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文档简介

1、数学北师大版三年级上册第五单元什么是周长说教材说教法说学法说教学过程说板书设计什么是周长 (2) 什么是周长 图形一周的长度，就是图形的周长。 只有封闭图形才有周长。五、说板书设计一、说教材 什么是周长是小学数学北师大版三年级上册第五单元第一课时的内容。本单元是在学生初步认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上开始学习的，是学生以后学习各种图形周长计算的基础。 教材在编写上注重学生的生活经验，密切联系生活，强调在解决现实的问题过程中，让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，让学生具体感知什么是周长，从而真正理解周长的概念。 1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，

2、认识周长、理解周长。 2.培养和发展学生多项思维能力，鼓励学生采用多种方法测量与计算图形的周长。 3.结合具体情境，感知周长与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。说教学目标重点：让学生在具体情境中理解周长 的含义。难点：掌握测量周长的方法。二、说教法情境教学活动教学直观教学课堂讨论三、说学法 自主探究合作交流四说教学过程创设情境，激发兴趣合作探究，理解新知联系实际，巩固新知拓展练习，深化新知1.描一描：什么是周长 (2)2.找一找 ，摸一摸3.思考：下面哪些图形有周长？小结：只有封闭图形才有周长。让同桌合作动手量一量自己的腰围。实践活动：描出下面不同图形（不规则）的边线。第一关第二关第三关第一组：比较几个不同图形的周长是否一样？第二组： 什么是周长 图形一周的长度，就是图形的

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