2012高一历史学案第2课大一统与秦朝中央集权制度的建立5岳麓版必修

1、学生P101(2011 年江苏学业水平测试)秦王一统天下后，认为原有的王号不足以“称成功，传万世”。特更名号为( A泰皇C)B秦王D郡王：选 C。本题考查学生的识记能力。秦并天下后，秦王认为自己“德高三皇，功过五帝”，称自己为“”。2曾说：“百代都行秦。”这里的“制”指的是( B郡县制D世袭制)A分封制C宗：选 B。本题主要考查对历史问题的理解能力。A、C 两项属于西周实行的制度，D 项的实行开始于夏朝。3在范围内推行郡县制度，郡守和县令产生的方式是()A世代相袭C地方BD选拔任命：选 D。秦朝建立的制度，和地方的官吏都由直接。4假一名秦朝的，他每天工作非常繁忙，除了将大臣们的奏章归纳整理外，

2、还得对一些违法乱纪的A丞相 C太尉进行、。那么，这个B御史大夫 D郡守应是()：选 B。御史大夫是副丞相，地位仅次于丞相，负责执掌群臣奏章，下达诏令，兼理国家监察事务。5阅读下列，回答问题。(1)图一中人物是。他采取了哪些加强主义的措施？(2)依据图二及所学知识，概括秦朝制度中权力的集中方向。：本题主要考查为加强主义制度而对体制进行的。第(1)问结合时间不难判断，措施结合知识回答。第(2)问结合图二可看出是权力集中于。：(1)措施：确立的，总揽的政治、经济、军事等一切官制；设三公九卿；地方上推大权；和地方的主要都由；建立完备的行郡县制。(2)地方权力向集中；权力向集中。一、选择题1齐国原是其后

3、人田和取代的封国，公元前 481 年，齐国的大夫杀死齐简公，自立为相。正式成为国君。这反映出()春秋时期分封制已受到破坏齐国已确立了新的社会制度C春秋时期D齐国率先不安了旧有的制度：选 A。仔细解读材料，从材料中获取有效信息：公元前 481 年是春秋末期，旧的分封制遭到破坏，不但诸侯不再听命，而且从材料中看，诸侯国内部也出现了大夫现象。2“春秋之中，弑君三，五十二，诸侯奔走不得保社稷者不可胜数。”这段材料反映了()A诸侯争霸使诸侯国的数量越来越少 B诸侯之间为争夺土地人口互相厮杀C宗法分封制度遭到破坏，奴隶制度趋于D诸侯弃国逃跑，制度：选 C。材料反映了春秋时期通过分封制和宗而处于上层的诸侯的

4、受到严重威胁或丧失，反映了宗法分封制遭破坏。3“ A B CD之内，之土；乃今分封天下六国开拓疆土一定乾元，一家天下。”这则刻石说的是()：选 B。本题为材料选择题，考查对材料的阅读、理解、判断能力。根据材料中“皇帝之土”“一家天下”可以判断，石刻反映的是国家从到的历史，故为 B 项。4看古装戏时你会经常听到“奉天承运，诏曰”一语。从理论上讲这一说法最早可以追溯到(A C)BD：选 A。提取题干中“诏曰”及“最早”等，依据可知，创立制度，令称为“诏”，故选 A。5(2011 年忻州一中第一学期期中测试)秦朝时期，具有监察职能的官职是()A丞相C太尉B御史大夫D刺史：选 B。本题考查学生对基础和

5、掌握能力，御史大夫负责监察百官。6秦朝丞相在峄山的刻石中说“追念乱世，分土建邦攻战日作，於野”。为了避免这种情况再次发生，秦朝实行()A三公九卿制C什伍连坐制B郡县制D焚书坑儒：选 B。材料中“追念乱世，分土建邦”反映了分封制带来的弊端，为了解决这一问题，巩固，秦朝实行了郡县制。7秦朝的下列措施否定商周时期世卿世禄制度的是()郡县制三公九卿制A C皇位继承制选拔和官吏的制度B D：选 A。秦朝实行“家天下”的皇位继承制，没有否定世卿世禄制。排除含的选项。8秦为巩固制度而采取的措施是()实行三公九卿制制定了一套选拔和官吏的制度推行郡县制A C制定细密、严苛的法律BD：选 A。本题考查基础知识。所

6、列四个选项都是秦为巩固而采取的措施。二、非选择题9.阅读下列材料：材料 1：公元前 221 年秦王六国后，下的第一道重要诏令是“议帝号”。群臣商议后向秦王建议说：“古有，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。因此，臣等愿昧死上尊号，请泰皇。”秦王不以为然，他提出“去泰著皇，采上古帝位号，号曰”。并说：“朕为，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”他还采纳了群臣关于“命为制，令为诏，天子自称曰朕”的建议。材料 2：“天下之事无小大，皆决于上”“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。材料 3：秦代以前，玺并非最高者所专有。春秋战国时，及地方官吏的均可称玺。至秦代，则是“天子独以印称玺，又独以玉，群臣用”。据载，秦朝的传国玉玺其文为“受命，既”。以上材料均摘编自史记本纪请回答：(1)从材料 1、3 的“认识？”称号及“制”“诏”“朕”“玺”等规定中，你能得出什么三则材料所含历史信息说明了什么问题？根据材料 1，皇位是怎样继承的？(4)综合以上信息，扼要制度的基本特征及其本质。：本题考查了秦朝制度的重要内容制度，比较简单。分析材料内容并联系制度的特点即出。：(1)说明了独尊的威势和