aoouiu教案教学设计

1、ao ou iu 教学设计 备课时间：2012年9月10日 备课教师：张海燕 一、教学内容：一年级语文上册滴829页的内容。二、教学目标：1学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2学会声母与ao ou iu拼读音节。3能够看图说话，根据音节拼读句子。4能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。三、教学重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。四、教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。五、课时安排：2课时第一课时教学目标：1学会复韵母ao ou iu及其四声

2、，读准音，记清形，正确书写。2能够看图说一句话。教学重点：学会ao ou iu三个复韵母。教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。教具准备：3个韵母卡片，单韵母、声母卡片，多媒体。教学方法 讲授法、比较法、练习法。板书设计复韵母ao ou iu及其四声。教学过程：一、复习检查 （5分钟）1出示卡片a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。2指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的， 重读音又该怎样？3对比读：aai eei uui说说每组有什么不同？（如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。）二

3、、引出新课. （2分钟）上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。三、教学复韵母ao ou iu （20分钟）1教学复韵母ao。（1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao就是“奥”的第一声。板书：ao。（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）（3）练读四声，标调在a上：o（凹进凸出）o（熬药）o（棉袄）o（骄傲）2教学复韵母ou （1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。）

4、谁能把u改成第一声来读一读，出示：ou。 （2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。） （3）教师领读、指名读、齐读。 （4）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声：u（海鸥）u（u，真奇怪）u（鲜藕）u（怄气）3教学复韵母iu （1）看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出示：iu。（2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。 （3）告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。 四声练习：i，努力学习要得优。i，我替妈妈去买油

5、。i，他是我的好朋友。i，我们要尊老爱幼。四、巩固练习 （5分钟）1看卡片，认读复韵母ao ou iu。2打乱次序读带调的ao ou iu。五、指导书写 （8分钟）课后反思：第二课时教学目标：1巩固复习ao ou iu及其四声。2学会声母与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。3能够看图说话，根据音节拼读句子。4能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：1.学会声母与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。2认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学难点：1能够看图说话，根据音

6、节拼读句子。2能够自己拼读儿歌，做到词语连读。教具准备：3个韵母卡片，单韵母、声母卡片，多媒体。教学方法 讲授法、游戏法、练习法。板书设计本课的生字及词语。教学过程：一、复习巩固 （4分钟）1卡片认读ao ou iu，说说你是怎么发音的？2对比读：aao oou iiu，说说有什么不同。3认读带调的ao ou iu。二、拼读ao ou iu构成的音节 （5分钟）1用翻板卡片复习ao ou iu构成的音节。2出示：zozo lulu jiji，分别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读） 相关视频请到： HYPERLINK /ktsl/ t _blank 优质课视频观看3四声组词，由教师领读。三

7、、学习带有ao ou iu的三拼音音节 （5分钟）1j q x要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？（介母i）用翻板卡片练习j q x与a构成的三拼音。2j q x要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。（自由拼读、指名读）四、游戏 （5分钟）1做“购物”的游戏 我们开了一个商场，谁来做顾客买东西？ 教师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生做售货员，发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到shu bio的同学说：“我要买手表。”如果读对了，售货员就把手表的图片给他，全班齐说：“对了，对了，这是手表。”2做“摘星星”的游戏出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是

8、一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句子，老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。五、看图拼读音节 （5分钟）1看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。六、拼读儿歌 （5分钟）1出示儿歌有礼貌，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5有感情地朗读儿歌，问：你也和大公鸡一样有礼貌吗？你是怎么做的？6课后能够背诵儿歌。七、认生字 （5分钟）1卡片抽读认过的生字。2出示生字：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？八、巩固练习 （5分钟）跟录音读课文，试着