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文档简介

1、诗 化 的 教 育 创 意 的 人 生读李吉林情境教育的诗篇的读书体会启东市桂林小学 陆美群我很高兴阅读了当代教育家李吉林老师充满诗意的原创性作品情境教育的诗篇，真实地展现了一个小学教师二十余载的创造性生命旅程。我曾聆听过李吉林老师的课和讲座，也看过李吉林老师的课堂教学录像，现在又怀着敬佩之情阅读了她的作品。情境教学、情境教育、情境课程人生三个高度勾勒出李吉林老师善于抓住历史机遇，勇于直面时代挑战、敢于承担社会职责的智者、勇者、仁者风范。在不懈地追求、探索、实践、思考、建构与创造中，她走出了一条浸润于中华文脉的中国教育改革之路。读完全书后，心情难以平静，激情诗意，顿生心头。我不是诗人，却想以此

2、词表达对李吉林老师内心敬意！您，一路走来，一路探索您的德行，在坚持中锤炼与升华；您的睿智，在实践中发掘与凸显；您的人格，在追求中魅力四射！您用有限的生命，探索无涯的情境教育；您用自己的心血，创建诗化的情境教育；正带着“中国建构”的印记走向世界！您是我的楷模，也是大家的楷模。李吉林老师之所以创造出如此美丽的人生，与她始终如一的学习、不懈努力和博大精深文化底蕴是分不开的。从她的诗篇中，使我领悟到：一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人；它能将各种信念注入你的脑海，使你充满崇高的欢乐和思想，给你力量与信念。从而使你入神忘情，灵魂升华。所以说，一个人的一生中之所以能不断

3、提高，与自已的读书学习是分不开的，读的书越多，越深入，越感觉到世界的广大、知识的无涯、思考的无穷。因为书本是前人智慧的结晶，记录了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的知识和经验，通过对这些书本的阅读，发现对自己有用的东西，从而不断地完善自己，促进了自己专业成长。正如庄子所说：吾生有涯，而知无涯。从李吉林老师的诗篇中，使我体会到：博览群书，长智长能天地阔；饱阅众卷，增才增识视野宽。我作为一个信息时代的教师，要以李吉林老师为榜样，积极地投身到新课程改革的激流之中。首先要树立终生学习的观念，挤出充分的时间进行阅读各种书籍。时代飞速发展，新知层出不穷，只是读教育著作显然是远远不够的，不能将自己的视野局限在仅有的学科教学之内，而应该注重多渠道的获取多种知识，让自己的头脑一天天的充实富有。

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