9月17日游戏生成教学

1、2013学年安吉县 梅溪镇晓墅 幼儿园游戏预设、观察记录表姓名 梁芳 观察时间2013年 9 月 17 日（周 二 ）观察班级 大二 游戏内容建构游戏游戏环境、材料投放、游戏预设游戏环境：草地、操场材料投放：纸筒、不同形状的木块、PU管、砖头游戏预设：建构游戏、角色游戏观察重点幼儿探索材料的多种玩法，是否会综合运用拼接、架空、对称、垒高等技能创造性地完成搭建，解决问题的能力、创造力、交往合作能力、建构能力是否得到发展。幼儿是否运用相关材料玩角色游戏，交往能力、语言表达能力是否提高。观察对象丁梓凯、葛苏钰等幼儿幼儿游戏行为表现今天玩建构游戏时，丁梓凯和几个小朋友从草丛里捉到了两只蜗牛，几个孩子叽

2、叽喳喳，讨论了半天决定给蜗牛造房子，葛苏钰找来一个纸筒立在木板上，对丁梓凯喊着：“把蜗牛放到小房子里吧，这是它的家。”蜗牛放到纸筒后，大概是怕蜗牛跑掉，又在上面盖上木板。几个孩子随后拔来青草、捡来树叶放到纸筒里。我问他们：“你们把小草放进去干嘛啊？”“给蜗牛吃呀！”大家围着纸筒你一言我一语。“我们给蜗牛造的家，它喜欢吗？”“它能看见我们吗？”我意识到这是一个幼儿生成的、有价值的、幼儿感兴趣的内容，因此，在交流分享环节我引导幼儿对蜗牛进行了讨论。部分幼儿对蜗牛的外形特征、生活习性有一定的了解，但还有许多问题一时无法解答，如蜗牛有牙齿吗？它眼睛长在哪里？于是我引导幼儿回家与父母共同寻找答案，中秋假

3、期结束后大家再来讨论，同时鼓励幼儿饲养蜗牛，以便更深入地探究蜗牛。今天早晨，孩子们带来了蜗牛，我们开展了蜗牛的秘密这一教学活动。在近距离观察的基础上，孩子们对蜗牛的外形特征有了充分的了解；通过和父母一起上网查资料，孩子们对蜗牛的生活习性也有了全面的了解，有的幼儿还说出了蜗牛许多鲜为人知的秘密：如蜗牛吃植物的根、茎和叶，是庄稼的敌人；蜗牛是世界上牙齿最多的动物，虽然它的嘴大小和针尖差不多,但是却有26000左右颗牙齿。经过讨论，孩子们决定轮流饲养蜗牛，并每天观察记录蜗牛的活动情况，以此来探索、验证蜗牛的生活习性。分析与反思我把幼儿在游戏中生成的、感兴趣的问题转化为科学探索活动，使幼儿对蜗牛有了更

4、深的了解，丰富了孩子们有关动物的经验。同时幼儿通过饲养蜗牛，对蜗牛的活动情况进行记录，使幼儿体验了科学探究过程，发展了幼儿初步的探究能力。这样建立在幼儿兴趣和已有经验基础上的活动，对幼儿的发展具有重要的意义。在开展游戏的过程中，我们应在充分尊重幼儿自主游戏的基础上，善于捕捉教育契机，探索在游戏中生成教学活动，以开展此类现场教学活动，支持和宽展幼儿的游戏经验，发挥集体教学的“点睛”作用，逐步实现：让孩子玩起来孩子在玩中小步发展在教师的科学指导下使孩子有更大的发展。生成教学蜗牛的秘密（科学）活动目标：1.初步感知蜗牛的外形特征和生活习性 2.体验观察探究蜗牛的快乐，萌发关注、喜爱蜗牛的情感活动重点：自主观察探索，了解蜗牛的外形特征活动难点：通过实验操作，感知蜗牛的生活习性活动准备：1.关于蜗牛的视频。2.蜗牛、青菜等。 3.经验准备：前一天晚上和父母上网了解蜗牛。活动过程：1.分享交流寻找蜗牛的经验提问：我们在哪里可以找到蜗牛？你找到的蜗牛是什么样的？2.观察蜗牛的外形（1）观看关于蜗牛的视频，并通过讨论、交流、探索，了解蜗牛的外形特征（2）从蜗牛的身体、壳、触角、颜色观察（3）教师小结：蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透明3.谈话了解蜗牛的生活习性讨论：蜗牛喜欢生活在什么地方？蜗牛喜欢吃什么