装饰绘画教学与平面形式语言的训练

1、装饰绘画教学与平面形式语言的训练内容摘要：装饰性绘画是艺术设计教学中主要的表现手法，亦是现代绘画创作中经常采用的方式和方法，在教学中运用平面形式语言的根本训练来进展装饰绘画教学，把形式语言看成一种可用的资源，将装饰感受灵敏地运用到画面的形式中去，改变原有的单一的语言方式，使平面语言能成为一种表达情感的方式，形成新的思维方法，并在新的媒介材料和语言款式中获取更多的鲜活动力。关键词：装饰性绘画平面性语言新媒介材料审美情感表现装饰绘画常常被看成是设计艺术中的主要表现手法，而传统绘画中那么多采用真实感觉和实际感受获得形式的表达。实际上，在详细的绘画创作过程中，对形式的感知是与其他艺术创造过程具有内在的

2、一样性和关联性，采用装饰意味进展绘画的语言表现亦是现代绘画创作中经常采用的方式和方法，尤其在近代的西方，装饰绘画给现代主义艺术的产生曾带来了一次表现形式的大幅度提升，平面性的绘画对传统语言的扩展到达一个新的高度，这给我们在教学中运用平面形式语言的根本训练来进展装饰绘画教学提供了一个有效的平台。纵观西方绘画历史的开展，从塞尚开场，将物体的存在状态及空间因素给予了平面化的认识；凡高具有个人符号的笔触不但是激情的表现，也是将事物改变空间关系的认知结果；高更以非常主观化、象征性的平面油画风格，成为西方学习东方的艺术典范。此外，在蒙特里安、莫里迪阿尼、毕加索、马蒂斯等人的作品中，绘画的平面语言形式得到了

3、极大的开展，特别是米罗、克利等艺术家以极端化的平面手法：色块、线、点的构成组合为纯粹的装饰性语言，给人一种全新的视觉冲击，这些不但说明了艺术家对作品形式的着意探究，也是他们对作品内涵意义的扩展试图在绘画作品中注入更多的思想观念和主观能动的创造意义。在中国传统美学中，也提倡“立象以尽意的观点，这说明了形式传达意味的关系。美学家王弼也曾说过“得意而忘象，所谓“记忆象者，乃得意者也。“象可以是详细的、切近显露的，而“意那么是更深远的、隐幽的。艺术形式是否具有广泛的感染力，并不在于艺术形式的本身，而要看它所包含的意味是否有感知的内涵。绘画中点、线、面、色彩等的排列与组合，假如能与人的深层心理美感构造相

4、通融，与人的美感经历相吻合，就可以产生形式上的意味，使人获得新的美的感觉。转贴于论文联盟.ll.东方是平面性形式语言的发源地，中国传统的装饰艺术语言朴素、单纯，从古代的象形文字中就可以看到这样的形式意味：它们既反映了客观物象的真实，又通过笔画形式把自然的详细事物高度概括，形成了一种线的艺术表现。在原始彩陶艺术中，出现了几何纹、曲线纹、水波纹、网纹、葫芦纹、涡纹、花瓣纹和蛙纹，这些纹样是一种将形象适应于感官的再创造，符合理论感受而又对它们进展了形式意味的概括，再如太极图形以一根相反互动的“S线，将整圆分为阴、阳互缺又互补的两个相对的空间，一虚一实，相生相合，由此开展出来的许多以互相对应对照的装饰

5、艺术形式，如双鸟、双鱼、双蝶、双龙等，都反映了装饰纹样自然又自由的生动意义。上述中西方的绘画语言本身所具备的语言构成到造型表现都形成了独具特点的不同风格，装饰绘画因此而显示了形式的根底意味，也为今天的装饰绘画艺术找到了一条可行的通道。当然，在装饰绘画的创造理论中，我们在教学中应当强调：不能简单地把一个艺术图案直接搬入画面，这样只是在简单地模拟，而不是创造。装饰绘画创作应该把形式语言看成一种可用的资源，将装饰感受灵敏地运用到画面的形式中去，改变原有的单一的语言方式，使平面语言能成为一种表达情感的方式，形成新的思维方法，并在新的媒介材料和语言款式中获取更多的鲜活动力。同时，在平面绘画教学过程中，也

6、要顾及到现代生活内容对艺术形式所提供的新空间，运用新的艺术技能的开展，形成新的形式。例如，传统水墨画中对于构图是比拟程式化的，山水中远、中、近三者的关系必须明确，形成上下的重叠关系，山水与人物在画种上的区分，也造成了人物与山水形象在画面中的特定的比例。而现代水墨创作中，那么可以用重复、对应连接等自由、多样的构图，人物与背景的比例也可以随意变换，从而形成不同以往的新的美感和装饰性的平面化语言意味。在教学中应该贯穿这样一个思路：现代媒介材料的使用，也可能将平面语言的装饰意义更多地展如今作品中，如时装所表现的意味比文身更能唤起人的审美情感，这充分说明了材料本身所具备的形式感染力的功能。在平面绘画创作中，将艺术材料恰当地组织运用，寻找和表达符合其材料的自然姿态，探究新的绘画材料。如丙息金属颜料，到达耳目一新的装饰效果，这其实更要求在教学中引导绘画创作者根据不同的需求目的，采用不同的手法来创造不同于传统表现的新相貌。此外，装饰性绘画与平面性的语言教学不但严密相连，而且和今天的生活环境严密相关。教学要将学习内容与社会生活联络起来，把装饰绘画和平面形式的学习训练与人的现代的居住环境和现代文化结合起来，从更为宽广的背景来观察艺术、考虑艺术、表现艺术、应用艺术，让艺术介入生活，重新在生活中获得艺术活力，找到艺术语言的