二泉映月 (4)

1、二泉映月G大调弦乐小乐曲课 型：欣赏课 课 HYPERLINK /Health/ t _blank 教学目标：知识与技能目标：聆听二泉映月、G大调弦乐小夜曲，能够感受、体验2首乐曲不同的音乐情绪，并能从音乐要素方面探索其与音乐情绪之间的关系。能在聆听音乐的过程中，掌握有关弦乐合奏、弦乐四重奏、室内乐、小夜曲、鱼咬尾等音乐知识。过程与方法目标：引导学生感受、体验、判断乐曲多种音乐情绪的发展脉络，并尽力从音乐要素上探索其相关联系（鱼咬尾、小夜曲、室内乐等）。情感态度与价值观目标：能够对室内乐作品感兴趣，并能主动探索与室内乐相关的音乐文化知识。 HYPERLINK /Health/ t _blank

2、 教学重点和难点：感受、体验乐曲的音乐情绪教学手段：多媒体教学光盘 教学前分析：聆听音乐前，应唱一唱乐曲的主题。如：二泉映月的主题乐段；G大调弦乐小夜曲的(一)、(二)两条旋律。这2首乐曲都不是那种单一情绪的音乐作品。因此，要引导学生感受、体验、判断乐曲多种音乐情绪的发展脉络，并尽力从音乐要素上探索其相关联系。在聆听音乐的过程中，引导学生掌握与其相关的音乐知识。如：鱼咬尾、小夜曲、室内乐等。尽量培养学生独立检索资料、阅读资料的能力，使学生能够做到有准备地、积极主动地聆听音乐。教学过程：导课（师生活动）演唱俄罗斯民歌夜曲，感受小夜曲的音乐风格，同时对上节课进行复习。（老师）什么叫小夜曲？室内乐？

3、导入新课：二泉映月1二泉映月是华彦钧(阿炳)的代表作之一。原为二胡独奏曲，经吴祖强改编，使其成为一首弦乐合奏曲。2.介绍乐曲名字的由来（可以让学生展示搜集的资料）关于二泉映月曲名的由来，1979年8月14日无锡报上有祝世匡先生的一篇重要回忆文章。现摘录如下：当年录音后，杨(荫浏)先生问阿炳这支曲子的曲名时，阿炳说：“这支曲子是没有名字的，信手拉来，久而久之，就成了现在这个样子。”杨先生又问：“你常在什么地方拉?”阿炳回答：“我经常在街头拉，也在惠山亭上拉。”杨先生脱口而出：“那就叫二泉吧。”我说：“光名二泉，不像个完整的曲名，粤曲里有三潭印月，是不是可以称它为二泉印月呢?”杨先生说：“印字抄袭

4、得不够好，我们无锡有个映山河，就叫它二泉映月吧!”阿炳当即点头同意。二泉映月的曲名就这样定下来了。这段回忆资料告诉我们：这首乐曲本来是无标题的。它的曲名乃是几个人即兴而定，与乐曲内容本无密切的关联。因此，我们理解音乐，不能囿于标题的含义，而应从乐曲本身的音乐表现着手。也只有这样，似乎更恰当、更合乎情理。3.欣赏全曲：（你认为这首乐曲的音乐情绪是什么？）学生活动：体验、感受，共同探索。4.分析作品二泉映月有个短小的引子：学生活动：这一句你听后的感受如何？它好像一声凄楚的长叹，用一句古诗来形容，那就是“从头便是断肠声”。在弦乐合奏中，这个句子先由中提琴奏出，继而由小提琴在高八度处模仿，接着出现一串

5、由低到高的拨奏，从而将人们引入一种凄凉、寂静、冥思的意境之中。乐曲的第一乐段是全曲的基础，由三个乐句组成。其中的第一乐句是：这一句旋律，宁静而平稳，好像凝神沉思，又好像在低声倾诉。第二乐句围绕宫音上下回旋。它打破了前面的沉静，变得昂扬起来，流露出无限的感慨之情：学生活动：视唱乐曲主题：第三乐句多在高音区流动：一乐句中出现了新的节奏因素，旋律也显得柔中带刚，情绪更为激动。 在弦乐合奏中，第一乐段的全部主旋律皆由第一小提琴演奏。其它4个声部与第一小提琴呈复调形态出现。音乐情绪由平静、深沉转为激动、昂扬。它深刻地揭示了作者内心的生活感受和顽强自傲的生活意志，同时也流露了作者饱尝人间辛酸后的痛苦、悲凉

6、、哀伤情绪。乐曲随后的几个乐段，以第一乐段为基础，采用“换头合尾”的变奏手法写成。这一系列变奏，把阿炳由沉思而忧伤、由忧伤而悲愤、由悲愤而怒号、由怒号而憧憬的种种复杂感情表达得淋漓尽致。这是经过几次变奏之后，由于力度、速度、织体等因素的积聚与发展，使音乐情绪推向高潮部分的旋律。它激愤而辉煌，是阿炳的气质、魄力之表现，是他的倔强、刚毅性格之表现，也是他反抗黑暗势力并与其坚决斗争之表现。因此，听到这里，闻者莫不为之深深感动。复听全曲5.介绍音乐家华彦钧华彦钧(18931950) 民间音乐家。又名阿炳，江苏无锡人。4岁丧母，自幼从其父学习音乐，21岁患眼疾，35岁双目失明。早年曾当过道士。由于和民间

7、艺人切磋技艺并用民间音乐改造道教音乐，因而被逐出道观，成为街头流浪艺人。抗日战争时期，他编唱过汉奸的下场等歌曲；抗战胜利后，编唱过金圆券满天飞等唱词，揭露并抨击国民党的反动统治。他的代表作品有：二胡曲二泉映月、听松和寒春风曲；琵琶曲大浪淘沙、龙船和昭君出塞。G大调弦乐小夜曲第一乐章1介绍作品：G大调弦乐小夜曲是莫扎特所写同类体裁的最后一部作品，完成于1787年8月10日。这部作品流传最广，也最受欢迎。2. 欣赏乐曲的第一乐章（你对音乐的感受？）1. 乐曲的曲式结构：乐曲的第一乐章用奏鸣曲式写成。其呈示部的主部主题包括了两段风格不同的音乐：主部主题的开头是带有那不勒斯风格的一段旋律：这部分音乐用主、属和弦的分解和弦构成旋律，采用问答式的手法作为旋律的基础，并在此基础上予以发展，给人以雄壮有力、流畅明快的感受。随后，呈现了一段柔婉轻盈的旋律。接着的旋律留给人们一种庄重典雅的舞蹈印象。接着，乐曲把人们引向一种热烈欢快的景象之中。进入了乐曲的副部主题。2. 学生活动：主部主题与副部主题的音乐一样吗？欣赏试唱，副部主题与主部主题形成鲜明的对比，带有浓郁的维也纳风格。它优美、抒情、温柔、靓丽，富于青春的气息。