复习（2）教学计划

1、“除法复习（2） ”课时教学计划施教时期 2011年3月2日教学内容三（下）P15、16页中第59题共几课时课型复习第几课时10教学目标1通过复习，使学生对三位数除以一位数的计算，在正确率和速度方面达到基本要求，使他们的计算能力得到进一步提高。2把计算融于解决实际问题的过程中，在解决问题的过程中，培养学生独立思考、探索、合作交流的能力，体会数学与日常生活带密切联系，增强他们应用数学的意识。3让学生在探索的过程中获得成功的体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。教学重难点重点：培养观察能力、数学分析思考能力以及灵活运用所学知识解决实际问题的能力。难点：培养观察能力、数学分析思考能力以及灵活运用所学知

2、识解决实际问题的能力。教学资源学情分析：学生已经掌握了三位数除以一位数的口算和笔算方法，并初步学会了运用所学知识解决简单问题，初步感受到生活中有很多类似的数学问题。 教学准备：挂图、小黑板。预习设计一、复习旧知用竖式计算：7505 6243 46482、思考复习中第9题，你还能提出哪些数学问题？3、尝试完成思考题。二、尝试练习试着完成复习中的58的题目。三、小天地1.收获与体会：2.存在问题：学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、交流预习成果（预设：4分钟）1拿出预习作业，小组交流，错的订正。2全班交流。二、预习拓展引新（预设：1分钟）1.揭示课题，认定目标。三、多层练习，内化提升。（预设

3、：20分钟）1、出示“复习”第5题。（1）仔细观察，你了解到哪些信息，与同桌交流一下。（2）学生独立思考，列式解答。（3）集体交流，让学生说说是怎样算的。（4）观察表中的两行数据，你发现了什么？把你的发现在小组里交流。（5）集体交流。2、“复习”第6题。（1）出示第6题。 从图上你知道了些什么？“半价出售”是什么意思？与同桌交流你的想法。（2）求出每件玩具的半价是多少？小组讨论200元钱能买到哪些玩具？最多能买几件？（3）全班交流，学生想出不同的答案。3、“复习”第7题。（1）出示第7题。（2）提问：从图中你知道了些什么? (3)学生独立列式解答后，全班交流。4、“复习”第8题。 （1）出示第

4、8题第（1）小题。 （2）学生读题，独立列式解答后指名说一说“你是怎样想的？每一步求到的是什么？”（3）用同样的方法解答第（2）小题。（4）比一比，这两道题有什么联系和区别，与小组中的同学交流。5、“复习”第9题。（1）出示第9题。（2）从图上你知道了哪些信息？（3）王老师买一种笔用去108元，买一种球用去60元，说明108和60除以笔的单位、球的单价结果有没有余数。 学生先独立思考解答，再在小组中讨论交流。（4）全班交流。6.创编题（1）学校有4个花坛，分别种了同样多的黄花和紫花共640朵，平均每个花坛里有黄花多少朵？（2）三年级同学共324人分3批去参观动物标本展，每批又分成4组，平均每组

5、有多少人？【板块一】1.由组长组织本组学生汇报预习成果，其他组员注意倾听，有好的建议或问题及时在组内提出。2全班交流。【板块二】1.揭示课题，板书课题：复习（2）【板块三】1先整体练习，学生独立思考后，进行小组交流。2师巡视，给予学困生适当的指导。 3.错题及时进行纠正，进行强化巩固。第8题是一道对比的习题，通过分析数量关系，找出中间问题，先求出什么，再求什么？通过一系列的分析思考，比较数量之间的联系和区别，掌握连乘和连除问题的方法，形成一定的解题技能，并能用不同的方法来解决这些实际问题，特别是解决第9题时，能从众多的条件中学会找到有效的信息，在判断究竟买的是哪一种笔和哪一种球时，学生能从整除

6、的角度去分析，综合能力得到了提升，体会到了数学与日常生活的密切联系，增强了应用数学的意识。作业设计四、课堂检测反馈（预设15分钟）1课堂作业：必做题：补充练习P第24题。选做题：一种水果在几家超市分别是这样销售的：甲超市；每箱6千克，5箱150元。乙超市：每箱4千克，4箱64元。丙超市：每箱6千克，8箱288元。算一算，选择哪家超市购买这种水果比较便宜？2家作：必做题：一课一练P10第13题。选做题：一课一练P10智力冲浪。3每日一题：3个盒子里共有108个乒乓球。每个盒子里黄、白两种颜色的乒乓球同样多。平均每个盒子里有多少个白乒乓球？【板块四】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。教学反思：通过今天的教学，我认为解决实际问题，需要数量关系做理论基础、思维支撑；为了使学生会解决实际问题、能解决实际问题，有必要对学生进行数量关系的训练，有必要培养学生熟练应用数量关系进行有根据、有条理地分析推理的能力；解决实际问题的教学不