汽车自动变速器原理与检修课程

1、汽车自动变速器原理与检修课程教学标准适用专业：汽车检测与维修技术专业一、课程性质与任务课程性质汽车自动变速器原理与检修是汽车检测与维修技术专业的一门专业方向模块课程。课程任务本课程主要培养学生自动变速器各零部件总成工作原理、故障诊断、故障分析和故障排除等能力，同时在专业学习过程中注重培养学生的能力和查找维修资料、文献等取得信息的能力。3.与相关课程关系本课程先导课程有汽车机械制图、汽车电工电子技术、汽车文化、汽车机械基础、汽车发构造与维修等，后导课程有汽车使用技术、汽车新结构与新技术、汽车故障与维修技术等。二、课程教学目标1知识目标（1）能够孰练掌握自动变速器的类型、组成、构造、工作原理以及相

2、关技术规定；（2）能够熟练识读自动变速器油路控制图和电路控制图；能够使用油压表完成自动变速器油路故障能够根据故障现象准确判断故障部位；任务；（5）能够使用故障仪完成自动变速器的故障任务；（6）能根据相关法律、技术规定制定维修方案，保证维修质量；（7）能遵守劳动与环境保护规定，按照正确操作规范对自动变速器机械系统进行检查、更换、维修。2能力目标（1）具备自动档汽车基本驾驶能力；具备液力变矩器工作过程分析与常见故障排除能力；具备绘制动力传递路线能力；具备传感器、电磁阀、电脑等电控元件故障与排除能力；具备元件性能检测与检修能力；具备自动变速器相关实验能力；具备整车故障与排除能力。3素质目标具有良好的

3、政治素质、行为规范和职业道德；具有制定工作计划，查找维修资料、文献等取得信息的能力；具有不断开拓创新，获取新的技能与知识的能力；能与客户进行交流与协商的能力；具有逻辑性、合理性的科学思维方法能力。三、参考学时总学时为 36 学时，其中理论 28 学时，实训 8 学时。四、课程学分2 学分。五、课程内容和要求序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考1认识自动变速器教学内容：自动变速器与手动变速器的比较；自动变速器的类型及型号识别；自动变速器的组成及使用。教学要求：会分析 AT 与 MT 的优缺点；熟悉 AT 分类，会识读 AT 型号；掌握自动变速器基本结构及 AT 驾驶基本操作。针对学生实

4、际情况，结合维修行业实际，以维修工的维修思路及知识需求为基础，对内容进行整合，注重知识的系统性教学，以学生接受效果为依据，以互动式课堂及多辅助为主要教学方法。4序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考2液力变矩器检修教学内容：液力耦合器结构与原理；液力变矩器的工作原理；液力变矩器常见故障检修方法。教学要求：了解液力耦合器的结构与原理；掌握液力变矩器动力传递和增扭工作原理；学会液力变矩器拆装和检测；掌握常见故障现象的原因分析和故障排除方法。本节课从新课引入上选择学生感的教学内容，教学环节上充分考虑学生参与的广度，开展案例教学和互动式教学。教学过程中，给学生设立阶段性目标考核增强学习的积极性

5、。辅以多教学增强直观性演示，增强学习效果。2实训项目教学内容：液力变矩器拆装和检测。教学要求：会液力变矩器拆卸与组装；会液力变矩器检测。在汽车底盘构造与维修实训室开展教学，首先演示液力变矩器的拆卸与组装过程、液力变矩器检测过程，然后学生通过分组操作使学生掌握该项技能。23行星齿轮机构教学内容：单排行星齿轮变速器的传动原理；行星齿轮变速器的换挡执行机构工作原理。教学要求：学会分析单排行星齿轮传动原理；掌握离合器、制动器和单项离合器结构与工作原理。采用课堂实物教学的方 法。准备好轮、齿圈、行星架、离合器、制动器、单向离合器等构件，通过实物演示的方法让学生 掌握行星齿轮机构工作 的基本原理。A340

6、E 和01M工作原理通过多动 画演示进行动力传递路 线分析。8序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考实训项目教学内容：大众 01M 自动变速器结构与传动关系；丰田 A340E 自动变速器结构与传动关系。教学要求：掌握大众 01M 自动变速器结构与传动关系；掌握丰田 A340E 自动变速器结构与传动关系。在汽车检测与维修实训 室开展教学，首先演示大众 01M 和丰田 A340E 自动变速器结构与连接关系，然后讲解与拉威 娜自动变速器工作原理，最后通过学生绘制两种 自动变速器的动力传递 路线使学生掌握两种自 动变速器的结构与传动 关系。24控制系统结构与工作原理教学内容：工作系统的组成及工

7、作原理；油压调节及换挡用各种阀的结构及工作原理。教学要求：熟悉系统的组成及工作原理；了解各种阀的结构与工作原理。采用多演示和案例教学相结合的方法。针对自动变速器油路比较复杂的问题，对一些较难理解的传动关系、连接关系，在课件中以动画的形式帮助学生理解。65电子控制系统结构与工作原理教学内容：电控 AT 的结构和工作原理；传感器、执行器的结构和工作原理；电脑及其控制电路的结构和功能。教学要求：会分析电控 AT 工作原理；掌握 AT 油温、输入轴、输出轴传感器，各种开关及电磁阀工作原理；了解 AT 电脑型号及结构。通过案例引入课堂，讲解典型电控 AT 传感器、电磁阀和电脑的结构与工作原理，在教学过程

8、中通过动画演示、案例等多帮助学生理解。4六、教学建议教学方法充分利用多 技术，采用动画、教学课件、教学 等 开展教学。在实训场地利用实物开展 教学，介绍介绍汽车自动变速器的相关知识。评价方法建立过程性考核与期末考核相结合的考核方法，强调过程考核的重要性。（1）过程性考核包括课堂出勤、课下任务、实训操作和期中测验，主要体现素质目标评价，分数占总成绩40%。序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考实训项目教学内容：传感器、电磁阀和电脑性能检测。教学要求：掌握传感器、电磁阀和电脑性能检测方法。在汽车检测与维修实训室开展教学，首先通过教师演示传感器、电磁阀与电脑性能检测过程，然后学生分组进行操作

9、，教师进行全程指导，使学生掌握传感器、电磁阀与电脑性能检测方法。46自动变速器的性能试验与常见故障诊断排除教学内容：道路试验，失速试验，油压实验，时滞试验，手动换挡试验；常见故障排除。教学要求：掌握 AT 实验的操作步骤；能够对实验结果进行分析，找出 AT 故障原理；能排除常见 AT 故障。自动变速器相关实验教学通过动画演示或仿真的形式学生如何做实验和理解实验的目的和原理。常见故障与排除采用案例教学，通过典型案例使学生掌握常见故障的排除方法。4过程性考核（40%）序号考核内容考核实施考核标准1课堂表现（15%）根据学生课上听课、分组合作能力、回答问题情况进行打分听课质量：5%表现：3%合作能力

10、：3%正确回答：4%2课下任务（10%）根据任务完成情况、任务完成质量进行 打分按时、独立完成任务：5%任务质量：5%3实训操作（10%）包含操作成绩、实训成绩操作成绩：5% 实训成绩：5%4期中测验（5%）教师可采用开卷、闭卷、口试、技能操作等方式进行期中测 验测验成绩：5%（2）期末考核采用试卷命题方式进行（试卷中有填空题、选择题、判断题、简答题等题型，每小题有配分），百分制记分，主要体现知识目标评价与能力目标评价，占总成绩60%。期末考核（60%）序号项目内容考核类型权重比例1认识自动变速器基础知识5%2液力变矩器检修基础知识、理解分析5%3行星齿轮机构基础知识、综合运用15%4液控自动

11、变速器结构与工作原理理解分析10%5电控自动变速器结构与工作原理理解分析、综合运用15%6自动变速器的性能试验与常见故障排除理解分析、综合运用10%教学条件理论课教室为多教室，讲台能摆放自动变速器等教具。实训场地干净，地面为硬化地面，并涂刷油漆。场地通风条件良好。编选1）选用本课程主专业工学结合规划写教案讲义。使用浙江大学的高职高专汽车类，主编自动变速箱原理与检修来编2）（1） 的设计力。编写原则与要求编写以本课程标准为依据，应充分体现任务引领课程，让学生在完成学习任务的过程中逐步提高职业能（2）将本课程对应的职业活动，分解成若干典型的工作任务，按完成工作任务的需要和岗位操作规程，结合内容。要求组织（3）准确、科学，应图文并茂，提高学生的学习，表达必须