高考生物阅卷工作汇报及教学建议课件

1、高考阅卷工作汇报及教学建议 一、考生概况2016年10月参加生物学科学考选考人数共计15.67万人其中 选考 11.88万 学考 3.79万二、阅卷情况学考26/选考29 共6分 4.37（含0分卷） /4.43（不含0） 下同学考27/选考30 共7分 4.63/4.76学考28/选考31 共7分 3.25/4.04选考32（1） 共7分 3.92/4.3选考32（2） 共7分 3.93/4.17选考33（1） 共7分 3.96/4.18选考33（2） 共3分 1.12/1.74合计 共44分 25.18/27.62三、评分标准29.（6分）某苔原生态系统的部分食物网中图1所示，其能量流动过

2、程如图2所示。请回答:（1）图1中的生物构成了_条食物链，其中处于第二个营养级的生物有_种。（2）图1中的生物体内DDT浓度最高的生物是_。103北极狐和雪鸮写具体哪三种不给分29.（6分）某苔原生态系统的部分食物网中图1所示，其能量流动过程如图2所示。（3）图2中，甲代表的生态系统成分是_，能量从第一个营养级到第二个营养级的传递效率是_（用图中的字母表示）。流入生态系统的能量是通过_的同化实现的。分解者b/a *100%(b/a 100b/a%均可 b/a%不给分）生产者（植物、绿色植物、 生产者的光合作用、 第一营养级、苔草和苔藓均可直接写光合作用不给分）年月题号 分值得分情况/除0难度系

3、数16.0429/2664.46/4.550.740.7616.1029/2664.37/4.430.728 0.738平均分及难度系数：30.（7分）在高光强环境下，将某突变型植株与野生型植株分别施以低氮肥与高氮肥，一段时间后测定其叶绿素和Rubisco酶（该酶催化CO2和RuBP反应）的含量，结果如图所示。请回答：（1）实验表明，突变型的 _ 含量比野生型低，采用_ 法分离突变型植株叶片色素，与野生型相比滤纸条上的色素带颜色变浅。变浅的色素带位于绿纸条从上到下的第_条。叶绿素a(或chl-a)纸层析（层析）三 （2）光反应中光能转化为ATP和NADPH中的_， 其中NADPH是NADP+被

4、水中的_还原而成的。NADPH参与_ 的还原，形成碳反应的第一个糖。（3）高氮肥下，突变型植株的光合速率大于野生型植株。结合实验结果分析，限制野生型植株光合速率的因素是_。化学能（不稳定的、活跃的）氢3磷酸甘油酸（C3 C3酸 三碳酸 PGA 均可）（H+e- 氢离子和电子 H ） 氢元素 氢离子 氢原子 还原氢 H H+ 都不给分 Rubisco酶含量年月题号 分值得分情况/除0难度系数16.0430/2773.39/3.850.48 0.5516.1030/2774.63/4.760.661 0.68平均分及难度系数：31.（7分）果蝇的灰身、黑身由等位基因（B、b）控制，等位基因（R、r

5、）会影响雌、雄黑身果蝇的体色深度，两对等位基因分别位于两对同源染色体上。现有黑色雌果蝇与灰身雄果蝇杂交，F1全为灰身，F1随机交配，F2表现型及数量如下表。（1）果蝇的灰身和黑身是一对相对性状，其中显性性状为_。 R、r基因中使黑身果蝇的体色加深的是_。（2）亲代灰身雄果蝇的基因型为_，F2灰身雌果蝇中杂合子占的比例为_。灰身（带灰字即可）r(r基因 等位基因r)BBXrY 5/6（3）F2中灰身雌果蝇与深黑色雄果蝇随机交配，F3中灰身雌果蝇的比例为_。（4）请用遗传图解表示以F2中杂合的黑身雌果蝇与深黑身雄果蝇为亲本杂交得到子代的过程。1/31、箭头不参与评分 P 配子 F1 X 合计0.5

6、分 （F2 配子 F3 也可） 亲代基因型 表现型 0.5分 配子基因型 0.5分 子一代基因型 表现型及比例 0.5分2、常染色体基因写后面不给分 如XRXr bb 不给分，XY小写不给分3、比例符合1:1:1:1即可年月题号 分值得分情况/除0难度系数16.0431/2873.78/3.90.54 0.5616.1031/2812352.5/2.6420.75/1.44总73.25/4.040.464 0.577平均分及难度系数：32.【加试题】（一）请回答从土壤中分离产脲酶细菌和脲酶固定化实验的有关问题：（1）LB固体培养基：取适量的蛋白胨、酵母提取液、NaCl，加入一定的量的蒸馏水溶解

7、，再加 ，灭菌备用。（2）尿素固体培养基：先将适宜浓度的尿素溶液，用 灭菌过的G6玻璃砂漏斗过滤，因为G6玻璃砂漏斗 ，故用于过滤除菌，然后将尿素溶液加入到已经灭菌的含有酚红的培养基中，备用。琼脂（糖 粉 条 块）高压蒸汽（法 灭菌锅 灭菌法）/高压锅孔径最小/孔径小于细菌（只写孔径小不给分）孔径小， 细菌（微生物细胞）不能滤过（通过）32.【加试题】（一）请回答从土壤中分离产脲酶细菌和脲酶固定化实验的有关问题：（3）取适量含产脲酶细菌的10-4，10-5两种土壤稀释液，分别涂布接种到LB固体培养基和尿素固体培养基上，培养48小时，推测固体培养基上生长的菌落数最少的是 在尿素固体培养基上产脲酶

8、细菌菌落周围出现 ，其原因是细菌产生的脲酶催化尿素分解产生 所致。（4）制备固定化尿酶时，用石英砂吸附脲酶，装柱，用蒸馏水洗涤固定化酶柱，其作用为 。红色环（晕 圈 圆 带）氨（或NH3）除去（洗去）游离的脲酶浅红色给分，深红色不给分A（二）某小组欲进行烟草原生质体分离与培养的研究。请回答：（1）原生质体的分离：在无菌条件下，取烟草无菌苗的叶片，放入含有0.5mol/L甘露醇（维持较高渗透压）的 混合液处理，经过离心纯化后获得原生质体。（2）原生质体的培养：将原生质体进行培养，重新长出细胞壁，形成胚性细胞。此时，应该 培养基中甘露醇浓度，以利于胚性细胞继续培养形成细胞团，然后经两条途径形成再生

9、植株。途径一：细胞团经球形胚、 和胚状体，最后发育成植株。途径二：细胞团增殖为愈伤组织，然后在发芽培养基上诱导出芽，切割芽经过生根后形成完整植株。上述发芽培养基中含量相对较高的激素是 ，胚性细胞的主要特点是：_纤维素酶和果胶酶 （写一个给0.5分）降低心形胚细胞分裂素D（二）某小组欲进行烟草原生质体分离与培养的研究。请回答：（3）为了对烟草的某些性状进行改良，分离的到两种烟草的原生质体后，通过 方法将他们的遗传物质组合在一起，经培养获得具有新性状的再生植株。提取再生植株的DNA，采用 扩增相关基因，来鉴定遗传物质是否成功重组。原生质体融合PCR（扩增技术）/聚合酶链式反应（细胞融合 植物体细胞

10、杂交）年月题号 分值得分情况/除0难度系数16.043273.76/4.00.54 0.573273.29/4.10.47 0.5916.103273.92/4.30.56 0.6143273.93/4.170.561 0.596平均分及难度系数：(33题）设水稻细胞与染色剂甲反应呈红色，小麦细胞与染色剂乙反应呈黄色，大麦细胞与染色剂丙反应呈绿色。现有A、B、C三瓶不同的细胞悬液，每瓶中可能含有一种或多种上述细胞。欲用染色剂甲、乙、丙鉴别这三瓶细胞悬液中有几种细胞。请根据以下提供的实验材料，提出实验思路，预测实验结果和结论。材料与用具：染色剂甲、乙、丙各一瓶，试管若干支，显微镜。（要求与说明：

11、一种染色剂只与一种细胞产生反应；每支试管中只能加一种染色剂；装片的具体制作过程不做要求；实验条件适宜）请回答：（1）实验思路（其中实验分组有表格表示）（2）预测实验结果及结论（1）实验思路评分标准：第一步 （1分） 9支0.5分（写若干支不给分，无此步骤描述不给分） 编号0.5分 （标记为、记为均可）第二步 （4分） 表格标题0.5分 表格本身0.5分 表格内容3分 （横纵条目清晰2分，相关操作正确1分） 此步骤若 无表格，文字表述正确只给1分第三步（1分） 摇匀1分（未写出加入细胞悬液和染色剂的，不扣分； 振荡、混合均匀、充分反应也给分；只写出加入细胞悬液和 染色剂的扣0.5分）第四步（1分

12、） 显微镜观察0.5分 记录0.5分 （统计、分析、整理均可） （2）预测实验结果与结论评分标准1、标准答案每种现象及结论正确1分，共3分2、具体的完整答案同上3（1）结论正确，不管结果1分（2）无结论（或结论错误）只有结果0.5分，最高1.5分（3）结果与结论颠倒叙述不给分典型错误：1、9支试管详细描述，没有进行总结2、照搬题干中的语句年月题号 分值得分情况/除0难度系数16.0433105.8/6.20.580.6216.1033105.08/5.920.508 0.592平均分及难度系数：总体平均分与难度系数：（2016.10）题目分值平均分难度系数2964.37/4.430.728-0

13、.7383074.63/4.760.661-0.683112352.5/2.60.464-0.577420.75/1.4432173.92/4.30.56-0.614273.93/4.170.561-0.59633173.96/4.180.508-0.592231.12/1.74总和4425.18/27.620.572-0.6282016.04，平均分：24.48/26.6，难度系数：0.556-0.605四 考点分析与教学建议年份分值考查范围2015.106食物链、能量流动、种群2016.046食物链、群落2016.106食物链、能量流动29题考点简析：分析：送分题，避免大意失分。注意食物链

14、、生态系统功能，兼顾种群、群落年份分值考查范围2015.107碳反应及影响因素2016.047光反应及色素2016.107光合作用及影响因素30题考点简析：分析：光合作用过程是基础，也是高频考点。注重基础知识落实。年份分值考查范围2015.107自由组合、伴性遗传2016.047自由组合、伴性遗传、遗传图解（填部分）2016.107自由组合、伴性遗传、遗传图解31题考点简析：分析：连续三次考自由组合、伴性遗传，遗传图解重要性虽然有所下降，但仍不容忽视。表现型与基因型比例计算每次都有。年份分值考查范围2015.1014基因工程（微生物、组培）2016.047+7一、果胶与果胶酶二、基因工程、组培2016.107+7一、脲酶与固定化二、原生质体分离与培养32题考点简析：分析：相对简单，仍然以记忆性内容居多。注重实际操作考核方向明显加强。年份分值考查范围2015.1010实验思路、曲线、预测结果并分析2016.0410实验思路、柱形图、预测结果并