谈教案设计在素质教育中的重要作用

1、谈教案设计在素质教育中的重要作用摘要:施行素质教育的主渠道在课堂,施行素质教育的关键在老师,老师要上好没一节课,就必须精心设计和准备教案,在课堂教学中浸透素质教育的观念,实现素质教育的目的。本文就如何设计教案提出了一些看法,包括明确目的、如何设计师生互动活动、如何设计教学过程、做好总结及扩展、作业布置、板书设计等。并结合政治课教材的内容设计了一份教案加以说明。关键词:教案;课堂教学;素质教育素质教育的根底性、全面性和开展性,决定了素质教育课堂教学目的的全面性、多重性和纵深性,即:不仅要着眼于全体学生诸多方面素质的全面进步,而且要着力开掘培养学生的个性特长,为学生的个性开展创造良好的条件。就多重

2、性而言,通过课堂教学即要让学生掌握根底知识和根本技能,又要让学生获得运用知识的才能,同时还要恰如其分地融德智体美等方面为一体,使学生在潜移默化中进步思想道德素质和心理意识品质。可以说素质教育的课堂教学目的实现与否,在很大程度上决定了素质教育的成败。施行素质教育的主渠道在课堂,施行素质教育的关键在老师。老师要精心设计备好每一节课是上一节课的根底,这就要求老师必须认真地钻研教材、精心地设计教案。在应试教育中,有的老师照搬照抄教学参考书,不结合学生实际,致使课堂气氛不活泼,老师不能充分调动学生的积极思维,老师设计问题不得当,启而不发,实际是启不得法,形成师生课堂不和谐,造成这种现象的原因很多,不过主

3、要是课没备好,教案没设计好。还有少数老师写教案是为了应付学校指导检查,照着书本隔三拉四抄一些应付,讲课时根本不用。总之无视了教案在素质教育中的作用。精心设计好一节课是老师到达教书育人才能培养的表达,也是学生在承受知识、掌握知识形成技能、开展智力、开拓思维时对老师才能的开展。一节精心设计备好的课,学生听得入神,承受就快,效率自然就高,师生配合默契,双方都轻松满意,所以它是老师智慧高度集中的结晶,课堂时间短、任务重,这就给老师提出了一个问题,必须下大力气设计好教案,发挥其在素质教育中的作用。一、吃透教材,深挖精华要想把课讲好,进步课堂效率,老师必须驾驭教材,找准教材重点、难点、疑点,并用巧妙的语言

4、概括出来,深化浅出,让学生听得懂、记得注用得活,要想到达此目的,老师必须反复阅读教材,尽力吃透教材,把所要讲的东西,要准确的语言表达出来,把自己的观点阐述出来。1、明确教学目的包括知识目的、才能目的、德育目的、美育目的。改变只重视知识传授而无视才能、德育、美育目的的实现。用实现德育浸透、美育浸透、学科浸透、科学精神和人文精神浸透。2、指出重点、难点、疑点及解决方法3、整体感知把所内容进展梳理、整合,指出从整体上讲了哪些内容,各个内容之间的联络,以及如何讲围绕中心内容展开阐述的,在老师心目中有一个整体框架,在讲授时围绕这个框架展开。二、精心设计师生互动活动精心设计师生互动活动,对于学生理解问题,

5、掌握知识,进步才能有其重要作用。活动包括以下内容:1、活动方式。2、活动安排。3、活动目的。三、恰当设计教学过程1、导入新课成功的导入如同翻开殿堂大门,引导学生竟相登堂入室,犹如拉开序幕,让学生一眼即睹精巧的置景,犹似乐章的序曲,使学生一开场便受到强烈的感染。导入可采用以下方法:设问,悬念导入法;资料介绍导入法;兴趣导入法;利用实物导入法等。2、新课讲授做好课堂在新课讲授过程中,除对学生进展根本知识和根本技能的讲授外,要注意兴趣激发及学习中的情感体验和价值观的形成。要摆正老师与学生的位置,以学生为中心。要选择自主、合作、探究学习方式,运用仿真的现实生活中的事例,利用多媒体教学,关注学生在德智体

6、美等多方面开展。四、做好课堂总结,并扩展所学知识总结,使学生对一节课的知识形成系统性的认识,从而把握重点、难点。扩展所学知识,就是要根据所学知识,结合当前一些热点难点问题展开讨论,以到达对所学知识的稳固进步。五、布置作业根据所学知识,有目的有方案的设计一些作业题,检测学生对知识的掌握情况,有针对性的进展评讲。六、板书设计板书设计要表达把握重点,排列有序,整齐美观,使学生容易记笔记,并给学生留下深化的印象。下面以我校中专学生使用的?经济与政治根底知识?课本中的第六章第二节的内容为例,谈如何设计教案,表达素质教育。第六章第二节树立积极合理的消费观一、明确目的知识目的识记:消费与消费的关系、树立正确

7、消费观的意义、正确消费观的内容。理解:消费与消费的关系,发扬艰辛奋斗、节俭节约精神的必要性。运用:运用所学知识合理安排自己的日常生活消费。才能目的:通过教学培养学生的归纳分析才能、理论联络实际的才能、透过现象认识本质的才能。德育目的:通过教学,向学生进展艰辛奋斗、节俭节约等优良传统教育,使学生树立正确科学的消费观念。美育目的:结合讲解中的比照材料,体会不同的消费观念,折射出不同的行为、心灵美,理解生活创造美。二、重点、难点及解决方法重点:树立正确的消费观。解决这一问题应以讲授为主,实例为辅,最后由学生对不正确的消费观进展课堂讨论,说明其危害性。难点:树立正确的消费观,必须发扬艰辛奋斗、节俭节约

8、的精神。对艰辛奋斗、节俭节约许多人都存在认识上的误区,他们认为艰辛奋斗、节俭节约是过去的事,如今生活好了,没有必要这样做。解决方法,可从两个方面,首先说明,艰辛奋斗、节俭节约是中华民族的传统美德,是我国人民的传家宝。其次说明,艰辛奋斗、节俭节约是社会主义现代化建立的需要,是国家和民族精神的象征。三、整体感知围绕消费与消费的关系,理解正确合理消费的积极意义,主要从正确消费的内容、作用及要求上去把握本课内容。a)师生互动活动设计i.活动方式,讨论ii.活动安排搜集正确和错误消费观的案例。分析不同消费观的作用和危害。总结。iii.活动目的让学生理解树立正确消费观的必要性及正确消费观的内容,提倡艰辛奋

9、斗、节俭节约的精神。b)教学过程导入新课将以下两那么材料展示给学生。某地有个青年农民,从4000元起家,成为拥有几亿资产的个体企业家。面对宏大财富,他并没有拿这些钱去买豪华汽车、吃山珍海味,而是用这些钱去开展消费、支援贫困地区。南方某市曾发生一起怪事。两“大款在一高级饭店吃完饭后,大款甲看大款乙给的小费比自己多,于是就当着他的面撕掉一百元大钞,乙也不甘示弱,撕掉五百元,如此往来,两人搞起了撕钞票大赛。提问:上面两种现象,哪一种值得我们学习呢?学生答复:青年农民值得学习,因为他有一个正确的消费观。树立正确的消费观就是今天我们所要学习的内容。新课讲授消费与消费的关系消费决定消费举例(略)消费对消费具有反作用举例(略)既然我们明确了二者的关系,我们应该如何正确地对待消费呢?树立正确的消费观念树立正确消费观的意义正确消费观的内容提倡适度消费,反对铺张浪费;举例(略)物质消费与精神消费相协调;举例(课本第235页事例)改变落后的生活习惯,提倡消费的科学性。怎样才能树立正确的消费观念呢?(艰辛奋斗、节俭节约)发扬艰辛奋斗、节俭节约的精神艰辛奋斗、节俭节约,是中华民族的传统美德,是我国人民的传家宝。艰辛奋斗、节俭节约是社会主义现代化建立的需要,是国家和民族精神的象征。总结、扩展总结。扩展。提倡艰辛奋斗、节俭节约会不会抑制消费。布置作业