八（下）文言文阅读期中复习

1、PAGE PAGE 6八（下）文言文阅读期中复习一、马说（一）阅读下面甲乙两文，完成1114题（13分）（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 韩愈马说（乙）伯乐一过冀北之野，而马群遂空。夫冀北马多天下，伯乐虽善知马，安能空其郡邪？解之者曰：“吾所谓空，非无马也，无良

2、马也。伯乐知马，遇其良，辄取之，群无留良马焉。苟无良，虽谓无马，不为虚语矣。”注：马多天下：马比天下其它地方多。不为虚语矣：不算是虚夸之语了。 节选自韩愈送温处士赴河阳军序 11、解释文中加点的词语。（4分）（1）一食或尽粟一石 或：_ _ （2）食之不能尽其材 食：_ _（3）策之不以其道 策： （4）冀北之野 野： 12、用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）骈死于槽枥之间。 翻译：_（2）吾所谓空，非无马也，无良马也。 翻译：_13、读甲文，说说造成千里马被埋没和被摧残的原因有哪些？（2分）_ _ 14、甲乙两文都有人说“无马”，你是怎么看的？（3分） （二）阅读韩愈马说，完成1517题

3、。（共8分）15用现代汉语解释下列加点词或短语的意思。（3分）食马者 （ ） 策之不以其道（ ）才美不外见（ ） 执策而临之 （ ）16用现代汉语写出文段中画线句的意思。（3分） 只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 17文中表明造成千里马“欲与常马等不可得”的原因的句子是：（2分） （三）阅读下面的文言短文，完成1819题。（共5分）及（接触）之而后知，履（实行）之而后艰（知道艰难），乌有（哪有）不行而知者乎？披（阅）五岳之图，以为知山，不如樵夫之一足（攀登）；谈沧溟（海洋）之广，以为知海，不如估客（商贩）之一瞥；观八珍之谱，以为知味，不如庖丁之一啜（吃）。（魏源海国图志）18用

4、自己的话简要概述短文阐述的道理。（2分）19“知山”“知海”“知味”的根本途径是什么？请各用原文中的1个字回答。（3分）（1）“知山”在于（ ）；（2）“知海”在于（ ）；（3）“知味”在于（ ）。（四）（06年泰州A）（10分）马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（节选自韩愈马说）臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介 = 1 * GB3 而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫 = 2 * GB3 鞍甲而不息、不汗，若无

5、事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 = 1 * GB3 介：披上战甲。 = 2 * GB3 褫（ch）：解除。 （节选自岳飞论马）13解释下列句中加点的词。（2分）（1）且欲与常马等不可得（ ） （2）比行百余里（ ）14翻译下列句子。（4分）（1）安求其能千里也？ （2）介而驰，其初若不甚疾 15在第二段文字中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是 。（2分）16这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？（2分） 68、（舟山）阅读下面两篇文言文，完成1925题。19.解释下面句中加点词的意思。（4分）食马者不知其能千里而食也（） 策之不以

6、其道（）鸣之而不能通其意（） 执策而临之（）20.用现代汉语写出文中划线句子的意思。（3分）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 21.作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（2分） 22.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（2分） （二）（9分）阂县林琴南孝廉纾六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束修之礼？”即呼备，赍米一石致之塾，师乃受。注林琴南孝廉纾(sh)：林纾，字琴南，福建阂县（今福州人）。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。亟：

7、急忙。束修：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。呼备：叫人准备。赍（j）:携带。23.解释下面句中加点词的意思。（3分）从师读（）以袜实米（）负以致师（）24.用现代汉语写出文中划线句子的意思。（3分）若心固善，然此岂束修之礼？ 25.林琴南为什么急忙回家取米送给老师？从中看出林琴南是一个怎样的人？（3分）二、陋室铭1.本文开头用类比方法概括全文主旨的句子是_，_；描写环境清幽宁静的句子是_，_；描写交往之雅的句子是_，_；描写超凡脱俗的生活情趣的句子是_，_；列举古人实例，证明“陋”室不陋的句子是_，_；引用孔子的话回应_，点明全文主旨并含蓄作结的句子是_。2. “无丝竹之

8、乱耳，无案牍之劳形”这个句子的言外之意是什么？答： 3. 作者在本文结尾引用孔子的话“何陋之有”有什么含义？表现了怎样的情趣和节操？答： 7.在物质生活日益丰富的今天，我们该如何看待作者的道德情操？ 8.本文意在说明每个人都应有自己高尚的情操，读完本文后你有何感想？ （三）阅读刘禹锡陋室铭和崔子玉座右铭，完成1519题。（共12分）【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” （刘禹锡陋室铭）【乙】无道人之短，无说己之长。施人慎勿念

9、，受施慎勿忘。世誉不足慕，唯仁为纪纲。隐心而后动，谤议庸何伤？ 无使名过实，守愚圣所臧。在涅贵不缁，暧暧内含光。柔弱生之徒，老氏诫刚强。行行鄙夫志 ，悠悠故难量。慎言节饮食，知足胜不祥。行之苟有恒，久久自芬芳。 （东汉崔子玉座右铭）注释：纪纲：法度；行动准则。 隐心而后动：三思而后行。 谤议庸何伤：别人的非议怎么会中伤到自己呢？ 臧：褒奖。 在涅ni贵不缁z：比喻品格高尚，不受外界污染。 暧暧：光线不够明亮的样子。柔弱生之徒，老氏诫刚强：徒，同“途”，道路。老子认为，柔弱者久长，刚强者先亡。行行：刚强的样子。慎言节饮食：说话须谨慎，饮食等欲望须节制。 15解释下列加点短语。（2分）惟吾德馨 （

10、 ） 无案牍之劳形（ ）往来无白丁（ ） 行之苟有恒 （ ）16用现代汉语写出下列两个句子的意思。（4分）（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）世誉不足慕，唯仁为纪纲。 17请从乙文中找出与甲文“斯是陋室，惟吾德馨”思想倾向最相近的一句话。（2分） 18乙文作者不主张张扬个性和彰显自己真实的思想。文中哪几句可以看出来？（2分） 19学则须疑，尤其是学习文言文，这样能够更好地学古通今。例如，学习马说一文，我们懂得了 的道理，但当今更需要人们对自身能力的培养和毛遂自荐的勇气；学习陋室铭一文，我们赞赏刘禹锡的高尚节操和安贫乐道的生活情趣，但同时也应该摒弃 的落后思想。（2分） 三、阅读活板片段，完成

11、1821题。（共8分）18写出下列加点字在句中的意思。（2分） （1）持就火炀之（ ） （2）更互用之 （ ）（3）则字平如砥（ ） （4）有奇字素无备者（ ）19用现代汉语写出文中划线句子的意思。 （2分）用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。_ 20说说“若止印三二本，未为简易”的原因是什么。（2分） 21用“燔土”为字印的优点有哪些？（可用原文）（2分） （四）阅读不食嗟来之食，完成2223题。（共4分）齐大饥，黔敖为食于路，以待饿者食之。有饿者蒙袂辑履，贸贸然而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟，来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。【注

12、释】饥：饥荒。黔敖：齐国的一位富商。 蒙袂辑履：袖子遮着脸，趿拉着鞋。 贸贸：两眼昏昏无神的样子。 奉：捧着。 嗟：叹词，表示呼唤。 唯：因为。22文中的饿者是一个怎样的人？请结合具体语句进行简要分析。（2分）23你是否赞同这位饿者的做法？请简要说说理由。（2分） 核舟记课内语段阅读题一、阅读语段，回答问题明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小， ”，左刻“ ，水波不兴”，石青糁之。

13、、把选文中横线上应慎的内容写在下面横线上。_ 、翻译加粗句子。 、下面对选文内容的理解有误的一项是（ ） A、第段概括介绍了雕刻家王叔远的精湛技艺，点明了雕刻品“核舟”的主题。 B、雕刻品“核舟”的主题是“大苏泛赤壁”。 C、“旁开小窗，左右各四，共八扇”是介绍核舟的体积的。 D、介绍王叔远能用体积很小的原材料表现很广的题材，目的是要说明雕刻家有很高的技艺。、解释加点的词： A、尝贻余核舟一 （ ） B、能以径寸之木 （ ）C、明有奇巧人曰王叔远 （ ） D、如有所语（ ） 、请用原文句子回答：最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是什么？ 、文中能概括王叔远高超技艺的一个词语是： 二、阅读语段

14、，回答问题船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。、文中写东坡外貌的句子是：_ _；文中写佛印情态的句子是：_ _。 、“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。”用“标出这句话的朗读节奏。 、用“”给这段文字分层并概括各层的主要意思。 、这段文字的结构特点是（ ） 、试分析苏轼和佛印的不同性格或心情。苏轼： 佛印： 、译出划线句子： 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 三、阅读下面的语段，完成后面的练习舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远