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1、小学五年级下册科学 第四单元 地球的运动 设计人：顾刘兵6地球在公转吗教学内容教材84-85页.教学目标知道地球在自转的同时，还围绕太阳公转，公转的周期是365天 2地球在围绕太阳公转时，在公转轨道的不同位置会观察到远近不同的物体存在视觉位置差异。3能和小组同学合作做地球公转的模拟实验，并认真观察，收集证据，进行记录。4体会到科学家获得证据的过程中要付出艰辛的努力，意识到科学技术的进步，能为科学家提供更为有力的证据。教学准备记录表，两根木杆，一把木尺，小纸条，一个红圆片（太阳），两个蓝色圆片（星星）。学生活动单教师导学案个性调整活动一：模拟实验1我的问题：地球在公转的同时是否还在围绕太阳公转？

2、2我的假设： 。 理由是： 。3小组讨论：如何来验证假设？ 我们准备这样做： 圆圈中间的红色圆纸片模拟 ，竹竿上的蓝纸片模拟 ，在圆圈上走的同学模拟 。（表见活动单） 4小组讨论，交流各人的观“星”记录，有什么发现？活动二：恒星的周年视差1阅读课本第85页，了解什么是恒星的周年视差。 2. 小组讨论： （1）德国天文学家贝塞尔是怎样发现恒星的周年视差的？ （2）研究恒星的周年视差与地球公转之间有什么关系？3. 我们的解释： 4. 思考：有关昼夜现象的解释，我们将保留哪一种？为什么？学 习 评 价一、阅读目标领悟，交流学习收获。二、习作1.下列说法错误的是（ ）。A地球在不停地围绕地轴自转 B地

3、球围绕太阳不停地公转 C人类至今还无法观测到地球的公转与自转天空中星座的位置会随着时间的推移发生位置的变化，这说明（ ） A. 地球在自转 B.地球在公转 C.星座在围绕地球公转 3成功观察到恒星周年视差的科学家是（ ）。A.哥白尼 B. 伽利略 C.贝塞尔 4.根据下图，在（ ）点观察到的1号星在2号星的左边，在（ ）观察到的1号星在2号星的右边 引入学习：1、谈话：我们已经知道地球在自西向东自转，在自转的同时是不是还围绕太阳公转呢？2、思考：怎样知道地球是否围绕太阳公转？3、小结：地球的确是在围绕太阳公转，公转一周是一年。二、探究地球围绕太阳公转的证据：1、思考：在人们不能到天空中观察地球的运动时，人们是怎样认识地球公转的呢？2、提问：（在黑板上画一地球运行轨道图，在轨道外画两颗星星）如果地球在公转，在公转的轨道上观察星星，会看到什么现象？3、模拟实验。（1）谈话：天空中的星星的位置各不相同，有的离地球近，有的离地球远，如果地球在自转的同时围绕太阳公转，那么，天空中的星星的位置就会随着地球的运动而发生变化。我们可以用一个模拟实验来研究这种变化。学生到操场模拟实验。把两根竹竿放的更远一些，再次观察两颗星的位置变化，并做好记录。4、交流汇报：5、认识恒星的周年视差（1）阅读P85页资料，思考：为什么人们长期未能发现恒星的周年视差？（2）德国天文学

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