小学六年级下册科学-3.2化石告诉我们什么-苏教版(31张)(1)ppt课件

1、欢迎进入科学 课堂第2课化石告诉我们什么（一）认识化石 恐龙蛋化石猜一猜这是什么化石？ 植物化石 贝壳化石 足印化石 三叶虫化 蜻蜓 羽毛 鱼琥珀中的昆虫 虾 请你介绍你收集到的（或见过）的化石。 化石是地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹，如：骨骼、外壳、叶子、脚印等。什么是化石动植物残骸或遗迹被保存下来。动植物残骸或遗迹被沉积层包围，并被矿物化。形成过程：2.岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。1.由于地壳运动，已经形成的化石上升到接近地表的地方。被发现的过程：化石形成和被发现的过程：保存矿物化上升暴露3.化石的种类：实体化石铸模化石遗迹化石1将橡皮泥或黏土擀平。2把叶子、贝壳等放在橡

2、皮泥或黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出。3把留有印迹的橡皮泥或黏土模型晾干。活动一起来制作印迹化石模型 是不是所有的生物都会形成化石？ 并不是所有的生物都会形成化石，它需要合适的地质条件和漫长年代的沉积变化，而且大多数化石都深埋在地下，没有被开采出来，所以每一块化石都是非常珍贵的。小结你知道化石有什么作用吗？化石分布在不同的岩层中。如果把不同年代的岩层比作一本书，那么化石就是书页中的特殊文字。想要“读懂”这些文字，并不是那么容易1、观察、比较:两个恐龙头骨化石，看能做出什么推论 （一只恐龙口腔巨大，长满长而锋利的锯齿状尖牙，据此可以推断它是凶猛的肉食性恐龙；另一只口腔较小，长着整齐的臼齿

3、，应该是温和的植食性恐龙。）2、讨论 ：假如你是古生物学家，当你发现了一块从未见过的古生物化石时，你会想些什么，做些什么呢?我们该怎样研究化石，才能获取它告诉我们的重要信息?（应该测定这个化石的地质年代，以了解这种动物的生存时代；我们还应该观测它的大小、推测它的体积和形貌；我们还应继续挖掘，寻找其他相关化石，以获取更多的信息。） （三）化石的作用 科学家在研究化石的过程中产生了哪些困惑？你能对这些困惑提出自己的假设或是解释吗？小组讨论：困惑1：为什么这些生物从地球上永远的消失了？奇 虾 渡 渡 鸟答：因为生物的出现是经过数亿年从简单到复杂、从低等到高等的进化而来的，地球环境一直在变，任何一种生

4、物也都在进化中适应着，如果这一物种全都没能适应，那就会从地球上永远消失了。困惑2：为什么几千万年后有些生物还是老样子？银 杏蟑 螂大 熊 猫白鳍豚答：生物的遗传性，使生物的物种能保持相对稳定，才使几千万年后这些生物不变。困惑3：为什么同一种生物会随着时间的推移而出现变化？始祖马（5000万年前）中新马（1500万年前）现代马渐新马（3500万年前）答：生物的变异性，使生物个体能够产生新的性状，形成新的物种。生物在一定条件下发生变异，变异在一定条件下遗传下一代。困惑4：为什么不同年代的地层中会出现不同的生物？它们之间有没有联系？最早的鱼类（无颌鱼化石复原图）原始鸟类（始祖鸟还原图）答：出现地层越

5、早的年代的生物，它越简单、低级；出现越晚的越复杂、高级，证明生物是由单细胞向多细胞进化，由低级向高级，由水生向陆生进化。最早的鱼儿无颌鱼化石及其复原图始祖鸟化石还原图还原图及最早的鸟儿困惑5：为什么有些动物肢体的动作方式完全不同，而它们的骨骼排列会如此相似？黑猩猩的手臂海豚的鳍状肢答：它们的骨骼排列相似的器官，属于同缘器官。了解长颈鹿的长颈形成原因的两种不同解释，说说你赞成哪种说法？在缺乏青草的干旱时期，那些颈部和四肢都较长的个体会有较多的机会吃到高处的树叶，能够生存下来，并繁殖后代；而那些颈部和四肢较短的个体则无法得到足够的食物，不容易生存下来，也无法繁殖后代，所以颈部和四肢较短的长颈鹿逐渐被淘汰总结：化石告诉了我们什么？化石是生物进化的证据，是我们研究远古生物的重要线索。 再见！课堂作业一、解释： 化石二、填空：1、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）被称为活化石。2、科学家通过对化石的研究发现，（ ）的化石在比较古老的地层中就出现了，而（ ）（ ）和（