罗小维研究命题规律突破阅读瓶颈ppt课件

1、 研讨命题规律 ， 突破阅读妨碍 关于现代文阅读复习指点的建议金牛区教培中心 罗小维高考：语文的无法与悲壮考试虐我一千遍， 我视考试如初恋学生虐我一千遍， 我待学生如初恋 教书是一场浩大的暗恋，他费尽心思地去爱一群学生，结果却发现只打动了本人 一位教师改卷偶感对语文，我们不敢轻言爱了解，是爱的别名；研讨，是爱的途径；降服，是爱的过程；超越，是爱的追求；调和，是爱的境界；幸福，是爱的归宿！对高考语文的反思：对高考语文，我们的了解终究有多少？研讨了吗？深化的，理性的能否降服？能否超越？调和了吗？幸福了吗？ 语文教师的职业幸福，为何总是在山的那边？为什么繁华是他人，我们却总是失落而无助？高中语文高考

2、语文应试专业研讨内容高中语文学科考点知识内容字音字构成语病句文言翻译诗歌鉴赏言语运用名句默写阅读写作高考语文命题之规律、趋势、特点、题型及解题思绪技巧 高考语文复习之战略、方法、举措、方式现代文阅读之科技阅读模块科技文阅读高考语文系统中与平常教学最有间隔的模块命题规律最明显，命题方式最单一难度系数相对最低，得分指数相对最高复习自信心指数:实际上*底线：一题不能错，一分不能丢科技文阅读复习战略de “一二三四五一：明确一个调查中心二：清楚二个命题特点三：掌握三个解题步骤四：做好四个勾画细节五: 熟习五种错误类型客观阅读模块解题指点战略一 认清一个中心 指点学生认识“客观阅读模块的调查中心 “转

3、换转换：1言语转换2思想转换言语转换：把文本言语转换成为选项言语思想转换：把反射认读转换成为比较判别 客观阅读的调查中心，就是判别文本转换成为选项后，表述能否一致的问题。客观阅读模块解题指点战略二明确客观阅读两个命题特点命题特点之一: 文易题难，文难题易命题特点之二: 对中选错，错中选对 启示01：文章难懂不要慌，文章易懂更谨慎启示02：明确题干要求，判别排除结合客观阅读模块解题指点战略三读审比之三部曲静心阅读，整体把握 能用一句话概括出阐明对象及其有关内容特点。审读题干，锁定区域 明确选择要求，检索题意和选项对应文章段落。题文对照，分析比较 根据选择要求，判别选项和原文能否一致。 “读审比三

4、部曲实践上就是读文、读题、读选项的三个环节客观阅读模块解题指点战略四勾画：四个细节细节1 勾画中心词句，整体把握文意细节2勾画文段元素：时、地、人、事、步骤、构成、差别等细节3 勾画题干要求，构成自然习惯细节4勾画选项错处，防止反复判别掌握五种常见错误类型1. 以偏概全： “都2. 偷换观念：“影响“排斥“同化3. 无中生有：原文中找不到出处 张冠李戴4. 时空错位：涉及到“时间“地点5. 强加因果：“因此“导致“呵斥“所以现代文阅读考点突破建议以一诊试题为例一 一、客观选择题： 1.与客观阅读“求同存异 2.同：阅读步骤和思绪要求一样 如“B项 3.异: 调查点差别大 科技文：文章内容了解判

5、别：转换能否得当 现代文：文章内容+表现方式+隐性素养 判别、了解、分析、鉴赏如“E项现代文阅读考点突破建议以一诊试题为例 二二、了解文中重要句子含义一明确调查的句子类型必要前提 1.构造句 ：段领袖句、段末结句、过渡句 2.含蓄句 ：表达含蓄、蕴含深意或哲理3.修辞句：运用比喻、拟人、夸张、借代等修辞手法4.主旨句：表达文章中心，表达作者情感态度或意图 1.指代词：“这是一个荒唐的联想 2.意味词： “把本人完全交给了时机和压力去支配，在世界上风风火火浑浑噩噩，迷失了回家的路途。 回归本人心灵的世界3.笼统词 ：“我们领悟到本人生命的存在，和存在的一 起的生命 4.修辞词：“他曾经生活在一片

6、沉寂之中。 5.含蓄词：表达含蓄、内涵丰富的词语二、了解文中重要句子含义二准确寻觅句子中的关键词三)确定好最正确解题角度1.从“是什么的角度来把握关键词语的含义 例:“太阳曾经有倦容了(2021全国卷)外表指天色已晚，同时也暗示了人们任务的辛劳2.从“为什么的角度来把握关键词语的含义例：了解“素静的黑妮眼睛亮了这句话在文中的含义。“亮了是关键词，“黑妮的眼睛为什么亮了溯因法3.从“是什么与“为什么两者结合的角度来把握句子的含义例：了解“只需荒凉的沙漠，没有荒凉的人生在文中的含义。 思绪：两个“荒凉的含义分别是什么？为什么如此说呢？现代文阅读之信息挑选与整体把握“一诊16题： 作者主要论述了贝多

7、芬音乐的哪些特点？请结合全文简要概括。标题要求：主要论述哪些特点？结合全文命题调查：现代文阅读调查中的信息挑选与整体把握解题思绪和要求： 1. “贝多芬音乐：分析应围绕这一中心 2. “哪些特点：规范答题，分点作答123 3.“结合全文：应是文章主体段落，而非开头结尾现代文阅读之探求分析关于探求F(1)从不同的角度和层面开掘文本所反映的人生价值和时代精神(2)讨论作者的写作背景和写作意图(3)探求文本中的某些问题，提出本人的见解关于“探求的三个考点 1.从不同的角度和层面开掘作品的民族心思和人文精神。2.讨论作品的创作背景和创作意图3.对作品进展个性化阅读和有创意的解读。对第18题的认识和提示

8、关于“审读题干 作为一篇音乐随笔，本文可以给我们很多启发。请从以下标题中任选一个，结合文章进展探析。 应启发学生认识到 1.调查适用类问题的文体探求 ； 2.是“选择一个标题，不能另起炉灶； 3.“谈启发必需结合文章的题旨和内容；特别阐明：此题比“本人恣意选取一个角度进展探析，难度有所降低，具有一定的提示作用。关于“音乐和人生1 紧扣“音乐和“人生的关系： 音乐是人生的抚慰，它可以如甘露搬滋养干涸的心灵。 (2)探求贝多芬的音乐人生 贝多芬的人生是苦涩的，他两耳失聪，生活在一片沉寂的世界里，但他却用音乐传达出本人内心丰富的情感，或者坚强豪放，或者细腻柔婉，他不宣泄苦难，而是在音乐中表现光明和希

9、望。3结合文本谈启发 他的音乐，丰富了他的人生。倾听贝多芬的音乐，可以点亮我们的人生关于“富有感染力的表达学生能否明确“富有感染力的主体是作者的表达，而非贝多芬的音乐。“富有感染力的表达，应着眼于文章的写作特征，从不同层面或角度如言语、细节、用典等来进展分析。平常的阅读教学中，我们能否会这样启发学生“他最喜欢文章的哪一处？请说出他的理由“他觉得文章中哪一处最美？为什么？找一处他以为有特征的文字，想想作者为什么要这样写达？指点学生这样揣摩答案本文作者综合运用了多种艺术手法，行文流畅而具有感染力。总说点题，2分如经过“野花绽放时的芬芳，云朵在风中的颤栗，苍蝇在草间的嘤鸣等细节的渲染，表现贝多芬音乐

10、令人激越的意境，生动笼统。分说，举例一，2分又如，文中援用李尔王、普罗米修斯等典故，表现贝多芬内心的孤单、顽强和引领众生的牺牲精神，深化而动人。分说举例二，2分小结：紧扣题意，结合文段；总分结合，分点作答。根底知识模块 改良战略03：教师主导+学生自主+师生互动教师在评讲过程中明确要求，做好示范；指点学生相互修正，纠错积累 ；指名学生或安排小组轮番评讲纠错，相互评价； 组织班级语文学科小组安排隔天一练、评卷计 分、讲评纠错“一条龙效力培育学生自主学习认识，构成班级学科管理机制。在学科教学管理过程中，不断提升班级语文教学质量学科管理战略：01 注重模块分析，透彻研讨学情 提高复习针对性的根据1.

11、两个数据：上有效分人数与有效分对位率2.两个表格： 表格一：全面掌握班级模块得失分情况 表格二：重点掌控踩线学生易失分模块3.明确重点训练模块，明确重点辅导学生学科管理战略02 组建语文培优小组，重点性针对性并重1.语文培优小组 成员：科代表1+ 踩线生4 6+科优生1 时间：早读 + 午间 + 商量时间 间天一轮 内容：根底知识+默写+易失分模块 方式：小组型 + “1对1 + 研讨型 + 协助型2.重点性： (1) 班级整体不稳定模块根据表一 (2)重点模块：翻译+诗歌鉴赏+语用题+作文3.针对性：踩线生：根底知识+易失分模块根据表二 选择题、默写 (翻译、鉴赏、作文)谢谢各位教师，祝大家新春高兴!一诊高三语文复习的“拐点一诊，学生高三复习拼搏的真正开场！ 讲评一诊试题，对应考复习梳理归纳 抓住一诊契机，对踩线学生有效辅导分析一诊成果，对班级学情分析统计正视前期复习六大误区。注反复习进度，忽视训练效度；注重知识积累，忽视技巧归纳；注重纠错讲解，忽视心思鼓励。注重修正评讲，忽视分析统计；注重整体指点，忽视个体过关；注重作文方式，忽视写作个性；根底知识模块 改良战略01：讲评充分表达层面递进第一层面 针对试题知识点 进展纠错、讲解和补充第二层面针对解题技艺技巧 进展指点、归纳和稳定第三层面针对学生