湘教版八年级美术上册《触摸美丽》说课稿

1、湘教版八年级美术上册触摸美丽说课稿一、教材分析.触摸美丽湘教版美术八年级上册的第四课内容。整个教 材的特点：它是以美术与自我、社会，美术与自然、环境两个方面来 组课的，注重学生的体验过程，力求使教材的基础性、科学性和开放 性、趣味性得到有机的结合。课文旨在透过生活中平凡、朴实的材料 发现美，培养学生对美的感受能力，在感受美的同时培养想象思维能 力，提高对艺术学习持久的兴趣，并获得美的熏陶。.本课在教学内容上大致分两大局部：认识材质和材质的演绎、 运用。二、教学目标：.知识和技能：认识体验材料、感受材质质感特性，妙引学生探究新知。.过程与方法：引领学生自主全体参与学习。注重过程，启发学生创造性思

2、维。.情感态度与价值观：正确感受生活，看待社会，提高审美情感，促进情感的健康开展。三、教学重点与难点：.重点：触摸体验不同材料，感受材质，探究新知。.难点：妙用材料，大胆想象。四、教具与学具：.教具：教科书、不同质感的实物、不同材质的范作。.学具：剪刀、颜料、胶水、纸箱、布、树皮、毛线等不同材 质。五、说学生：八年级学生对于触摸美丽一课来说，应该是非常感兴趣。 因为它与我们的生活紧密相连，而且他们有一定知识面制作技能兴趣 也较大。加上我们农村有一些天然且独特的材质。可以创作出较好的 作品。但有的学生基础较弱、动手能力一般，在上课时，可适当的调 换坐位。形成一个互帮互助的良好气氛。六、说教法、学

3、法本课的教学手段采取制作的实物范作，作品欣赏中采用教师及 本校美术小组学生创作的作品。在教学过程中主要强调师生积极互 动、共同开展。教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者， 而不是知识的传授者、灌输者。注重培养学生的创造性和自主学习的 能力，引导学生学会欣赏、探究。因此本节课的基本设计思路就是 教 学过程中学生的自主探究知识能力的培养，让学生保持高度的探索 欲、尝试欲，并通过与实际生活的联系，更多地体验一种成就感，进 一步激发他们强烈的创作欲望。以审美之心来感受生活，看待社会。本课的教学结构如下列图：学生：感受快乐中欣赏和体验一探究创作情感升华互 动老师：引导观察一启发点拨创作扩展一展示

4、评价七、说过程课前要求学生收集身边一些不同肌理与质感的材料和制作装饰作品的主要工具。首先请学生触摸课桌和衣服这些我们每天都接触的物品，导入新课。接着进入对材质的感受与体验环节，观察农村生活中常见的几种 材质用品，可以让学生自己动手通过触摸、撕扯、敲击、搓揉等手段, 感受体验各种材质的肌理或者质感特性，在此基础上展示讨论活动。 讨论内容包括：.不同材料各有什么特性，如软与硬、轻与重、粗与细、韧与 脆、粗糙与光滑等等。.不同质感的材料给人怎样不同的心理感觉。.它们各适合表现什么内容或形象。围绕讨论作好有关准备。.提示归纳：针对学生的讨论发言，引导学生感受其形式美感 与生活情趣，并判断其是用什么材料

5、做的？怎样制成的？着重分析制 作材质的形式美感，引发学生探求形式美的学习兴趣，激起学生的求 知欲。让学生看看作品是怎样利用材质肌理、质感的比照与统一来表 现形式美感的。在学生获得初步美感启示的基础上，就如何进行作品 的构思、构图与表现制作方法展开师生间的讨论交流活动，并向学生 演示对不同材料的一些加工处理方法，有效地引导学生把注意力集中 在材质选择与处理、构图、色彩等内容的具体创意上，为练习做准 备。提示学生在动手制作前务必就作品的构思、构图与表现制作步 骤、工艺、方法等展开小组讨论交流活动，从而明确设计与制作的大 体方向。.作品展示及评价环节：本课时一个重要的教学目标是学生合 作精神的培养，要求人人积极参与，调动学生不断完善设计，不断优 化制作工艺的兴趣。教师主要充当教学组织与引导的角色，同时鼓励 同学之间的相互评价与交流。同学们互相评价。到达评价的最正确效果 才是我们教师唯一的目的。通过教师小结