s版二年级下册《假如》第二课时教学设计

1、s版二年级下册假如第二课时教学设计 鹤壁市淇滨小学 李淑琴教学目标：1.感受小姑娘关爱他人，希望带给别人 快乐的美好心灵。2.有感情地朗读全文。3.有关爱他人，美化环境的愿望,能把小诗续写下去。 教学重点： 有感情的朗读课文，体会小姑娘的善良。教学难点：有关爱他人、关心环境的愿望，能把小诗续写下去 教学准备：多媒体课件ppt教学过程：一、定向诱导同学们，你们听过神笔马良的故事吗？那马良的神笔神在什么地方呢？（画什么都能变成真的）幻灯片出示马良拿神笔在墙上作画的图片，师讲述神笔马良的故事：马良专给穷人画画，要什么就画什么，画什么就有什么。他给关在监牢的百姓画了一扇门，门咯吱一推，百姓都逃了出去；

2、他给干枯的庄稼画上了水车，风一摇，清凉的河水就流到了田地里。贪财的大官知道了想让马良画一座金山。聪明的马良把金山画在了无边无际的大海中，大官们乘着船去运金子，马良又画上了几道粗粗的风，呼呼海里涌起滚滚的波涛，海水咆哮起来，海浪掀翻了大船，大官们沉到了深深的海底。同学们，你想不想拥有这样的一支神笔呢？今天就让我们继续学习假如，学完这一课，你就可以得到一支马良的神笔！2. 先让我们来复习上节课学过的生词寒风 袭击 遥远 觅食 饿得哭泣 不幸 叹息 金色的太阳 好吃的谷粒 一双好腿 （生自己练读词语，指名读，集体正音）在这两行词语中，你更喜欢那一行呢 ？3.就像同学们说的那样，第二行词语读上去很快乐

3、。其实我们每个人都渴望过上幸福快乐的生活。就有这样一个小女孩，她就想用马良的神笔帮助别人实现愿望，过上快乐的日子。那她都有什么愿望？帮助了谁呢？先看一下我们本节课的学习目标。（幻灯片出示三个目标）同学齐读目标：1.感受小姑娘关爱他人，希望带给别人快乐的美好心灵。2.有感情地朗读全文。3.有关爱他人，美化环境的愿望,能把小诗续写下去。二、自学探究1.刚才同学们词语读得又响亮又准确，作为奖励，老师要把小诗范读给大家听。师配乐朗诵（幻灯片插入背景音乐星空）。你可以加上动作小生跟读。师范读（生加动作小声跟读。）2. 同学们也像老师这样把小诗美美地读一读吧， 一边读一边思考这样一个问题：诗中共写了小女孩

4、的几个愿望？（学生反馈，幻灯片随机出示三个愿望。愿望一：给小树画一个金色的的太阳和白白的云朵。愿望二：给小鸟画许多好吃的谷粒。愿望三：给不幸的朋友西西画一双好腿。）谁能一口气说出来，这些愿望都送给谁呢？生反馈，教师随机板画：小树、小鸟、失去双腿的西西。3.学习第一小节（1）.自己把第一小节读一读，画出不理解的词语。（ 寒风 袭击）（2）.学生说“寒风”意思，你还能说出几个描写寒风的词语吗？（寒风呼啸、北风凛冽、寒风怒号）（3）.学生说“袭击”的意思。课文中写了谁袭击谁呢？（寒风袭击小树）想一想被寒风袭击的小树是什么样的？（幻灯片播放寒风呼啸的声音，生做动作想象。）生反馈。小树们，你们在叹息什么

5、呢？（4）.小树小树，你们怎么这么冷啊？文中的小女孩是怎样帮小树的？（师随机板画太阳、云朵）为什么要画一个红红的太阳呢？为什么要画能变成雨的白白的云朵呢？生反馈。（5）.在暖洋洋的太阳的照射下，在湿润小雨的滋润下，小树们，你们还冷吗？你们的心情怎样？（轻松快乐）指导朗读第一小节。指名读、齐读。过渡：我们帮助了寒风中的小树，又走到了一座小房子前。你听，小鸟在哭呢！4.学习第二小节。(1).指名读第二小节，思考：鸟宝宝们在哭喊什么呢？生反馈。(2). 同学们都有饿肚子的感受!鸟宝宝们饿得喳喳的哭泣，鸟妈妈不心疼吗？鸟妈妈去了什么地方干什么呢？（遥远的地方觅食）(3).理解“觅食”、“遥远”。“觅食

6、”是什么意思？遥远有多远呢？鸟妈妈都可能去了哪些遥远的地方呢？（遥远的森林、遥远的草原，遥远的田野、遥远的农家）到这么远的地方，鸟妈妈只用去一次吗？为什么？（鸟妈妈有很多鸟宝宝，鸟妈妈一次只能叼来一粒谷粒，鸟宝宝一天吃三顿饭）看到这，你觉得鸟妈妈怎么样啊？（辛苦、劳累、疲惫）(4).鸟妈妈这么辛苦，鸟宝宝们饿得喳喳直哭。（板画眼泪）孩子们快来帮帮他们！怎么帮？谁来帮？生反馈（随机板画谷粒）指导朗读第二小节。指名读，学生评价，男女生赛读。过渡：我们帮助了窗前的小树，房前的小鸟，让我们继续上路吧！咦？“唉”这是谁在叹息呢？（西西）5.学习第四小节（1）.西西为什么要叹息呢？失去双腿的西西在叹息什么

7、？他在生活中会遇到什么困难、麻烦呢？自己闭上眼睛想象一分钟，假如你失去了双腿同桌讨论，集体反馈。（2）.老师这里有一个真实的故事，简介篮球女孩的故事：一个四岁的女孩，中午去给妈妈送饭，突然（幻灯片插入刹车声）她被一两大卡车撞伤了。当她醒来的时候，感觉腿有点冷，她说；“妈妈，帮我穿上袜子和鞋吧。”可由于这次车祸，她永远失去了双腿和双脚，她只好用半个篮球固定在身体的下方，手上套一双特制的木拐支撑行走。当别人问她你最想要什么礼物时，她总是摇摇头，说：“我什么也不要，你就送我一个篮球吧！”在短短两年时间内，她用坏了六个篮球（课件随机自动浮现篮球女孩图片）。（3）.孩子们，想帮帮她吗？让我们一起给她画上

8、好腿！（板画好腿）（4）.让我们通过朗读把健壮的好腿送给他吧！（师引读）6.抬头看黑板，（师手指板画），小女孩给小树画上了（生齐答太阳、云朵）；给饿得哭泣的小鸟画上了（生齐答：谷粒）；还帮助不幸的西西画上了（生齐答好腿 ）。从小女孩的这三个愿望中，你体会到她是个什么样的孩子呢？（善良、乐于助人、关心动植物、有爱心）（随机在三幅画之上板画红心，在红心内板书“爱心”）这么有爱心的孩子难道仅仅只有这三个愿望吗？从哪里可以看出来？（第四小节后的省略号）省略号省略了什么呢?(小女孩的许多美好愿望）三、讨论解疑1.小女孩还有哪些愿望呢？她还会用神笔帮助哪些需要帮助的人呢？哪些动物、植物或人还生活在困境中，

9、需要我们的帮助呢？自己想一想，然后告诉你的同桌。集体反馈。2.同学们，从你们的愿望中，老师感受到大家都非常有爱心。今天的我们，（幻灯片呈现孩子们在教室认真读书学习，在操场快乐玩耍的图片）吃着可口的饭菜，穿着干净整洁的衣服，住在宽敞的房子里，在明亮的教室里学习。我们生活得幸福快乐。其实，我们身边还有太多太多的人、物生活得很困难，今天老师也把他们带来了（出示图片：被人踩踏的花草，流浪的小狗，荒芜的大沙漠，被猎人截去双牙的大象，非洲难民，地震灾区，过马路的盲人）四、反馈总结 1.看到这些图片,你一定被深深地震撼了,迫不及待地想要帮助他们，还等什么,赶快拿起我们的神笔，把我们这些美好的愿望写进小诗吧！用上书中的格式。你也可以成为了不起的小诗人。（幻灯片出示续写格式）。生动手续写，集体反馈。2.再回头看看我们的课题假如，“假如”是什么意思呢？（生答：不是真的）我们不能真的给小树画出温暖的太阳和白白的云朵，我们也不能真的把画出的谷粒喂给小鸟吃，我们更不能真的让西西重新长出一双健壮的好腿，可是我们拥有这样一颗大大的爱心，我们就能尽我们最大的努力，去帮助那些需要帮助的人们，相信他们依旧会感到快乐！这就是心的呼唤，这就是爱的奉献。播放歌曲爱的奉献。附课文原文：二年级下册第十课假如假如我有一支马良的神笔，我要给窗前的小树画上一个金色的太阳，还有