第一定律是利用逻辑思维对事实进展分析的产物，不可能用实验直接验证一个做匀减速直线运动的物体，在运动过程中，假设所受的一切外力都突然消失，那么由牛顿第一定律可知，该物体将 A A改做匀速直线运动 B立即静止

8、C继续做匀减速直线运动 D改做变加速直线运动下面关于物体惯性大小的说法中，正确的选项是 C A运动速度大的物体比速度小的物体难以停下，所以速度大的物体具有较大惯性B物体受的力越大，要它停下就越困难，所以物体受的力越大，那么惯性越大C行驶中的车辆突然刹车，乘客前倾，这是由于惯性D材料不同的两个物体放在地面上，用一个一样的程度力分别推它们，那么难以推动的物体的惯性较大如下图，冰壶在冰面运动时受到的阻力很小，可以在较长时间内保持运动速度的大小和方向不变，或者说，它们都具有抵抗运动状态变化的“本领。物体的这种抵抗运动状态变化的“本领，与以下什么因素有关 B A速度大小 B质量大小 C推力大小 D阻力大小如图，桌面上有一光滑的木块，木块上有一小球，推动木块，小球的位置可能在桌面上的哪点 C AA点 BB点 CO点 D无法确定在深圳大运会女足决赛中，中国队凭借功臣樊婷婷的一脚进球帮助中国队以2比1绝杀日本，晓明同学在乘坐地铁观看完比赛的路上，感到很兴奋，快乐地竖直跳了起，这时地铁恰在长直程度轨道上匀速行驶，门窗紧闭，晓明发现他仍落回到车上原处，这是因为 D A人跳起后，车厢内空气给他以向前