24送东阳马生序 (2)

1、送东阳马生序宋濂作者简介 宋濂，字景濂，号潜溪，明朝初期著名文学家，生平著作甚丰，曾主修元史与刘基、高启并称为明初诗文三大家，为明代“开国文臣之首”。 明洪武十一年（1378年），宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见。正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。本课只节选了序文的前半部分。 “生”是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。东阳马生:东阳的马君则。作品简介本文的体裁特点： 序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。 本文是一篇赠序

2、，其中的“序”，是“赠言”的意思。赠序，是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞；始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种写法。 听读课文，翻译全文。嗜（ ） 稍降（ ）辞色 俟（ ） 负箧（ ） 曳屣（ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 被（ ）绮绣 容臭（ ） 烨（ ）然 裘（ ） 缊（ ） sShjingqixjnyngqnpxiyqiyn翻译：余幼时即嗜学。 嗜sh：喜欢，爱好；特殊的爱好。 我年幼时就爱好读书。 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。无从：没有办法。 致：取得

3、，这里是“买到”的意思。每：常常，时常。 假借：假，ji，假，借同义。 家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。弗之怠：“弗怠之”，否定句中代词作宾语前置。怠，懈怠，放松。之：指抄书。 天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。录毕，走送之，不敢稍逾约。走：跑。逾y，越过、超过。约：约定的期限。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 以是：因此 以：把 假：借 因：因而 得：能够因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。 既

4、加冠，益慕圣贤之道。 益，更加 道，学说。 成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。又患无硕师名人与游 ，硕师：才学渊博的老师。硕，大。 游：交往又担心没有与大师、名人交往。尝趋百里外从乡之先达执经叩问。尝：曾经 趋：快步走，奔赴 从：向 叩问：请教 乡之先达：当地的有道德学问的前辈。 曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 德隆望尊：即“德高望重”，道德声望高。填：充塞，挤满 降：和缓 辞色：语言和脸色 前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和表情放温和些。 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请； 立侍：站着侍奉 以：来我站在

5、旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；或：有时 叱咄ch du：训斥，呵责 至：周到有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说；俟其欣悦，则又请焉。 俟：等待 则又请焉：焉，兼词，“于之”的合音，向他等到他高兴了，就又去请教。故余虽愚，卒获有所闻。 卒：最终 所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。本段讲述作者求学之难和用心之专，分为两层：第一层：叙述幼时求学的情形。写出了求学的勤和苦。第二层：叙述成年后求师的情形。写出了求师之难和作者求知的渴望和决心。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深

6、数尺，足肤皲裂而不知。 当余之从师也：之，助词，取消句子独立性，不译。箧qi：书箱 曳y屣x：拖着鞋子。曳，拖。屣，鞋子 穷冬：隆冬，深冬，严冬皲jn裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里，深冬季节，刮着猛烈的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤冻裂了还不知道。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。舍：这里指学舍、书馆 支：通“肢” 僵劲：僵硬媵yng人：服侍的人 汤：热水沃灌：浇洗，擦洗 衾：被子 拥覆：围盖久而：时间副词，好久。而，副词词尾，不译和：缓解（过来），暖和（过来）到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手洗脚

7、，用被子给我盖上，很久才暖和过来。住在客舍里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意， 朱缨宝饰之帽：用红缨珠宝装饰的帽子 容臭：香袋，香囊。臭，气味，这里指香气。 烨然：光彩照耀的样子 敝：破旧 略无：毫无 慕艳：羡慕 意：神情寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。 寓：寄居 逆旅：旅店 再：两次 食s：同“饲”，给饭吃跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀，像神仙一样。我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在

8、他们当中，一点不羡慕他们，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。以：因为 中：内心 口体之奉： 指吃的穿的。因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。盖余之勤且艰若此。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。 第二段，讲述作者求学时道路之艰辛，生活之简朴，得出要勤奋求学的结论。 一、写从师求教道路的艰辛。二、叙述生活的简朴，与“同舍生”作比较，说明作者一心向学的心情。三、总括全段，说明学有所成的原因。 品读赏析说说作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的，他为什么能够这么做。 作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么?从本段最后几句话可以看出，作者认为，勤奋和艰苦是相互联系的两个

9、方面，有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服。这正是为了指出学有所成的根本原因在于勤奋好学,以此勉励马生勤奋求学。 课文删节部分原文、注释和参考译文 今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日待坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？注释：耄老年纪大。预参与。承承受，接受。过超过。 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？县官这里指朝廷。

10、日有廪稍之供天天有米粮供给。廪，粮仓。稍，廪食，官府发给的粮食。葛夏布，指夏天穿的衣服。司业、博士官名，国子监的老师。假诸人假之于人，向人借。天质天资，人的智力。卑低下。 参考译文现在太学生们在太学里学习，朝廷每天供给膳食，父母每年有皮袍葛衣送来，没有挨饿受冻的忧虑了；坐在高大的屋子里诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业、博士做他们的老师，没有去询问而不告诉、去请教而得不到指导的情况了；凡是应该有的书都集中在这里，不必像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到。如果他们的学业还有不精通，品德还有没养成的，那么不是天资低下，而是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢？东阳马生君则在太学已二年，流辈甚

11、称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉!君则马生的字。流辈同辈的人。朝京师 这里指去官后进京朝见皇帝。以乡人子谒余以同乡晚辈的身份拜见我。浦江县和东阳市在明朝同属金华府，所以说是同乡。谒，拜见。撰长书以为贽（zh）写一封长信作为表示敬意的礼物。贽，初见面时为表敬意送的礼物。夷平和。志意愿，心愿。诋诋毁，诬蔑。骄乡人在乡人面前炫耀 参考译文东阳县的书生马君则，在太学里读书已经两年了，同辈人十分称赞他的贤能。我到京师朝见皇帝，马生以同乡晚辈的身份来拜见我，写了一封长信