小学六年级下册科学-2.4小苏打和白醋的变化-教科版(33张)ppt课件

1、欢迎进入科学 课堂课题：教科版小学科学六年级下 册第二单元第四课小 苏打和白醋的变化 猜一猜这两杯液体，你们猜猜是什么？导入新课4、小苏打和白醋的变化小苏打白醋一、观察小苏打和白醋小苏打的特点白醋的特点观察小苏打和白醋有什么特点，记录在下面的表格里。白色、粉末状晶体、无味无色、透明液体，酸味二、小苏打和白醋混合后的变化1、提出问题把小苏打和白醋在杯子中进行混合，会发生什么变化？2、提出猜想： 会有什么现象？3、验证（进行实验）请注意 将小苏打倒入杯中后，要马上盖上玻璃片。（可用纸片代替） 注意观察有什么现象发生。可以用看、摸、闻、听等多种方法。实验时必须尽可能保持安静。将观察结果记录在记录表中

2、。有序实验1、把小苏打和白醋以1：3比例混合。2、马上盖上小纸片，保证混合过程中没有任何东西跑出来。3、观察有什么现象发生。可以用看、摸、闻、听等多种方法。4、将观察结果记录在记录表中。注：实验时必须尽可能保持安静。4、我们发现了什么实验现象？2 杯子外壁有点凉。3 杯子底部有白色粉末。4 杯子里还有无色透明的液体。1 产生气泡，有“嘶嘶”声。思考：留下的液体还是白醋吗？小苏打和白醋的变化实验 小组：实验材料 两份小苏打、两杯白醋、毛玻璃片 实验过程 混合前小苏打的特点 白醋的特点 混合混合后的现象（看、听、摸） 混合反应结束后小苏打还在吗 留下的还是白醋吗 实验结论 小苏打和白醋混合后产生了

3、 ，是一种 变化。 白色的细小晶体无色透明，闻有酸味冒出气泡，听到嗤嗤声，玻璃杯变凉了。已看不到小苏打了不是气体化学三、产生了什么气体小苏打和白醋混合后，产生了大量气体，这是什么气体呢?氢气、氧气、二氧化碳等氢气，可以燃烧。氧气帮助燃烧。二氧化碳不支持燃烧。检验：燃着的木条分别放入瓶中，气体自己燃烧的是氢气；使火焰燃烧更旺的气体为氧气；使火焰熄灭的气体为二氧化碳。你听说过哪些气体？小苏打和白醋混合后，到底产生了什么气体呢？下面我们来做两个实验： 实验一往瓶子里插入燃烧的细木条。 这和把燃烧的细木条伸进一个空瓶子里情况一样吗？实验二：像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，会有什么现象呢?

4、蜡烛上的火熄灭了再据观察到的现象讨论这种气体比空气重还是轻。重通过上面两个实验，我们能知道这种气体的什么特点？能使燃着的火焰熄灭 比空气重科学家经过大量的研究，已经确定这种气体是二氧化碳。（阅读课本33页）所以小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质 气体，这样的变化属于 。我们也可以表述为小苏打和白醋发生了化学反应。二氧化碳化学变化关于二氧化碳气体，你还知道其他的性质吗？四、课堂延伸二氧化碳气体的特点： 无色 无味 无毒 透明 比空气重 不支持燃烧你还能说出生活中哪些地方存在二氧化碳的身影？1、二氧化碳是空气的组成部分。2、人们还利用二氧化碳不支持燃烧的性质生产出了二氧化碳灭火器。二氧化碳灭火器

5、3、碳酸饮料中藏有二氧化碳。3、5、蜡烛燃烧也有二氧化碳气体产生。4、我们呼吸时呼出的气体中含有二氧化碳二、选择1、下列选项，属于小苏打的特点的是（ ）。 A、白色大颗粒 B、都是立方体颗粒 C、粉末状颗粒2、下列选项，属于白醋的特点的是（ ）。 A、具有酸味 B、白色液体 C、无色液体3、小苏打和白醋混合后产生的气体是（ ）。 A、氧气 B、二氧化碳 C、氢气CACB4、小苏打和白醋混合后留在杯中的液体（ ）。A、全部是白醋 B、全部是水 C、是含有新物质的液体5、把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，火焰会（ ）。A、继续燃烧 B、马上熄灭 C、燃烧半分钟后熄灭6、把小苏打和白醋混合后生成的气体倒向蜡烛的火焰，火焰（ ）。A、会立即熄灭 B、不会熄灭 C、半分钟后熄灭CBA总结1小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的气