生长素的生理作用公开课获奖

1、第二节 生长素的生理作用第三章 植物的激素调节 单侧光生长素分布不均匀（背光一侧多）尖端感受背光侧生长快于向光侧向光弯曲实验结果编号生长素浓度（mol/L）根的平均长度（mm）1蒸馏水2.4210-1210.2310-1111.6410-1011.1510-910.2610-89.3710-78.4810-67.2910-54.91010-42.11110-30.41210-20以生长素浓度为横坐标，以实验组与对照组的差值为纵坐标，绘曲线图。实验组与对照组的差值07.89.28.77.86.964.82.5-0.3-2-2.4实验设计：用蒸馏水和不同浓度的生长素溶液分别浸泡大蒜的根部，培养一段

2、时间后，观察并记录其生根情况。抑制生长促进生长10-1110-910-710-510-3ABCD所对应的生长素浓度是最适浓度既不促进也不抑制图1：不同浓度生长素对根的平均长度的影响c/molL-1生长素的作用特点：两重性（1）既能促进生长，也能抑制生长；（2）既能促进发芽，也能抑制发芽；（3）既能防止落花落果，也能疏花疏果。顶端优势的原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制。解除顶端优势顶端优势侧 芽侧芽发育顶 芽如何解除顶端优势？摘除顶芽顶端优势的应用10-1010-810-610-410-2c/molL-1促进生长抑制生长芽茎根不同浓度生长素对植物同一器官作

3、用效果不同 同浓度生长素对不同器官作用相同吗？（1）根芽茎（2）营养器官生殖器官（3）幼嫩细胞衰老细胞不同器官对生长素的敏感度不同生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。资料一： 在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。右图表示生长素类似物浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物以及选用的生长素类似物的浓度应当是（ ）A单子叶植物、双子叶植物；a浓度B双子叶植物、单子叶植物；b浓度C单子叶植物、双子叶植物；b浓度D双子叶植物、单子叶植物；c浓度 D重力根茎近地侧远地侧近地侧远地侧（抑制）（促

4、进）（促进作用强）（促进作用弱）资料二：根的向地性（向重力性）和茎的背地性外因：重力 生长素近地侧多，远地侧少。内因：遗传特性 根对生长素敏感性强， 茎对生长素敏感性低。 根的生长速度：远地侧 近地侧 向重力性 茎的生长速度：近地侧 远地侧 背地性 生长素类似物及其应用优点：性能稳定，原料广泛，价格便宜，适宜应用于大规模的农业生产。生长素在植物体内含量很少，每一万株玉米中只能提取到1微克的生长素定义：一些与生长素作用相似的人工合成的化学物质，我们把他们称为生长素类似物。例如：萘乙酸（NAA），2，4-D等。1.促进插条生根 生长素类似物处理对照2.促进果实发育（A）正常发育的果实（C）去除种子

5、，并用生长素类似物进行喷洒（B）去除种子的果实种子用此方法还可生产无子黄瓜、辣椒 获得无子果实的方法：花蕾期去雄蕊，套袋，雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素。3.培育无子果实思考如换成向日葵，以上措施还有效吗？大田中的茄果类在开花期，由于连续多日的暴风雨天气，严重影响了授粉受精，如果要保证产量，可以采取的补救措施是（ ）A.喷施B肥B.喷施N、P肥C.喷施一定浓度生长素类似物，促进果实发育D.以前三项措施都不行C课后达标检测1、水平放置在地面的植株一段时间后，会发生的现象是( ) A、近地侧较远地侧生长素浓度高，根向下弯曲生长 B、近地侧较远地侧生长素浓度低，根向下弯曲生长 C、远地侧较近地侧生长

6、素浓度高，茎向上弯曲生长 D、远地侧较近地侧生长素浓度高，茎向下弯曲生长A2、植物主杆生长迅速而侧枝生长相对缓慢，是由于（ ）A、侧芽缺乏生长素 B、侧芽产生生长素过多C、侧芽受光照少 D、侧芽积累生长素过多 D3、在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽的生长素量（ ）A、增加，以抑制其生长 B、增加，以利其生长C、减少，以抑制其生长 D、减少，以利其生长D 4、市场上常见到发育不均匀（凹凸不平）的西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育不良或未发育。这种现象可解释为（ ）A、 种子的发育需要果实来提供营养 B 、果实的发育需要种子所合成的生长素C 、未受粉的雌蕊,其子房也可发育成果实D 、光照不均，使生长素分布不均匀B5、在A点生长素 根生长，从 点开始根的生长受到抑制。芽最适宜生长的生长素浓度在 点，在D点它的生长受到 促进BC抑制A B C D促进 o 抑制生长素浓度根 芽。农业生产中常用生长素类似物（如生根剂和2,4D等）促进插条生根，生长素类似物的生理作用也与浓度有关。因此寻找最佳的浓度范围就非常有意义。探究活动 -生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验设计思路：配置一系列不同浓度的生长素类似物溶液，处理插条后进行培养，观察并记录其