双减背景下八年级第二学期期中数学教学反思

1、双减背景下八年级数学下册期中教学反思国家为了切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（简称“双减”）。为了落实“双减”政策，从教育主管部门到学校每位教师都要肩负起“双减提质”的研究任务。基础教育大多数学生的书面作业量，确实是过多过重。“双减”的减负，作业量的减少是当务之急。作为教育工作者，要从学生的长远发展及身心健康出发，不断研究出新的科学方法，确保双减有效的落实落地，同时能在学习上提质又在身体上要增强体质。如何既要减轻学生的作业负担，又能真正“减量增质”，在优化作业的过程中，不

2、断提升教学质量，这确实是值得我们努力探索实践的重要课题。经过初二第二学期的教学，担任八年级的数学教学任务,在教学期间认真备课、认真上课、积极的参与听课、评课。认真的批改作业，讲解习题。给学生作好课后辅导工作。再课余时间学习专业知识，不断提高自己的知识水平，经常向有经验的教师学习，认真钻研教材，以及教法、学法来充实自己。对待学生，严格要求，关爱有加。在平时，常常反思自己的教育教学行为，认真研究在双减背景下如何提高教学效率，记录教育教学过程中的所思、所悟、所感，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。要提高教学质量，关键是上好课，向课堂要质量。为了上好课，我做了下面的工作：一、认真备好课，成功是青睐

3、有准备的人。备教材备好课的备是指认真钻研教材，备知识点备重难点，备教法备学法。背好课的背是指对教材充分了解能够使用自如，以至于达到哪一题是那一页的甚至是第几行都一清二楚。讲习题时，要对学生进行变式训练，使学生达到举一反三的程度。2、备教法教无定法、贵在得法，教学是一门艺术，只有不断专研，不断探索，才能自如于课堂教学，才能应变于课堂当中的万变。不同的学生有不同的性格特点，也有不同的接受知识的能力水平，得天下英才而教育之，做到因材施教，提高教学水平。3、备学法教师怎么教，学生怎么学才能更有效，发挥教学的指导引领作用，又要发挥学生的主体地位，激活课堂气氛，激发学生潜能，让每个学生在课堂当中都有所得，

4、不同层次的学生在课堂的学习中都有所收获。4、备学生学生是课堂的主人，尤其在双减背景下更要从学生的年龄特点出发，转变传统的教学方式方法，认真备学生，了解学生的知识水平，在讲解题型中有所侧重，在那方面要多下功夫，做到少讲多练，精讲精练，让学生真正成为学习的主人。二、深入探索课堂教学。课堂上处理好自主探究与合作交流的关系。让每个学生都动起来，全面参与到学习中来，充分发挥以学生为主，教师为辅。遇到问题先让学生自主探究，独立思考，然后在分组讨论合作交流，派代表解答，其他学生进行点评。好方法大家分享，大难题大家解决。注重全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对的稳定性。同时，激发学生的积极

5、性，使他们愉快的学习，创造良好的课堂气氛。教师课堂语言简洁明了，适当点拨，精讲精练，注意引发学生学习的兴趣。三、学以致用凡是理论联系实际的内容，学生都特别感兴趣，教学应尽量多联系实际，让学生感受到生活中处处有数学，处处用数学，有一种亲切感。如在讲等一次函数的应用时，可举当前现实生活中的一个真实例子：一种节能灯的功率是10瓦（即0.01千瓦）的，售价60元.一种白炽灯的功率是60瓦（即0.06千瓦）的,售价为3元.两种灯的照明效果是一样的.那我们应该选择哪种灯能够节省费用呢？提示问题1节省费用的含义是什么呢？哪一种灯的总费用最少.提示问题2灯的总费用由哪几部分组成？灯的总费用二灯的售价+电费（电

6、费二0.6X灯的功率（千瓦）X照明时间（时）事实表明，联系生产、生活实际进行教学，学生津津有味，全神贯注，并且能够培养学生使用所学知识解决实际问题的能力。四、“趣”从“美中来“哪里有数学，哪里就有美。”教学中，教师要努力挖掘教材中的美学因素，充分使用生动的语言、传神的手势、直观的教具、形象的媒体和精美的板书，为学生创设优美和谐的教学情境，引导学生用美的观点去感悟、理解和变通数学知识，让学生在审美的愉悦中，激发兴趣，丰富想象，启迪心智，陶冶情操，提高审美能力和创造能力。如，在“椭圆的定义和标准方程”一节的教学中，应向学生表现椭圆图形的和谐、对称美，建系取点的结构美，标准方程的简洁美等。五、适当多

7、做题，养成良好的解题习惯。要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能使用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露,故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的

8、。六、调整心态，正确对待考试。首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大多数的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正

9、常甚至超常发挥。由此可见,要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。七、我们还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这个工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从尊重开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。不要去伤他们的自尊心，应多些鼓励的语言，帮助他们树立自信心。八、课后要及时的进行反思，提高自己的教学水平。在教学过程中会遇到瓶颈，遇到难点，这时就要及时总结、归纳反馈,及时设计出应对策略。为下次的教学活动有法可循，在教学过程中，会出现一些闪光点：能激发学生学习兴趣的精彩的课堂语言，对知识重难点创新的突破点，学生的精彩发现，独特的思维方式等都应进行详细的记录，供日后参考。在教学过程中也总有一些不尽人意的地方，有时是语言不妥当，有时是教学内容处理不妥当，有时是学习方法不妥