部编版一年级道德与法治上册第7课《课间十分钟》教学活动设计

1、统编小学道德与法治五年级下册第二单元“校园生活真快乐”第7课课间十分钟第一课时教学设计【教材分析】课间十分钟是统编道德与法治一年级上册第二单元的第7课。承接第一单元，校园生活真快乐依然是入学适应教育，其核心内容是对学校生活的引导。前两课是从学校生活的外在环境到内在规则的逻辑推进，后两课是对课间、课堂两种主要生活形式开展引导。其中课间十分钟侧重引导学生体验学校的作息,学会合理安排课间生活，感受校园生活的快乐。教材根据学生的课间生活安排四个话题。“我喜欢的课间游戏”，引导学生体验感悟，快乐课间;“玩个课间小游戏”以“丢沙包”为例，引导学生了解规则，寻找窍门，发展智慧。“课间还要做什么”，旨在让学生

2、学会合理安排课间。“这样做好吗?”，让学生通过辨析，明白课间需要劳逸结合，遵规守纪，安全自护。【学情分析】通过课间观察和调查，我发现：有的学生不知道玩什么，课间疯跑追闹现象严重，容易造成危险事件的发生；部分学生下课后还是比较茫然，不知道准备的先后顺序，忘记上厕所、忘记课前准备的现象时有发生；长此以往，不利于学生良好行为习惯的培养。因此引导学生上好这一课，教会学生在课间十分钟玩些什么，怎样合理安排课间就更加重要了。【第一课时教学目标】通过回忆交流课间游戏，了解更多课间游戏的名称及玩法，感受课间活动的丰富多彩。（教学重点）通过了解和体验课间游戏，在游戏中学找窍门，感悟游戏时要遵守规则。（教学难点）

3、【第一课时教学过程】一、畅所欲言聊课间 1、倾听铃声，感受课间。 师：小朋友们，它在告诉我们什么呢？那下课的时间有多长呢？看来小朋友们越来越熟悉校园生活了。瞧，这是我们的课程表。每节课和课之间都有十分钟时间。这个时间就是课间十分钟。（板贴课题：课间十分钟）哇，一天里我们有这么多的课间十分钟呀。你们喜欢它吗？二、活动游戏乐课间 （一）聊：课间你们都在课间做什么呀？ 老师这里有你们课间活动的照片，我们一起来看看吧。 （播放视频） 师：咦，这两个小朋友在干什么呢？哦，在玩游戏啊。(二)讨论：课间游戏戏 1.游戏名称。你们在课间的时候喜欢玩什么游戏啊？我们一起来叫叫游戏的名字吧！2.游戏玩法。那你最喜

4、欢玩什么游戏，和谁在一起玩呢？快和你的好朋友一起说一说，然后给大家介绍一下你们是怎么玩的？（课件出示）1.石头剪刀布（图片录音介绍）你们小组来介绍吧？ 用脚来玩的石头剪刀布，是怎么玩的呀？ 小结：是这样吗，哇，这个游戏玩的时候全身都要跳起来呢，可真带劲。2.跳房子(图片录音)你们小组也想来介绍啊！小结：这个游戏一个人可以玩，好朋友在一起，蹦蹦跳跳也很开心！2.挑花线(视频介绍)你们小组喜欢玩什么呀？小结：哇，花样真多，你们的小手真灵巧。拓展：小手变变变小手连着大脑，你们能把自己的小手变成什么呀？视频拓展，还能变成什么呢？四人小组：小手编故事小朋友们的小手真灵巧，编出哦哦故事超精彩，老师都听得入

5、迷了。 (三)区分：室内与室外那小朋友们，什么游戏在教室里就可以玩啊？对啊，像这样的游戏我们叫它室内游戏。大课间时，老师带领我们到操场上去，可以玩什么游戏啊？嗯，室外游戏让我们特别开心，玩闹声，欢笑声都溢出屏幕来了呢。小朋友们，你觉得室内游戏和室外游戏有什么不一样啊？三、玩个游戏找窍门（一）了解游戏规则1.呈现新游戏。小朋友们，这个游戏你们会玩吗（图片展示：顶锅盖）不会玩也不要担心，我们一起跟着视频学习这个游戏吧！2.学习规则（1）你来说一说，游戏需要几个人才能玩？为什么？一人做锅盖，一人顶锅盖（2）做好之后呢，还有什么规则？念儿歌，我们一起来记一记吧！（3）还有什么规则，要提醒大家的？念完儿

6、歌后，当锅盖的人要数一、二、三，然后捏紧锅盖，其他人就得赶快逃走。（二）找找游戏小窍门1.不同人数玩。现在咱们已经知道了游戏的规则，你们想玩一玩吗？同桌两人玩一玩，四人小组玩一玩，六人小组玩一玩2.三次采访(1)两人玩玩得开心吗？当锅盖好还是顶锅盖好？(2)四人小组玩你每次都能灵巧躲过，有什么小窍门吗？你做锅盖经常能抓到他们的，好厉害，有什么好方法吗？ 真有意思，看来“找窍门”确实能帮助我们更好地玩游戏。（板贴“找窍门”）回想一下自己玩的课间游戏，是不是也有小窍门呢？(3)6人小组玩咦，你怎么退到旁边了呀？哇你真是个遵守规则的好宝宝？这样玩行吗？（视频）你发现了什么？是呀，在游戏中我们要遵守规

7、则，才能让游戏更好地进行下去！（板贴：守规则）四、课间游戏小总结今天我们一起玩了游戏，学了游戏，还知道玩游戏时不仅要遵守规则，还要多动脑筋，找小窍门。课间十分钟，我们还应该做些什么？下节课我们再来交流。课间十分钟第二课时教学设计【第二课时教学目标】1.通过排一排，说一说，学会合理安排课间十分钟，知道重要的事情先做，次要的事情后做。（教学重点）2.通过评一评、议一议，明白课间十分师：小朋友们，大家好！上节课，我们知道了课间游戏钟应以休息、放松为主，树立文明安全参与课间活动的意识，感受校园生活的快乐。（教学难点）【第二课时教学过程】一、课间巧安排(一)聊：课间要做的事 课间是丰富多彩的。可是，玩着

8、玩着，十分钟很快过去了，看，大卫怎么了？我们一起来听听他的故事吧！听了故事，你想对他说什么呀？(二)排：课间要做的事 1.小组讨论：怎样合理安排课间还要做哪些事情呢？这么多事情，该怎样来安排呢？小组讨论，帮大卫排一排，看看哪些事情需要先做，哪些事情可以等等再做呢？你们都觉得这几件事需要先做，为什么呀？是呀，学习是重要的事情，要先做。喝水和上厕所也需要先做，为什么呢？是的，喝水、上厕所是着急的事情，得先做。 是呀，课间休息时，我们可以根据自己的情况先做课前准备，或者先上厕所，或者先喝水。 2.医务室老师的建议的确，我们的医务室老师也是这么建议的。（播放视频） 原来，先做这些事情，对咱们的身体和学

9、习都有好处。3.课前准备怎么做？大卫听了大家的建议，先做好了这三样事情。这不，又上课了，怎么了呀？ （播放音频）原来看到这样的桌面，你们想对大卫说什么呀？听了大家的话，现在大卫的桌面变得整整齐齐的了。刚才我们一起讨论了课间需要先做的事情，那么哪件事可以等等再做。小朋友们可真棒，帮助大卫合理地安排了课间。（板贴：合理安排）课间十分钟除了要做好这些事，我们还可以做什么事儿呢？4.课间操：萝卜蹲下课时，做完了这些事情，还有点时间，我们可以玩游戏啦！萝卜蹲会玩吗？四个大组四个萝卜。好了，开始吧！二、小小评判员玩着玩着，大卫的小脑袋里冒出了个问题，想问问大家：是不是什么游戏都能在课间玩呢？让我们跟着老师

10、的镜头一起来看看这些小朋友的情况。请你来当小小评判员，拿出小卡片，给做得对的小朋友亮绿牌表扬，给做错的小朋友出示红牌警告。 （一）课间不能做1.哇，大家都举了红牌呢，怎么了呀？ 是呀，课间追逐打闹不能要。2.咦，又怎么了呀？你们为什么给他红牌？ 是呀，撑在栏杆上跳，实在是太危险了。 3.你们可真是火眼金睛。小朋友这样玩，可能会对自己对其他人造成伤害呢。4. 课间还有哪些行为是我们不能做的呢？ 是呀，课间休息要做到文明与安全。（板贴：文明安全） （二）课间好习惯现在咱们继续跟着镜头，找一找吧！这次你们都举起了绿牌，怎么了？ 上下楼梯还要注意什么呢，让我们一起来看一看。（视频拓展） 上下楼梯靠右行

11、，上下楼梯不打闹，这些好习惯我们要继续保持。 （三）课间看书好不好我们继续往下看，咦，这次怎么又有红牌又有绿牌呢？ 预设1:妈妈经常说要多看看书，别老想着去玩。 预设2:上课已经看这么久的书了，眼睛都酸了，下课就该休息一下了。 那么，课间看书到底好不好呢？我们先一起来看看课程表吧。1.如果是体育课和数学课的这个课间预设：第二节是体育课，已经运动过了，看会儿书，平静一下心情，迎接下一节课。2.如果都是语文、数学这样的文化课。 预设：这个时候小朋友们就不要在位子上看书了，可以玩玩游戏放松休息一下。小结：看来不同的课程之间，安排的课间活动也是不同的。 但是课间十分钟我们还是要以休息放松为主。（板贴“

12、休息放松”）如果觉得累了，坐着喝口水，眼睛望望远方，也是个不错的选择。三、儿歌记一记帮大卫解开了疑问，他很感谢大家呢！让我们一起念首儿歌记一记吧！下课啦，下课啦！书本准备好，喝水上厕所。开心做游戏，安全记心中。四、点赞文明课间其实，文明课间，已经有好多小朋友在这样做啦，我们一起来看看，为他们点赞吧！板书设计：课间十分钟合理安排文明安全休息放松第7课课间十分钟教学目标：1.知道课间十分钟需要做哪些事情，懂得为上课做好充分准备。2.合理安排课间活动，动静结合，培养良好的课间休息习惯。3.学会在课间开展适当的活动，注意课间安全，感受课间活动中的快乐。教学重难点： 1.合理安排课间活动，动静结合，培养

13、良好的课间休息习惯。2.学会在课间开展适当的活动，注意课间安全，感受课间活动中的快乐。教学过程：活动一：我喜欢的课间游戏1.课前教师调查学生喜欢的游戏有哪些，并依据调查结果准备一些课间游戏的图片。2.请学生介绍自己喜欢的一种课间游戏，并说明喜欢的原因。在学生介绍时，教师可以有意识地把游戏分成三类：安全室内游戏、安全室外游戏和不安全游戏。3.组织学生讨论：哪些游戏适合课间玩？哪些游戏不适合课间玩？哪些游戏不能玩？4.教师播放本校学生课间活动存有安全隐患的视频，和学生一起观看，边看边引导学生思考：这些活动哪些合适，哪些不合适？为什么？5.组织学生汇报：哪些游戏适合在课间十分钟玩？哪些游戏是在安全的

14、前提下进行的？6.创设情境：如课间游戏插队，发生争执；上课铃声已响，学生才从操场赶紧往教室跑引出问题“课间游戏时要注意什么”。7.小结：课间十分钟是快乐的，游戏的时候要会选择，要考虑参与人数、游戏地点、活动强度等因素，同时要遵守游戏规则，只有这样才能玩得安全、开心。【设计意图】本活动旨在让学生通过介绍自己喜欢的校园游戏、辨析游戏活动的安全性，让学生懂得课间游戏是快乐的，同时课间游戏也要考虑到安全问题，这样才能玩得安全、开心。活动二：选个游戏玩一玩1.提问：根据课间游戏要玩得安全、愉快的原则，让学生推荐一些课间适合的游戏。既可以有室内游戏，也可以有室外游戏。2.请学生谈谈，自己所推荐的游戏为什么

15、适合在室内或者室外玩。3.选择一种或者两种游戏，请学生说说，在玩这些游戏时应该注意些什么，有哪些游戏规则。4.创设情境：请每组同学选择一个适合的游戏玩一玩。5.交流：玩游戏开心吗，在玩游戏时又发现了哪些新问题，又找到了哪些小窍门。6.小结：在玩游戏的过程中，大家要学会与同学合作，学会动脑筋，并懂得遵守游戏规则。只有这样才能玩得开心和安全。【设计意图】本活动在上一活动的基础上，让学生通过创设情境，在参与游戏活动中获得体验，感受哪些游戏是安全的、怎样玩才安全，同时在参与中获得新的认知。活动三：课间活动会安排1.请学生说一说，课间十分钟要做些什么；设想一下，如果某件事情没有做会有什么后果呢。2.排序

16、游戏：教师准备一些小卡片，上面写好课间需要做的事情，让学生给这些小卡片排排顺序。3.学生交流，自己是怎样排序的，为什么这样排。4.反思交流，听了同学的排序理由，对比自己对这几件事情的安排，反思自己安排的顺序需不需要调整。5.讨论：课间十分钟里做好课前准备，对上课有什么好处？如果不这样做，对上课有什么影响呢？请学生结合生活实例说明。6.小结：课间十分钟既要放松、休息，也要做好课前准备，上厕所、喝水、准备学习用品是每个人在课间十分钟里必做的事。做好这些事情，就可以开心游戏了。【设计意图】课前准备是课间的重要任务之一，本活动提示学生课间需要做好多种准备，并学会合理安排时间，既得到身心的放松，也为下节课做好准备。活动四：课间活动辨一辨1.指导学生阅读教科书第31页的插图，思考问题：下课了，这名同学还在读书，这样做好不好？为什么？2.分组交流：课间有的同学读课外书，有的同学写作业，针对这些做法你有什么看法？你有这样的经历吗？连续用眼、用脑会怎么样？3.小游戏：“和身体对话”。请学生演一演，如果总让某一器官持续工作，会有什么感受。请学