小学美术彩线连彩点教案三篇 小学美术 彩线连彩点

1、第 PAGE6 页 共 NUMPAGES6 页小学美术彩线连彩点教案三篇 小学美术 彩线连彩点篇一 教学目的：1、用点、线大胆组合成一张完好的画面。2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完好的画面。教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完好的画面。教具学具： 绘画工具教学过程：一、导入1、老师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。A、你觉得这些点、线、面有趣吗？B、你在什么地方见过他们呢？2、提醒课题：彩线连彩点师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？二、欣赏作品1、老师展示大师康定斯基的作品：师：你从画中看到了

2、那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。三、造型和表现1、请学生考虑：A、你想用点、线、面来表现画面吗？B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步理解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图3、组织小组之间互相学习，并对创作的难点重点“画面要完好”进展进一步讲解。4、老师出示相关的作品帮助学生理解。四、练习和评价1、提出本节课练习的要求。学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。2、组织学生进展自评、互评。3、老师适

3、当评价，对课堂表现好的同学进展表扬和鼓励。4、组织学生作好课堂完毕的拾掇和整五、拾掇整理篇二 (一课时)教学目的：能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。1、 能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。2、 在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。教学难点：线条变化的丰富性。课前准备：油画棒或彩笔，铅画纸。教学过程：一、回忆童年，激发兴趣。1、 小时候，你们在墙上涂画过吗？2、 有没有被老师或家长批评过吗？3、 今天，老师给大家一个时机，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢？4、 请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。5、 你觉

4、得黑板上涂了些什么呀？二、以趣导学1、 观察、考虑，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？2、 试一试，请小朋友上黑板演示。3、 比一比，看一看，翻开课本欣赏。A、你认为它们好在哪里？B、看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？C、请学生在自己的纸上涂绕。表扬大胆的小朋友。三、交流。四、 布置作业1、小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。2、 学生大胆用线创作。五、老师巡回辅导。重点是指导胆小的学生。六、点评你认为谁画得好？好在哪里？篇三 课题：3.彩线连彩点第一课时课时：2课时学习领域：造型表现目的知识与技能：引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，培养学生的想象力，创造力。过程与方法：用点，线，面概括成的形态，进展重新组合，创作非具象的画面。情态价值观：体验绘画与创作的乐趣，丰富学生的想象空间。重点：将各种自然物体概括成点，线，面。难点：点，线，面的合理组合。教具：范画，实物投影学具：课本，彩笔，油画棒教学过程一、组织教学：检查学具准备，引导有序摆放，稳定秩序。二、导课：老师展示范作小朋友们，老师给大家带来一幅作品，观察一下画面是由什么组合而成的点、线彩线连着彩点，组成美丽的画面，创造了多彩的新天地。今天我们就来学习第3课板书课题：3、彩线连彩点领诵课题三、新授：一认识点、线、面。实